¿Quieres profundizar en las claves ecosociales que atraviesan nuestra educación, nuestros territorios y nuestras formas de vida? Te invitamos a un webinar especial en el que presentaremos la reciente publicación “Ámbitos ecosociales. Trabajo interdisciplinar por zonas en 1ºESO”, un material que propone miradas, propuestas y herramientas para abordar los retos socioambientales desde múltiples dimensiones.

Durante la sesión, Paula Martín-Lunas (FUHEM) compartirá los principales contenidos del documento, su enfoque pedagógico y su utilidad para centros educativos, colectivos sociales y cualquier persona interesada en la transformación ecosocial.

✅ ¿Qué podrás encontrar en este webinar?

• Una visión global de los ámbitos ecosociales propuestos en la publicación.
• Pautas, recursos y ejemplos para llevarlos a la práctica.
• Un espacio para preguntas e intercambio.
• Orientaciones para incorporar el enfoque ecosocial de forma transversal.

📅 Fecha: 20 de abril de 2026
🕒 Hora: 17 horas
📍 Formato: Online
📘 Puedes descargar la publicación aquí.

El material combina dos tiempos de aprendizaje:

• Un primer momento en el que cada materia trabaja sus competencias y contenidos específicos, manteniendo puentes con el resto de áreas.
• Un segundo momento en el que se desarrollan experiencias compartidas de ámbito, en bloques temáticos semanales que favorecen la continuidad, la integración y la profundización en los aprendizajes.

Este enfoque promueve la colaboración, el pensamiento crítico, la creatividad y la autonomía del alumnado, al tiempo que facilita la labor docente mediante propuestas flexibles, contextualizadas y multinivel. La temporalización sugerida —aproximadamente un mes— permite adaptar el trabajo a las particularidades de cada grupo clase.

Desde FUHEM apostamos por una educación centrada en la persona, comprometida con el cuidado del planeta y orientada al desarrollo de competencias para comprender, analizar y transformar el mundo actual. Este documento quiere ser una herramienta útil para acompañar a los centros y docentes en ese camino.

Las jornadas finalizaron con la entrega del sello de educación ecosocial a ocho centros educativos que tras superar todo el proceso han conseguido obtenerlo. En camino hay más de 40 centros, más de 1.000 docentes convencidos de que el alumnado necesita que su escuela sea ecosocial. Si te interesa sumarte al Sello de Centro Ecosocial, lo puedes hacer aquíSello de Centro Ecosocial.

Necesitamos incorporar en el CEM Hipatia de Rivas-Vaciamadrid, un/a Profesor/a de Matemáticas para impartir docencia en 2º, 3º y 4º de la ESO.

Buscamos personas graduadas en Matemáticas, Arquitectura, Ingeniería o equivalente, que tengan acreditados 24 créditos en matemáticas y hayan obtenido el Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de idiomas.

• Jornada: Parcial
• Contrato: Interinidad por baja médica. La jornada laboral será de 19 horas lectivas a la semana desarrollada en 4 días (los jueves no tiene que acudir al centro) en el marco horario de 8:30h a 14:30h.
• Salario: 1.500€-1.600€ brutos al mes (14 pagas)

Te invitamos al webinar de presentación de la guía Programar con enfoque ecosocial. Experiencias del centro educativo Ponce de León en el proyecto Clim-Acción una publicación fruto del trabajo conjunto entre el Centro Educativo Ponce de León y FUHEM. En ella se muestran ejemplos reales de programaciones curriculares y situaciones de aprendizaje que incorporan la mirada ecosocial y el aprendizaje competencial.

Como proyecto piloto de Clim-Acción, uno de los centros protagonistas ha sido el Centro Educativo Ponce de León, colegio de la Fundación Montemadrid situado en el barrio de Usera (Madrid). Este centro es un referente en educación inclusiva y en enseñanza bilingüe en lengua oral y lengua de signos, y acoge una amplia diversidad de etapas y modalidades educativas: desde Educación Infantil hasta Formación Profesional, así como educación especial.

Para acompañar este proceso, el centro contó con el apoyo de FUHEM, que desarrolló un itinerario de formación y asesoramiento dirigido a todo el claustro. A través de sesiones formativas y tutorías, el profesorado revisó su programación curricular anual y diseñó situaciones de aprendizaje con enfoque ecosocial, abordando de manera integral los retos y oportunidades que plantea la crisis climática.

La presente publicación es fruto de este trabajo colectivo. En ella se recogen algunas de las programaciones y situaciones de aprendizaje desarrolladas, acompañadas de comentarios que explican cómo se ha incorporado el aprendizaje competencial y la mirada ecosocial, ofreciendo claves para seguir profundizando en esta línea. Su finalidad es poner en valor la experiencia e inspirar a otros centros y docentes que quieran avanzar en este camino.

• Primer nivel: programación curricular anual. Un enfoque más general y estratégico.
• Segundo nivel: situaciones de aprendizaje. Desarrollo detallado de propuestas concretas derivadas de esa programación.

Cada uno de estos niveles se estructura en dos partes:

• Introducción. Explica de forma breve cómo abordar una programación curricular o una situación de aprendizaje desde un enfoque competencial y ecosocial.
• Ejemplos prácticos. Se presentan cuatro casos correspondientes a distintas etapas educativas (Infantil, Primaria, Secundaria y Formación Profesional). Cada ejemplo muestra cómo realizar una programación competencial e incorpora comentarios que explican y justifican las decisiones adoptadas desde la mirada ecosocial. Estos comentarios reflejan el tipo de reflexión que guía a quien programa con este enfoque, su intención es que el profesorado pueda adquirir el criterio subyacente a dicha mirada.

Estos ejemplos están pensados para orientar, inspirar y abrir nuevas posibilidades. No buscan una reproducción literal (aunque puede hacerse), sino servir como base para ser adaptados a cada contexto educativo.

En un momento en que los desafíos climáticos y ecosociales exigen respuestas educativas profundas y coherentes, experiencias como esta demuestran que es posible avanzar desde lo que ya existe, apoyándonos en el trabajo colectivo y en la reflexión compartida.

Para alcanzar estos objetivos es necesario proponer o modificar los actos jurídicos de la UE en estos ámbitos:

• Sistemas alimentarios justos y gobernanza democrática
• Apoyo a las iniciativas nacionales de protección social
• Reconocimiento de que los productos agrícolas y alimenticios no son mercancías ordinarias
• Apoyo a la agroecología campesina y a los sistemas alimentarios territoriales
• Lucha contra la concentración de tierras agrícolas
• Apoyo a los sistemas de semillas campesinos
• Regulación estricta de los OMG, incluidos los obtenidos con nuevas técnicas genómicas
• Gestión sostenible del agua
• Refuerzo del bienestar animal
• Apoyo al consumo de frutas y verduras y regulación de los alimentos ultraprocesados
• Adquisición sostenible de alimentos
• Etiquetado significativo de los alimentos
• Detener el desperdicio de alimentos
• Refuerzo del derecho a la alimentación en terceros países

Pedimos a la UE que haga realidad el derecho a la alimentación y lo integre en el marco jurídico de la UE que repercute en el derecho a la alimentación en la UE y en el extranjero.

Pedimos a la Comisión Europea (CE) que haga realidad el derecho a la alimentación. El derecho a la alimentación está reconocido en los tratados internacionales ratificados por todos los países de la UE. Está garantizado cuando toda persona tiene acceso digno a una alimentación adecuada sobre una base sostenible. Se realiza sistemáticamente asegurando el acceso a los recursos productivos, a un salario o ingresos dignos y a las políticas sociales.

Instamos a la CE a:

1. Promover un reglamento sobre sistemas alimentarios sostenibles y justos basados en el derecho a la alimentación.
2. Crear un Consejo de Alimentación de la UE para coordinar la acción, priorizando las voces de los menos representados y teniendo en cuenta la desigualdad en el acceso a los recursos y el poder de mercado.
3. Proponer una directiva destinada a apoyar las iniciativas nacionales de protección social, en particular en materia de seguridad social alimentaria, de cooperación entre Estados miembros y de adopción de indicadores comunes de inseguridad alimentaria y de aplicación del derecho a la alimentación
4. Reconocer que los productos agrícolas y alimentarios no son mercancías ordinarias, proponiendo normativas destinadas a (i) proteger unos ingresos dignos para los campesinos y campesina y otros pequeños productores y productoras de alimentos y unos salarios dignos para los trabajadores de las cadenas alimentarias, (ii) permitir el acceso a alimentos sanos, sostenibles y asequibles para todos y todas, incluso mediante reducciones del IVA, (iii) reducir el poder de mercado de las grandes empresas en todas las fases de las cadenas alimentarias, y (iv) promover los mercados alimentarios locales y regionales. Proponer una modificación de la MiFiD II para prohibir cualquier forma de especulación con las materias primas agrícolas y los alimentos.
5. En la futura Política Agrícola Común, aumentar considerablemente el apoyo a los pequeños productores y productoras, los sistemas alimentarios territoriales, el trabajo digno, la agricultura ecológica y la agroecología campesina. Relanzar un reglamento para reducir aún más el uso de pesticidas sintéticos, fertilizantes químicos y antimicrobianos para los animales de granja y la acuicultura.
6. Proponer una directiva para reducir la concentración de tierras agrícolas, tanto en la UE como en el extranjero, y facilitar la renovación generacional y la igualdad de género en el acceso a la tierra.
7. Proponer un reglamento para apoyar la autonomía de los sistemas de semillas campesinas, la agrobiodiversidad y las semillas aptas para la producción ecológica o con bajos insumos químicos sintéticos.
8. Retirar la propuesta de desregular las nuevas técnicas genómicas (NGT) o, en su defecto, garantizar, sobre la base de un reglamento, un nivel de protección de la introducción de OMG obtenidos con NGT comparable al de la legislación actualmente en vigor, incluyendo en particular la exigencia de autorización para todos los tipos de NGT, la trazabilidad y el etiquetado, así como la prohibición de patentes para la cría clásica y para los OMG obtenidos con NGT en ausencia de publicación de los procesos que permiten distinguirlos de cualquier otro organismo. Apoyar el conocimiento científico independiente para aplicar los principios de trazabilidad, análisis de riesgos y precaución, también para las antiguas y nuevas NGT.
9. Proponer una directiva para la gestión sostenible del agua en la producción agrícola y la pesca sostenible.
10. Proponer una normativa que refuerce las normas de bienestar animal, incluidas las exigencias de la ICE «End the cage age», e introduzca medidas concretas para reducir la producción y el consumo de productos animales industriales, proporcionando al mismo tiempo un apoyo adecuado a los agricultores y las agricultoras en la transición.
11. Proponer una directiva destinada a promover dietas sanas y sostenibles, apoyar un mayor consumo de frutas y verduras y regular el consumo y la comercialización de alimentos y bebidas ultraprocesados para reducir las enfermedades no transmisibles relacionadas y la obesidad.
12. Proponer un reglamento sobre la compra de alimentos sostenibles, que exija a los Estados miembros garantizar que todos los niños de las escuelas públicas tengan acceso a comidas escolares sanas, nutritivas, sostenibles y asequibles, incluso a través de comidas gratuitas, y que otorgue a las autoridades una mayor autonomía para desarrollar sistemas alimentarios locales.
13. Proponer un reglamento para reformar y armonizar el etiquetado de los alimentos con el fin de aumentar la información al consumidor y la consumidora sobre la calidad nutricional, el origen geográfico, los métodos de producción, las normas sociales y las sustancias potencialmente nocivas. Además, el reglamento debería regular la publicidad de los productos cuyo consumo debe restringirse, en particular para los niños y las niñas.
14. Reconocer el carácter estructural de la pérdida y el desperdicio de alimentos, y adoptar a tal efecto una directiva que contenga medidas normativas y políticas adecuadas y objetivos obligatorios de reducción en el conjunto de las cadenas alimentarias.
15. Modificar las propuestas Ómnibus pertinentes de la Comisión o, en su defecto, la directiva CDSD para proteger el derecho a la alimentación y mantener las obligaciones de diligencia debida a lo largo de toda la cadena alimentaria.
16. En vista de las actividades internacionales de la UE y de la coherencia de las políticas para el desarrollo, invitamos a la Comisión a presentar propuestas encaminadas a la adopción de actos jurídicos en los siguientes ámbitos:
    • Autorizaciones para abrir las negociaciones necesarias para subordinar todos los acuerdos comerciales existentes y futuros a la necesidad de proteger el derecho a la alimentación.
    • Un reglamento que prohíba la exportación o importación de productos agrícolas a precios que tengan un impacto negativo en la agricultura campesina.
    • Reglamento por el que se prohíbe la exportación a terceros países de plaguicidas de síntesis y abonos químicos prohibidos en Europa.