FUHEM

El 7 de octubre se produjo un horrible atentado con muchos israelíes inocentes muertos, heridos o secuestrados. Pero este no es el comienzo de la historia: es el resultado de una larga trayectoria de negación, desposesión y humillación del pueblo palestino. Es la historia de 76 años de cero responsabilidad y total inmunidad para Israel. La contextualización del 7 de octubre es, por tanto, de vital importancia: no es antisemitismo ni justificación de la violencia, como argumenta Israel. Es más bien una revelación: la violencia no surge en el vacío, como recordó sabiamente Antonio Guterres, secretario general de la ONU. El 7 de octubre ha hecho añicos muchas ilusiones, entre ellas la de que la cuestión palestina no es un tema central o que Israel puede proseguir su despiadada ocupación y su expansión desenfrenada disfrutando al mismo tiempo de seguridad y paz. El 7 de octubre ha demostrado la incoherencia de la diplomacia occidental, que durante décadas repitió como un loro el mantra del proceso de paz y la solución de los dos Estados, mientras protegía a Israel y afianzaba su ocupación. Esperemos que el trauma producido en Israel por el 7 de octubre y la devastación generalizada y el grave sufrimiento en Gaza sirvan de llamada de atención. La hoja de ruta para la paz presentada por Josep Borrell, jefe de la diplomacia comunitaria, durante la reunión de ministros de Asuntos Exteriores de la UE el 22 de enero de 2024, va en la dirección correcta, ya que propone celebrar una conferencia preparatoria y poner en marcha no otro proceso de paz, sino un «proceso de solución de dos Estados» que «debería conducir a un Estado palestino independiente que conviva con Israel». Lo que temo es que se repitan los marcos ya agotados: conferencias, grupos de trabajo, dilaciones y negociaciones interminables. La comunidad internacional no debería repetir la farsa del Proceso de Oslo, ya que la escalofriante situación de Gaza requiere un remedio urgente y una solución duradera. Como ya advirtió Philippe Lazzarini, Comisario de la UNWRA, la difícil situación de Gaza y la tragedia de sus niños muertos, mutilados, huérfanos, traumatizados y privados de educación «manchan nuestra humanidad común». ✒ Bichara Khader, profesor emérito de la Universidad Católica de Lovaina y fundador del Centro de Estudios e Investigación sobre el Mundo Árabe Contemporáneo en Revista Papeles.

Nos gustaría incorporar en el CEM Hipatia de Rivas-Vaciamadrid, a partir del mes de septiembre de 2024, un/a Profesor/a para impartir docencia en modalidad presencial y horario vespertino, en el Ciclo Formativo Superior de Desarrollo de Aplicaciones Multiplataforma (DAM). Además, desempeñará la labor de Tutor/a. La jornada laboral para el curso 24/25, será una jornada parcial de 14 horas lectivas a la semana y a partir del curso 25/26 se ampliará a 18 horas lectivas a la semana. Requisitos del puesto   💻 Grado en Informática o del área de las Enseñanzas Técnicas o de la rama de Ingeniería y Arquitectura. 👩🏫 Máster en Formación del Profesorado de Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, Formación Profesional y Enseñanzas de idiomas. ¿Qué ofrecemos? 🌟 Incorporación a un equipo docente formado por más de 100 profesionales de distintos ámbitos y especialidades educativas, comprometido e ilusionado con el Proyecto Educativo de FUHEM. 📜 Contrato indefinido con un periodo de prueba de 10 meses. 💰 Remuneración: Entre 18.000 y 23.000€ brutos anuales (14 pagas) https://lnkd.in/dAeYHrJ

Necesitamos incorporar una persona con perfil técnico económico-administrativo en la sede de FUHEM que se identifique con nuestros fines y actividades. Requisitos del puesto:        Imprescindibles ✔ Grado en Administración y Dirección de Empresas o equivalente. ✔Nivel avanzado de Excel. ✔Conocimientos de ERP´s (A3, Navision, SAP…). ✔Experiencia laboral mínima de 5 años en departamentos financieros. Deseables ❗ Se valorará especialmente la experiencia en búsqueda y gestión de subvenciones. 🗽 Nivel de inglés C1 Funciones a desempeñar: 🔎 Auditoría externa de cuentas anuales. ⚖ Control presupuestario y conciliaciones de cuentas de balance. 🗝 Cierres mensuales, anuales y reportes. 🗂 Conciliaciones bancarias, tesorería, gestión de cobros y pagos. 📑 Confección y presentación de impuestos: IVA, IRPF, Sociedades, Mod. 347, declaraciones informativas. 🏹 Identificación de oportunidades y fuentes de financiación de proyectos mediante subvenciones y ayudas públicas, gestión de subvenciones. ¿Qué ofrecemos? 📜 Contrato indefinido con un periodo de prueba de 6 meses. 🏢 Centro de trabajo: sede de FUHEM en Madrid, C/ O´Donnell nº18. ⏳ Jornada completa de lunes a viernes a desarrollar en 2 días de presencia y 3 días de teletrabajo. 🌞 Horario flexible en jornada intensiva de mañana. 🗓 Calendario laboral con días no laborables en periodo de Navidad y Semana Santa. 💰 Remuneración:  30.000€ brutos anuales (14 pagas). Contacto 🙋♂️ Las personas interesadas pueden enviar su candidatura a cv@fuhem.es indicando en el asunto TÉCNICO/A ECONOMICO-ADMINISTRATIVO antes del 24 de mayo de 2024. https://lnkd.in/dAeYHrJ

Consideramos imprescindible que el alumnado esté capacitado para que pueda ser un agente activo en la articulación de sociedades justas, democráticas y sostenibles. 🐦 Descarga esta guía con los aprendizajes ecosociales básicos, los criterios de evaluación y los saberes básicos.

FUHEM y Fundación SM hemos creado HADEES para que puedas hacer un autodiagnóstico online y exhaustivo del desempeño en educación ecosocial de tu centro escolar o aula. HADEES facilita encuestas online sencillas y breves para el equipo directivo, profesorado, PAS, familias y alumnado. Con las respuestas, HADEES evalúa 52 indicadores agrupados en 8 dimensiones 1️⃣ Aprendizajes 2️⃣ Metodología 3️⃣ Evaluación 4️⃣ Integración curricular 5️⃣ Espacios físicos 6️⃣ Tiempo extraescolar 7️⃣ Gestión del centro 8️⃣ Equipo docente y PAS Y elabora informes sencillos, detallados y acompañados de recomendaciones para mejorar el desempeño en educación ecosocial de tu aula, o tu centro educativo.

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A medida que la crisis ecosocial se agrava y se erige como la principal cuestión de nuestro tiempo, y la pugna por los recursos naturales estalla en multitud de conflictos socioecológicos por todo el mundo, los estudios de paz están ampliando su atención a este tipo de hostilidades, que representan cada vez una parte más amplia de la conflictividad global. 📗 Papeles 165: Paz ambiental. Hacia un nuevo paradigma

En la mitología griega, lo que sucede en el Hades tiene una influencia determinante sobre el mundo de quienes todavía viven. De igual modo, sin un suelo rico en materia orgánica, es decir, en restos no-vivos de seres, la vida resultaría mucho más pobre por encima de él. O, dicho de otro modo, las muertas y los muertos que habitan el Hades tienen mucha vida. En nuestros centros escolares y en nuestras aulas, también hay prácticas ocultas y misteriosas que no terminamos de ver y nos podrían parecer “muertas”. Una de ellas es esa amalgama de aspectos que conforman una educación ecosocial. ¿Cómo es nuestra pedagogía en el plano ecosocial? ¿Conforma un suelo rico en el que florecen sociedades justas, democráticas y sostenibles? ¿O es más bien yermo? 🖊 Luis González Reyes, responsable de Educación Ecosocial de FUHEM.

La Economía Social y Solidaria vuelve a encontrarse en torno a IDEARIA, encuentro bienal y espacio clave de generación de sinergias entre organizaciones, empresas de la economía solidaria, colectivos, movimientos sociales y personas consumidoras.

"La relación entre la salud mental y el cambio climático es menos evidente, pero cada vez hay más pruebas sustanciales al respecto. El cambio climático se asocia a una mayor frecuencia y gravedad de los fenómenos meteorológicos extremos que, a su vez, se relacionan con mayores niveles de trastorno de estrés postraumático (TEPT), depresión, ansiedad, abuso de sustancias e incluso violencia doméstica.8 Las catástrofes naturales y sus consecuencias, que pueden incluso provocar desplazamientos humanos forzados, conocidos como «migraciones climáticas», también tienen efectos indirectos en las infraestructuras físicas y sociales, perturbando los sistemas educativos, médicos, económicos y de transporte. Esto se suma a la carga de estrés de los individuos que sufren los impactos climáticos y ambientales y amenaza especialmente la salud mental de las personas en condición de mayor vulnerabilidad, por ejemplo personas dependientes de cuidados". 🖊 Irene Baños Ruiz en #RevistaPAPELES https://lnkd.in/dxduRKfE