Con el arranque del nuevo curso escolar, nos han aprobado la tercera fase de la subvención del Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda 2030 para la realización de actividades relacionadas con su promoción e implementación para el Desarrollo Sostenible en España. Esta subvención nos permite realizar las siguientes actividades que, en su mayoría, ya se han iniciado:

• Impulso y fortalecimiento de nuestra red de Vínculo Ecosocial.
• La celebración el próximo año 2025 de las V y VI jornadas de educación ecosocial que tendrán lugar en Sevilla y Barna.
• La creación de material para un curso completo de 3º de la ESO en el área de Geografía e Historia.
• La continuidad en la formación y asesoramiento a centros escolares que están implementando la mirada ecosocial dentro de su práctica educativa.
• La creación de cinco podcasts divulgativos donde se abordan temas de actualidad vinculados a la educación ecosocial.
• La creación de un sello de calidad que permita a los centros educativos realizar un proceso de autoevaluación y de evaluación externa, que avale el desarrollo y grado de implementación de la educación ecosocial.
• La publicación de una guía de educación infantil para abordar el trabajo con los más peques sobre sostenibilidad.

Aquest curs, serà el tercer que MEL. educació ambiental dinamitza l’ApS JOVESxCLIMA a diversos centres de secundària de Catalunya.

Tot i que cada cop hi ha més joves implicats en moviments pel clima, en general hi ha una falta de referents joves propers relacionats amb l’activisme climàtic o amb estils de vida transformadors.

Amb aquest ApS, es busca generar un recull d’entrevistes de les diverses persones i col·lectius que els i les mateixes joves considerin properes, inspiradores i agents reals de transformació i de canvi.

Us animem a escoltar les entrevistes realitzades per l’alumnat a joves amb perfils molt diversos: des de companyes d’institut a activistes de col·lectius com F4F, passant per influencers, advocades ambientals, ambientòlogues, cooperativistes de botigues agroecològiques o polítics. També us animem a contactar amb nosaltres si coneixeu algun jove o col·lectiu que creieu interessant per ser entrevistat.

Economistas sin Fronteras y Fundación Finanzas Éticas acogerán en Madrid las V Jornadas Estatales de la RedEFES el 17 y 18 de enero. 

Este año, las jornadas se enmarcan en el acto de cierre del proyecto “Las personas y el planeta en el centro: por un alumnado y profesorado de IES/FP comprometidos con el desarrollo sostenible y los valores de la UE”, financiado por el Ayuntamiento de Madrid.

Mediante estas jornadas se busca generar un espacio de encuentro participativo y de intercambio entre docentes, con el objetivo de promover la conciencia crítica del alumnado y la reflexión activa en torno a la economía, las finanzas y la empresa.

Frente a la emergencia climática que enfrentamos, las escuelas se convierten en nodos estratégicos clave capaces de catalizar la transición hacia la neutralidad climática. Estas instituciones son formadoras de la ciudadanía, de tomadores de decisión y potentes movilizadoras sociales. Sin embargo, la educación para el desarrollo sostenible y la acción climática todavía no se integran de manera significativa en los planes de estudio escolares ni en la formación del profesorado.

Es por estos motivos, que nace el proyecto Clim-Acción: alianza educativa para la acción climática. Este proyecto es impulsado por la Fundación Montemadrid, Atelier itd, el Instituto de Ciencias de la Educación (ICE), y el Centro de Innovación en Tecnología para el Desarrollo Humano (itdUPM) ambos de la Universidad Politécnica de Madrid, y con la colaboración de Porticus. Su objetivo principal es facilitar la integración curricular y la implementación de la educación para la acción climática en las instituciones educativas, como un proyecto de centro.

Como parte del proyecto Clim-Acción: Alianza Educativa para la Acción Climática, FUHEM concluye la formación de todo el profesorado del Centro Educativo Ponce de León, en Madrid, desde la etapa de educación infantil hasta la formación profesional y educación especial. La formación ha buscado integrar el enfoque ecosocial y la acción climática en la programación curricular anual y en las situaciones de aprendizaje. Se realizaron 6 sesiones en 2023 y 18 sesiones en 2024.