Fitxa tècnica «Software lliure»
- Durada: 4 setmanes aproximadament.
- Detonant i projecte final: el detonant introdueix qüestions centrals com què és la tecnologia, si és neutral o quins impactes genera, per a, a continuació aterrar en el software lliure. Tota la situació d’aprenentatge consistirà a analitzar elements bàsics com la llibertat, la democràcia o la sostenibilitat des del prisma del software. El projecte final proposa elaborar una campanya de promoció del software lliure amb tot l’après.
CE2. Actuar i interactuar d’acord amb normes i valors cívics i ètics, a partir del reconeixement fundat de la seva importància per a regular la vida comunitària i la seva aplicació efectiva i justificada en diferents contextos, per a promoure una convivència pacífica, respectuosa, democràtica i compromesa amb el bé comú
CE3. Entendre la naturalesa interconnectada i inter i ecodependient de les activitats humanes, mitjançant la identificació i anàlisi de problemes ecosocials de rellevància, per a promoure hàbits i actituds èticament compromesos amb l’assoliment de formes de vida sostenibles.
CE2. Aplicar de forma apropiada i segura diferents tècniques i coneixements interdisciplinaris, utilitzant procediments i recursos tecnològics i analitzant el cicle de vida de productes, per a fabricar solucions tecnològiques accesibles i sostenibles que donin resposta a necessitats plantejades.
CE6. Analitzar processos tecnològics, tenint-ne en compte l’impacte en la societat i l’entorn i aplicant-hi criteris de sostenibilitat i accessibilitat, per a fer un ús ètic i ecosocialment responsable de la tecnologia.
Desenvolupar el pensament holístic i crític.
Conèixer satisfactors sostenibles, resilients i justos enfocats cap a la cura de la naturalesa, els éssers vius i de totes les persones. Valorar models col·lectius i cooperatius. Valorar la necessitat de promoure una cultura de suficiència i repartiment, de viure bé amb poc.
Desenvolupar eines per a la reflexió i la presa de decisions col·lectives que incloguin als qui no poden o no se’ls deixa opinar (infància, poblacions llunyanes, generacions futures, altres espècies).
Analitzar la tecnologia des del punt de vista ecosocial. Qüestionar la neutralitat de la tècnica. Sospesar tots els seus impactes, incloent-hi els negatius.
Utilitzar tècniques ecosocials.
Conèixer què és el software lliure
Conèixer sistemes operatius i aplicacions de software lliure.
Valorar el software lliure per sobre del privatiu.
Aprofundir en el concepte de llibertat.
Relacionar democràcia, llibertat i software lliure.
Conèixer els impactes dels aparells electrònics.
Comprendre la relació entre capitalisme i consumisme.
Valorar alternatives al consumisme en l’àmbit digital.
Índice: Educar con enfoque ecosocial
- ¿Por qué una educación ecosocial?
- La LOMLOE desde una mirada ecosocial.
- Descripción de este informe.
- Funcionamiento de la biosfera.
- Crisis civilizatoria.
- Agentes de cambio ecosocial.
- Desarrollo personal y comunitario.
- Justicia.
- Democracia.
- Técnicas ecosociales.
- Perfil de etapa de EP y de salida de educación básica y competencias clave.
- Competencias por áreas (EP) y materias (ESO).
- Criterios de evaluación.
- Saberes básicos.
- Conclusiones del análisis curricular.
- Competencias específicas por áreas y materias.
- Saberes básicos.
- Método.
- Situaciones de aprendizaje.
- Evaluación.
- Acciones para transformar un centro educativo.
- Ponderación de acciones de transformación de un centro educativo.
Información adicional
Peso | 0,75 kg |
---|
Autor/es | FUHEM |
---|---|
Editorial | |
Lugar | Madrid |
Fecha | Septiembre, 2023 |
Páginas | |
ISBN / ISSN |