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	<title>Cuidados &#8211; FUHEM</title>
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		<title>Economía Inclusiva: conceptos básicos y algunos debates</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Susana Fernández Herrero]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 20 Oct 2025 11:59:17 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Reflexión colectiva de diferentes economistas que comparten una visión crítica con el enfoque económico más convencional.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<div class="wpb-content-wrapper"><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-0"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h2" ><span>Economía Inclusiva: conceptos básicos y algunos debates</span></h2></div><div class="clear"></div></div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-0" data-row="script-row-unique-0" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-0"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-1"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-8 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p>La <a class="cursor-init" href="https://www.fuhem.es/coleccion-economia-inclusiva/" target="_blank" rel="noopener">Colección Economía Inclusiva</a> del área <a class="cursor-init" href="https://www.fuhem.es/ecosocial/" target="_blank" rel="noopener">Ecosocial de FUHEM</a> publica su entrega número ocho: <strong><em>Economía Inclusiva: conceptos básicos y algunos debates</em></strong>, coordinado por Óscar Carpintero.</p>
<p>Este libro nace como una reflexión colectiva de diferentes economistas (reunidos en torno al Grupo de Economía Inclusiva, impulsado y coordinado por el área ecosocial de FUHEM) que comparten una visión crítica con el enfoque económico más convencional que domina la enseñanza, las políticas económicas y una buena parte de la investigación en el ámbito de la economía desde hace mucho tiempo.</p>
<p>La pregunta detonante de esa reflexión gira alrededor de si es posible abordar una visión más inclusiva de la economía que reconozca los conflictos, desigualdades y límites del sistema actual. En ese sentido, la propuesta y la apuesta de esta publicación es avanzar hacia un enfoque de economía inclusiva desde un pluralismo integrador, capaz de articular distintos enfoques que comparten diagnóstico y críticas al funcionamiento del sistema capitalista.</p>
<p>A diferencia de lo que sostiene el enfoque económico convencional, el libro constata que, el capitalismo está lejos de encontrarse en un equilibrio amable (o tendente a él) y, además, sigue atravesado por conflictos y desigualdades de todo orden: conflicto capital-trabajo, capital-naturaleza, capital-género, etc.</p>
</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-4 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode-single-media  text-left"><div class="single-wrapper" style="max-width: 100%;"><div class="tmb tmb-light  tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg"><div class="t-inside"><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="uncode-single-media-wrapper"><img fetchpriority="high" decoding="async" class="wp-image-170786" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/10/Economia-inclusiva.jpg" width="1276" height="1920" alt="" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/10/Economia-inclusiva.jpg 1276w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/10/Economia-inclusiva-450x677.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/10/Economia-inclusiva-1200x1806.jpg 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/10/Economia-inclusiva-300x451.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/10/Economia-inclusiva-768x1156.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/10/Economia-inclusiva-1021x1536.jpg 1021w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/10/Economia-inclusiva-350x527.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/10/Economia-inclusiva-600x903.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/10/Economia-inclusiva-64x96.jpg 64w" sizes="(max-width: 1276px) 100vw, 1276px" /></div>
					</div>
				</div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-1" data-row="script-row-unique-1" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-1"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-2"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p>Conflictos que afectan a varias dimensiones (ecológica, social, política), generan desigualdades más o menos estructurales de renta, riqueza, de género y que son, al final, expresión de la diferente distribución del poder económico y político en las sociedades.</p>
<p>A diferencia de lo que sostiene el enfoque económico convencional, el libro constata que, el capitalismo está lejos de encontrarse en un equilibrio amable (o tendente a él) y, además, sigue atravesado por conflictos y desigualdades de todo orden: conflicto capital-trabajo, capital-naturaleza, capital-género, etc. Conflictos que afectan a varias dimensiones (ecológica, social, política), generan desigualdades más o menos estructurales de renta, riqueza, de género y que son, al final, expresión de la diferente distribución del poder económico y político en las sociedades.</p>
<p>Esta es la realidad que buena parte de los estudiantes de economía desearía conocer y analizar y también es la realidad que los economistas críticos tratan de comprender y la economía convencional escatimar. Precisamente estos conflictos son analizados de forma particular, y por separado, por algunos enfoques económicos heterodoxos como la economía feminista, la economía ecológica, postkeynesiana, institucional o marxista. Ahora bien, lo verdaderamente novedoso de este libro reside en el dialogo que establece entre estos enfoques heterodoxos (que muchas veces han estado incomunicados), resaltando lo que tienen en común para lograr una representación más integral e inclusiva del proceso económico con todos sus conflictos y desigualdades.</p>
<p>Y lo hace de dos maneras. Por un lado, señalando aquellos conceptos o categorías que, aunque a veces utilizadas principalmente por un enfoque heterodoxo en concreto, pueden ser planteadas y aceptadas de manera inclusiva e integral para entender el mundo económico. Conceptos como género, límites, sostenibilidad, excedente social, clase social, racionalidad limitada, cuidados, sistemas abiertos, trabajo, metabolismo social, modo de vida y calidad de vida, instituciones, poder y conflicto social, patriarcado o necesidades son, por ejemplo, categorías que pueden y deben utilizarse para profundizar en esa perspectiva inclusiva e integradora de la ciencia económica. Y, por otro lado, el libro suscita debates y propuestas que tienen, precisamente, esa mirada integral e inclusiva, a través del tratamiento de asuntos como el poscrecimiento, los impactos del cambio tecnológico, el imperialismo y el colonialismo verde, o la reducción del tiempo de trabajo.</p>
<p>Por todo lo anterior, el libro podría constituir una fuente de interés tanto para estudiantes y estudiosos de la economía, como para un público general interesado en mirar con gafas distintas de las habituales el funcionamiento del sistema económico y las desigualdades y conflictos sociales y ecológicos que este genera.</p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-2" data-row="script-row-unique-2" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-2"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-3"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p><strong><span style="color: #0000ff;"><a style="color: #0000ff;" href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/11/Economia-Incluisiva_Indice.pdf" target="_blank" rel="noopener">Índice</a></span></strong></p>
<p><span style="color: #0000ff;"><a style="color: #0000ff;" href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/11/Economia-Inclusiva_Introduccion.pdf" target="_blank" rel="noopener">Introducción</a></span></p>
<p>Óscar Carpintero.</p>
<h5><strong>Capítulo 1. Una mirada inclusiva a la representación de la actividad económica</strong></h5>
<p><strong>Santiago Álvarez Cantalapiedra, Alfons Barceló, Óscar Carpintero, Cristina Carrasco, Ángel Martínez González-Tablas, Albert Recio </strong>y<strong> Jordi Roca.</strong></p>
<h5><strong>Capítulo 2. Conceptos y categorías básicas</strong></h5>
<p>Ámbito doméstico y cuidados &#8211; <strong>Paula Rodríguez Modroño</strong>.</p>
<p>Ciencia, realismo, racionalidad &#8211; <strong>Alfons Barceló</strong>.</p>
<p>Clase social &#8211; <strong>Jorge Sola</strong> y <strong>Julián Panadero</strong>.</p>
<p>Los comunes &#8211; <strong>César Rendueles</strong>.</p>
<p>Desigualdad &#8211; <strong>Jorge Guardiola</strong>.</p>
<p>Principio de demanda efectiva &#8211; <strong>Paloma Villanueva</strong>.</p>
<p>Dinero y finanzas &#8211; <strong>Óscar Carpintero </strong>y<strong> Eduardo Fernández-Huerga</strong>.</p>
<p>La Empresa &#8211; <strong>José Miguel Rodríguez Fernández</strong>.</p>
<p>El Estado &#8211; <strong>Luis Buendía</strong>.</p>
<p>Excedente social &#8211; <strong>Alfóns Barceló, Carlos Berzosa </strong>y<strong> Ángel Martínez González-Tablas</strong>.</p>
<p>Género y patriarcado &#8211; <strong>Carmen Castro García</strong>.</p>
<p>Incertidumbre &#8211; <strong>Eduardo Fernández-Huerga </strong>y<strong> Óscar Carpintero</strong>.</p>
<p>Instituciones &#8211; <strong>Luis Fernando Lobejón</strong> y<strong> Sherman Farhad</strong>.</p>
<p>Límites y sostenibilidad &#8211; <strong>Óscar Carpintero </strong>y<strong> Pedro L. Lomas</strong>.</p>
<p>Mercados &#8211; <strong>Eduardo Fernández-Huerga</strong>.</p>
<p>Metabolismo social &#8211; <strong>Óscar Carpintero </strong>y <strong>Pedro L. Lomas</strong>.</p>
<p>Modo de vida y calidad de vida &#8211; <strong>Santiago Álvarez Cantalapiedra </strong>y<strong> Monica Di Donato</strong>.</p>
<p>Necesidades y consumo &#8211; <strong>Santiago Álvarez Cantalapiedra</strong>.</p>
<p>Poder y conflicto social &#8211; <strong>Albert Recio </strong>y<strong> Luis Fernando Lobejón</strong>.</p>
<p>Producción (genealogía del concepto) &#8211; <strong>José Manuel Naredo</strong>.</p>
<p>Producción &#8211; <strong>Ángel Martínez González-Tablas, Cristina Carrasco </strong>y<strong> Óscar Carpintero</strong>.</p>
<p>Sistemas abiertos &#8211; <strong>Óscar Carpintero </strong>y<strong> Jaime Nieto</strong>.</p>
<p>Sistemas económicos y sistema económico capitalista &#8211; <strong>Ángel Martínez González-Tablas </strong>y <strong>Alfons Barceló</strong>.</p>
<p>Tecnología y cambio tecnológico &#8211; <strong>Xavier Vence</strong>.</p>
<p>Trabajo &#8211; <strong>Albert Recio</strong>.</p>
<h5><strong>Capítulo 3. Debates y propuestas</strong></h5>
<p>Cambio demográfico &#8211; <strong>Jordi Roca Jusmet </strong>y<strong> Mireia Farré Mallofré</strong>.</p>
<p>Crisis económicas &#8211; <strong>Carlos Berzosa</strong>.</p>
<p>Crítica a los indicadores macroeconómicos &#8211; <strong>Jordi Roca Jusmet</strong>.</p>
<p>Impactos del cambio tecnológico &#8211; <strong>Xavier Vence</strong>.</p>
<p>Imperialismo global y colonialismo verde &#8211; <strong>José Bellver </strong>y<strong> Pedro L. Lomas.</strong></p>
<p>Inflación &#8211; <strong>Carlos Berzosa</strong>.</p>
<p>Mirada feminista interseccional &#8211; <strong>Astrid Agenjo-Calderón</strong> y<strong> Cristina Carrasco</strong>.</p>
<p>Pluriversos &#8211; <strong>Jorge García-Arias </strong>y<strong> Jorge Guardiola</strong>.</p>
<p>Postcrecimiento &#8211; <strong>Jordi Roca Jusme</strong>t.</p>
<p>Reducción del tiempo de trabajo &#8211; <strong>Verónica Castrillón </strong>y<strong> Jon Bernat Zubiri</strong>.</p>
<p>Transiciones socioecológicas &#8211; <strong>Óscar Carpintero </strong>y<strong> Jaime Nieto</strong>.</p>
<h5><strong>Capítulo 4. Reflexiones finales y algunas propuestas para avanzar</strong></h5>
<p>Óscar Carpintero.</p>
<h5><strong>Bibliografía</strong></h5>
<h5><strong><span style="color: #0000ff;"><a style="color: #0000ff;" href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/11/Economia-Inclusiva_Autorias.pdf" target="_blank" rel="noopener">Sobre las autoras y autores.</a></span></strong></h5>
<h3><strong>Información y compras</strong>:</h3>
<p>Tel.: +34 914310280</p>
<p>Email: <a class="cursor-init" href="mailto:publicaciones@fuhem.es">publicaciones@fuhem.es</a></p>
<p>Puedes adquirir el libro en nuestra librería virtual</p>
<p><strong> </strong></p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-3" data-row="script-row-unique-3" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-3"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-4"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h2" ><span>Entrevista</span></h2></div><div class="clear"></div></div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-4" data-row="script-row-unique-4" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-4"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-5"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p>Entrevista a Óscar Carpintero, coordinador y autor del libro.</p>
<p>&nbsp;</p>
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</div><div class="vc_row row-internal row-container"><div class="row row-child"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-3 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode-single-media  text-left"><div class="single-wrapper" style="max-width: 100%;"><div class="tmb tmb-light  tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg"><div class="t-inside"><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="uncode-single-media-wrapper"><img decoding="async" class="wp-image-171893" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/01/Imagen-Cartel_Libro-Economia-Inlusiva_15-12-25_Instagram-Cuadrado_1080x1080px-e1768319956573.jpg" width="1267" height="1414" alt="" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/01/Imagen-Cartel_Libro-Economia-Inlusiva_15-12-25_Instagram-Cuadrado_1080x1080px-e1768319956573.jpg 1267w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/01/Imagen-Cartel_Libro-Economia-Inlusiva_15-12-25_Instagram-Cuadrado_1080x1080px-e1768319956573-450x502.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/01/Imagen-Cartel_Libro-Economia-Inlusiva_15-12-25_Instagram-Cuadrado_1080x1080px-e1768319956573-1200x1339.jpg 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/01/Imagen-Cartel_Libro-Economia-Inlusiva_15-12-25_Instagram-Cuadrado_1080x1080px-e1768319956573-300x335.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/01/Imagen-Cartel_Libro-Economia-Inlusiva_15-12-25_Instagram-Cuadrado_1080x1080px-e1768319956573-768x857.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/01/Imagen-Cartel_Libro-Economia-Inlusiva_15-12-25_Instagram-Cuadrado_1080x1080px-e1768319956573-350x391.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/01/Imagen-Cartel_Libro-Economia-Inlusiva_15-12-25_Instagram-Cuadrado_1080x1080px-e1768319956573-600x670.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/01/Imagen-Cartel_Libro-Economia-Inlusiva_15-12-25_Instagram-Cuadrado_1080x1080px-e1768319956573-64x71.jpg 64w" sizes="(max-width: 1267px) 100vw, 1267px" /></div>
					</div>
				</div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-9 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p>FUHEM Ecosocial presentó el pasado 21 de enero el libro <strong><em><a href="https://www.fuhem.es/product/economia-inclusiva/">Economía Inclusiva: conceptos básicos y algunos</a></em><a href="https://www.fuhem.es/product/economia-inclusiva/"> debates</a></strong>  en La Maliciosa y contó con la presencia de:</p>
<p><strong>Freest Saralgui Harries</strong> &#8211; Economistas sin Fronteras</p>
<p><strong>Jorge Riechmann</strong> &#8211; UAM</p>
<p><strong>Óscar Carpintero</strong>, coordinador y coautor del libro. Catedrático de Economía Aplicada &#8211; UVA</p>
<p><strong>Santiago Álvarez Cantalapiedra</strong> &#8211; FUHEM</p>
<p>
</div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="uncode_text_column" ><p>A continuación, ofrecemos el video del acto completo.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p style="text-align: center;"><iframe  id="_ytid_23856"  width="840" height="473"  data-origwidth="840" data-origheight="473" src="https://www.youtube.com/embed/QJAQVXjSpRk?enablejsapi=1&autoplay=0&cc_load_policy=0&cc_lang_pref=&iv_load_policy=1&loop=0&rel=1&fs=1&playsinline=0&autohide=2&theme=dark&color=red&controls=1&disablekb=0&" class="__youtube_prefs__  no-lazyload" title="YouTube player"  allow="fullscreen; accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen data-no-lazy="1" data-skipgform_ajax_framebjll=""></iframe></p>
<p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-5" data-row="script-row-unique-5" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-5"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-6"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-3 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ></p>
<p style="text-align: left;"><img decoding="async" class=" wp-image-171363 alignleft" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/10/Presentacion-Economia-inclusiva-SantaFe.jpg" alt="" width="193" height="343" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/10/Presentacion-Economia-inclusiva-SantaFe.jpg 900w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/10/Presentacion-Economia-inclusiva-SantaFe-450x800.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/10/Presentacion-Economia-inclusiva-SantaFe-300x533.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/10/Presentacion-Economia-inclusiva-SantaFe-768x1365.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/10/Presentacion-Economia-inclusiva-SantaFe-864x1536.jpg 864w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/10/Presentacion-Economia-inclusiva-SantaFe-350x622.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/10/Presentacion-Economia-inclusiva-SantaFe-600x1067.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/10/Presentacion-Economia-inclusiva-SantaFe-64x114.jpg 64w" sizes="(max-width: 193px) 100vw, 193px" /></p>
<p>
</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-9 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ></p>
<p style="text-align: left;">El pasado 17 de noviembre de 2025 fue presentado el libro <strong><em>Economía inclusiva: conceptos básicos y algunos debates</em></strong>, en el Auditorio de la Facultad de Ciencias Económicos, de la Universidad Nacional del Litoral, Santa Fe, Argentina.</p>
<p style="text-align: left;">Organizado por:</p>
<p style="text-align: left;"><strong>Cátedras  de Economía Laboral y Desarrollo Económico</strong>.</p>
<p style="text-align: left;">El acto contó con la presencia de:</p>
<p style="text-align: left;"> <strong>Santiago Álvarez Cantalapiedra</strong>, director del área Ecosocial de FUHEM.</p>
<p style="text-align: left;"><strong>Monica Di Donato</strong>, investigadora de FUHEM.</p>
<p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-6" data-row="script-row-unique-6" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-6"));</script></div></div></div>
</div>]]></content:encoded>
					
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		<item>
		<title>Una escuela de verano para el bienestar</title>
		<link>https://www.fuhem.es/2024/07/08/una-escuela-de-verano-para-el-bienestar/</link>
					<comments>https://www.fuhem.es/2024/07/08/una-escuela-de-verano-para-el-bienestar/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Carlos Saavedra Bajo]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 08 Jul 2024 09:50:11 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Destacadas]]></category>
		<category><![CDATA[Destacadas Educación]]></category>
		<category><![CDATA[Educación]]></category>
		<category><![CDATA[General]]></category>
		<category><![CDATA[Bienestar]]></category>
		<category><![CDATA[Cuidados]]></category>
		<category><![CDATA[escuela de verano]]></category>
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					<description><![CDATA[La Escuela de Verano FUHEM regresó los días 1 y 2 de julio al Circulo de Bellas Artes de Madrid con el objetivo de abordar el tema del bienestar y los cuidados desde una triple mirada: el bienestar colectivo, el bienestar en la escuela, y el bienestar personal como profesionales de la educación.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<div class="wpb-content-wrapper"><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-7"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h2" ><span>Una escuela de verano para el bienestar</span></h2></div><div class="clear"></div></div><div class="uncode_text_column" ><p><img decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-161831" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/escuela-de-verano-fuhem-e1720430984335.jpeg" alt="" width="2016" height="1001" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/escuela-de-verano-fuhem-e1720430984335.jpeg 2016w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/escuela-de-verano-fuhem-e1720430984335-450x223.jpeg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/escuela-de-verano-fuhem-e1720430984335-1200x596.jpeg 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/escuela-de-verano-fuhem-e1720430984335-300x149.jpeg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/escuela-de-verano-fuhem-e1720430984335-768x381.jpeg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/escuela-de-verano-fuhem-e1720430984335-1536x763.jpeg 1536w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/escuela-de-verano-fuhem-e1720430984335-350x174.jpeg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/escuela-de-verano-fuhem-e1720430984335-600x298.jpeg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/escuela-de-verano-fuhem-e1720430984335-64x32.jpeg 64w" sizes="(max-width: 2016px) 100vw, 2016px" /></p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-7" data-row="script-row-unique-7" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-7"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-8"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p><span style="font-weight: 400;">La </span><b>Escuela de Verano FUHEM</b><span style="font-weight: 400;"> regresó los días 1 y 2 de julio de 2024 al Círculo de Bellas Artes de Madrid con el objetivo de abordar el tema del bienestar y los cuidados desde una triple mirada: </span><b>el bienestar colectivo</b><span style="font-weight: 400;">, </span><b>el bienestar en la escuela</b><span style="font-weight: 400;">, y </span><b>el bienestar personal</b><span style="font-weight: 400;"> como profesionales de la educación.</span></p>
<p><span style="font-weight: 400;">La sexta edición de la Escuela de Verano comenzó con un </span><b>Teatro-Encuentro</b><span style="font-weight: 400;"> de la mano de la compañía Cactus, que sirvió de detonante de la jornada al escenificar y dar la palabra a las profesionales de la educación, que expresaron las situaciones que viven en su día a día.</span></p>
</div><div class="uncode_text_column" ><p><span style="font-weight: 400;">Tras el detonante, tuvo lugar el </span><b>diálogo inaugural</b><span style="font-weight: 400;"> de la Escuela de Verano FUHEM en el que participaron personas expertas en la materia. María Hernández, psicóloga del</span><a href="https://www.ajmao.org/Contingut.aspx?IdPub=14716" target="_blank" rel="noopener"> <span style="font-weight: 400;">Equipo Municipal de intervención familiar (EMIF) del Ayuntamiento de Maó (Menorca)</span></a><span style="font-weight: 400;">, abordó el tema de la salud mental desde una mirada interseccional y mostrándose clara en cuanto a dónde es necesario centrar los esfuerzos que tengan como objetivo el bienestar: «la salud mental será colectiva», sentenció. Monica Di Donato, doctora en Economía e investigadora de FUHEM, presentó al público los resultados del</span><a href="https://www.fuhem.es/2023/06/12/i-informe-ecosocial-sobre-la-calidad-de-vida-en-espana/"> <span style="font-weight: 400;">I Informe Ecosocial sobre Calidad de Vida en España</span></a><span style="font-weight: 400;">, que alerta sobre cómo nuestro modo de vida y el bienestar personal y colectivo discurren por caminos muy diferentes. Y José Antonio Luengo, Decano-Presidente del </span><a href="https://www.copmadrid.org/web/" target="_blank" rel="noopener"><span style="font-weight: 400;">Colegio Oficial de la Psicología de Madrid</span></a><span style="font-weight: 400;"> y Vicepresidente primero del </span><a href="https://www.cop.es/index.php" target="_blank" rel="noopener"><span style="font-weight: 400;">Consejo General de la Psicología de España</span></a><span style="font-weight: 400;">, planteó la importancia de tener en cuenta el conjunto del contexto cultural e histórico en el abordaje de la salud mental en la infancia y la adolescencia.</span></p>
</div><div class="uncode_text_column" ><p><span style="font-weight: 400;">Tras esta mesa inicial cobraron protagonismo los talleres prácticos. En dos salas contiguas las personas participantes iban rotando en sesiones de dos horas. El primer día, uno de los talleres fue impartido por</span><a href="https://irenefuentes.com/" target="_blank" rel="noopener"> <span style="font-weight: 400;">Irene Fuentes</span></a><span style="font-weight: 400;">, educadora social y terapeuta gestalt con enfoque sistémico y de género, que propuso un acercamiento a la teoría y la práctica en torno a la </span><b>escucha activa</b><span style="font-weight: 400;">, la </span><b>comunicación empática</b><span style="font-weight: 400;"> y la </span><b>validación emocional</b><span style="font-weight: 400;"> para establecer relaciones de confianza con el alumnado y reconocer signos de malestar emocional.</span></p>
</div><div class="un-media-gallery owl-carousel-wrapper">
		
	
	<div class="owl-carousel-container owl-carousel-loading single-gutter" >
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														<div class="t-overlay-content">
															<div class="t-overlay-text single-block-padding"><div class="t-entry"><p class="t-entry-excerpt ">Teatro-encuentro con Cactus</p></div></div></div></div></div><img decoding="async" class="wp-image-161807" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/teatro-encuentro-scaled-uai-1920x1440.jpg" width="1920" height="1440" alt="" /></a></div>
					</div>
				</div></div></div><div class="tmb tmb-carousel tmb-iso-h4 tmb-light tmb-overlay-text-anim tmb-overlay-anim tmb-overlay-middle tmb-overlay-text-left tmb-image-anim tmb-bordered tmb-id-161805  tmb-img-ratio tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg tmb-lightbox" ><div class="t-inside no-anim" ><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="t-entry-visual-cont"><div class="dummy" style="padding-top: 75%;"></div><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/practicas-restaurativas-scaled.jpg" class="pushed" data-caption="" data-lbox="ilightbox_gallery-210394" data-options="width:2560,height:1440,thumbnail: &#039;https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/practicas-restaurativas-450x253.jpg&#039;" data-lb-index="1"><div class="t-entry-visual-overlay"><div class="t-entry-visual-overlay-in style-dark-bg" style="opacity: 0.5;"></div></div><div class="t-overlay-wrap"><div class="t-overlay-inner">
														<div class="t-overlay-content">
															<div class="t-overlay-text single-block-padding"><div class="t-entry"><p class="t-entry-excerpt ">Círculos de diálogo con el equipo de prácticas restaurativas del IES Miguel Catalá</p></div></div></div></div></div><img decoding="async" class="wp-image-161805" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/practicas-restaurativas-scaled-uai-1920x1440.jpg" width="1920" height="1440" alt="" /></a></div>
					</div>
				</div></div></div><div class="tmb tmb-carousel tmb-iso-h4 tmb-light tmb-overlay-text-anim tmb-overlay-anim tmb-overlay-middle tmb-overlay-text-left tmb-image-anim tmb-bordered tmb-id-161819  tmb-img-ratio tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg tmb-lightbox" ><div class="t-inside no-anim" ><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="t-entry-visual-cont"><div class="dummy" style="padding-top: 75%;"></div><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/Trabenco-scaled.jpg" class="pushed" data-caption="" data-lbox="ilightbox_gallery-210394" data-options="width:2161,height:2560,thumbnail: &#039;https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/Trabenco-450x533.jpg&#039;" data-lb-index="2"><div class="t-entry-visual-overlay"><div class="t-entry-visual-overlay-in style-dark-bg" style="opacity: 0.5;"></div></div><div class="t-overlay-wrap"><div class="t-overlay-inner">
														<div class="t-overlay-content">
															<div class="t-overlay-text single-block-padding"><div class="t-entry"><p class="t-entry-excerpt "> Participación de la comunidad educativa (CEIP Trabenco)</p></div></div></div></div></div><img decoding="async" class="wp-image-161819" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/Trabenco-scaled-uai-2161x1620.jpg" width="2161" height="1620" alt="" /></a></div>
					</div>
				</div></div></div><div class="tmb tmb-carousel tmb-iso-h4 tmb-light tmb-overlay-text-anim tmb-overlay-anim tmb-overlay-middle tmb-overlay-text-left tmb-image-anim tmb-bordered tmb-id-161813  tmb-img-ratio tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg tmb-lightbox" ><div class="t-inside no-anim" ><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="t-entry-visual-cont"><div class="dummy" style="padding-top: 75%;"></div><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/PXL_20240701_101903489.MP_-scaled-e1720180372847.jpg" class="pushed" data-caption="" data-lbox="ilightbox_gallery-210394" data-options="width:1440,height:989,thumbnail: &#039;https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/PXL_20240701_101903489.MP_-scaled-e1720180372847-450x309.jpg&#039;" data-lb-index="3"><div class="t-entry-visual-overlay"><div class="t-entry-visual-overlay-in style-dark-bg" style="opacity: 0.5;"></div></div><div class="t-overlay-wrap"><div class="t-overlay-inner">
														<div class="t-overlay-content">
															<div class="t-overlay-text single-block-padding"><div class="t-entry"><p class="t-entry-excerpt ">Mónica di Donato presenta el I Informe Ecosocial sobre Calidad de Vida en España</p></div></div></div></div></div><img decoding="async" class="wp-image-161813" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/PXL_20240701_101903489.MP_-scaled-e1720180372847-uai-1318x989.jpg" width="1318" height="989" alt="" /></a></div>
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				</div></div></div><div class="tmb tmb-carousel tmb-iso-h4 tmb-light tmb-overlay-text-anim tmb-overlay-anim tmb-overlay-middle tmb-overlay-text-left tmb-image-anim tmb-bordered tmb-id-161817  tmb-img-ratio tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg tmb-lightbox" ><div class="t-inside no-anim" ><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="t-entry-visual-cont"><div class="dummy" style="padding-top: 75%;"></div><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/Carpe-Diem.jpg" class="pushed" data-caption="" data-lbox="ilightbox_gallery-210394" data-options="width:2268,height:1679,thumbnail: &#039;https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/Carpe-Diem-450x333.jpg&#039;" data-lb-index="4"><div class="t-entry-visual-overlay"><div class="t-entry-visual-overlay-in style-dark-bg" style="opacity: 0.5;"></div></div><div class="t-overlay-wrap"><div class="t-overlay-inner">
														<div class="t-overlay-content">
															<div class="t-overlay-text single-block-padding"><div class="t-entry"><p class="t-entry-excerpt ">Bienestar y cohesión docente (IES Carpe Diem)</p></div></div></div></div></div><img decoding="async" class="wp-image-161817" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/Carpe-Diem-uai-2238x1679.jpg" width="2238" height="1679" alt="" /></a></div>
					</div>
				</div></div></div><div class="tmb tmb-carousel tmb-iso-h4 tmb-light tmb-overlay-text-anim tmb-overlay-anim tmb-overlay-middle tmb-overlay-text-left tmb-image-anim tmb-bordered tmb-id-161816  tmb-img-ratio tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg tmb-lightbox" ><div class="t-inside no-anim" ><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="t-entry-visual-cont"><div class="dummy" style="padding-top: 75%;"></div><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/convivencia-hipatia.jpg" class="pushed" data-caption="" data-lbox="ilightbox_gallery-210394" data-options="width:2268,height:1821,thumbnail: &#039;https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/convivencia-hipatia-450x361.jpg&#039;" data-lb-index="5"><div class="t-entry-visual-overlay"><div class="t-entry-visual-overlay-in style-dark-bg" style="opacity: 0.5;"></div></div><div class="t-overlay-wrap"><div class="t-overlay-inner">
														<div class="t-overlay-content">
															<div class="t-overlay-text single-block-padding"><div class="t-entry"><p class="t-entry-excerpt ">Participación del alumnado en la convivencia (Colegio Hipatia FUHEM)</p></div></div></div></div></div><img decoding="async" class="wp-image-161816" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/convivencia-hipatia-uai-2268x1701.jpg" width="2268" height="1701" alt="" /></a></div>
					</div>
				</div></div></div><div class="tmb tmb-carousel tmb-iso-h4 tmb-light tmb-overlay-text-anim tmb-overlay-anim tmb-overlay-middle tmb-overlay-text-left tmb-image-anim tmb-bordered tmb-id-161815  tmb-img-ratio tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg tmb-lightbox" ><div class="t-inside no-anim" ><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="t-entry-visual-cont"><div class="dummy" style="padding-top: 75%;"></div><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/noche-violeta.jpg" class="pushed" data-caption="" data-lbox="ilightbox_gallery-210394" data-options="width:2224,height:1460,thumbnail: &#039;https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/noche-violeta-450x295.jpg&#039;" data-lb-index="6"><div class="t-entry-visual-overlay"><div class="t-entry-visual-overlay-in style-dark-bg" style="opacity: 0.5;"></div></div><div class="t-overlay-wrap"><div class="t-overlay-inner">
														<div class="t-overlay-content">
															<div class="t-overlay-text single-block-padding"><div class="t-entry"><p class="t-entry-excerpt ">Del 8 M a la Noche Violeta (Colegio Lourdes FUHEM)</p></div></div></div></div></div><img decoding="async" class="wp-image-161815" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/noche-violeta-uai-1946x1460.jpg" width="1946" height="1460" alt="" /></a></div>
					</div>
				</div></div></div><div class="tmb tmb-carousel tmb-iso-h4 tmb-light tmb-overlay-text-anim tmb-overlay-anim tmb-overlay-middle tmb-overlay-text-left tmb-image-anim tmb-bordered tmb-id-161814  tmb-img-ratio tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg tmb-lightbox" ><div class="t-inside no-anim" ><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="t-entry-visual-cont"><div class="dummy" style="padding-top: 75%;"></div><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/educacion-emocional.jpg" class="pushed" data-caption="" data-lbox="ilightbox_gallery-210394" data-options="width:2268,height:2457,thumbnail: &#039;https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/educacion-emocional-450x488.jpg&#039;" data-lb-index="7"><div class="t-entry-visual-overlay"><div class="t-entry-visual-overlay-in style-dark-bg" style="opacity: 0.5;"></div></div><div class="t-overlay-wrap"><div class="t-overlay-inner">
														<div class="t-overlay-content">
															<div class="t-overlay-text single-block-padding"><div class="t-entry"><p class="t-entry-excerpt ">Experiencia "La emoción de crecer" (Colegio Montserrat FUHEM)</p></div></div></div></div></div><img decoding="async" class="wp-image-161814" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/educacion-emocional-uai-2268x1701.jpg" width="2268" height="1701" alt="" /></a></div>
					</div>
				</div></div></div>			</div>
					</div>

	
	
	
</div>

<div class="uncode_text_column" ><p><span style="font-weight: 400;">El equipo de prácticas restaurativas del IES Miguel Catalán coordinó el otro taller del primer día, orientado a ofrecer una introducción sobre dichas prácticas a través del desarrollo de </span><b>círculos de diálogo</b><span style="font-weight: 400;">.</span></p>
</div><div class="uncode_text_column" ><p><span style="font-weight: 400;">El segundo día de la Escuela de Verano continuó con dos nuevos talleres. El taller </span><b>Esperanza de bienestar activa desde lo colectivo, </b><span style="font-weight: 400;">diseñado por Beatriz Gallego, socia fundadora de la </span><a href="https://redamaltea.es/" target="_blank" rel="noopener"><span style="font-weight: 400;">Red Amaltea</span></a><span style="font-weight: 400;"> y Facilitadora en el Máster del </span><a href="https://transformaciondelconflicto.es/" target="_blank" rel="noopener"><span style="font-weight: 400;">Centro de Transformación del Conflicto Humano (CTCH) de Ana Rhodes</span></a><span style="font-weight: 400;">, en el que, a través de dinámicas grupales y en parejas, se buscó que las personas participantes adquirieran una nueva mirada sobre su papel en la contribución al bienestar y cambio positivo en su entorno.</span></p>
</div><div class="uncode_text_column" ><p><span style="font-weight: 400;">El taller dinamizado por Blanca Franco, arteterapeuta Gestalt de la </span><a href="https://tierradealquimias.com/" target="_blank" rel="noopener"><span style="font-weight: 400;">Escuela Tierra de Alquimias</span></a><span style="font-weight: 400;">, tenía como objetivo </span><b>reconectar con el propio deseo y la vocación</b><span style="font-weight: 400;">, identificando los aspectos de nuestra labor profesional en el ámbito educativo que nos nutren y elegir qué pasos queremos dar para cambiar aquello que nos genera malestar colectivo e individual, y todo ello utilizando el arte como herramienta transformadora. </span></p>
</div><div class="uncode_text_column" ><p><span style="font-weight: 400;">La Escuela de Verano FUHEM culminó con la exposición de cinco </span><b>experiencias</b><span style="font-weight: 400;"> relacionadas con el </span><b>bienestar de la comunidad educativa</b><span style="font-weight: 400;">: Participación de la comunidad educativa (CEIP Trabenco); Bienestar y cohesión docente (IES Carpe Diem); La emoción de crecer (Colegio Montserrat FUHEM); Participación del alumnado en la convivencia (Colegio Hipatia FUHEM) y Feminismo en la escuela: del 8 M a la Noche Violeta (Colegio Lourdes FUHEM).</span></p>
</div><div class="uncode_text_column" ><p><span style="font-weight: 400;">Y, tras compartir las conclusiones de las jornadas mediante una relatoría gráfica, el cierre de esta sexta edición de la Escuela de Verano FUHEM fue dinamizado de nuevo por el grupo de teatro Cactus mediante propuestas de teatro-imagen, que nos ayudaron aterrizar a través de la escultura corporal y el grupo lo trabajado en esos dos días.</span></p>
</div><div class="uncode_text_column" ><p><span style="font-weight: 400;">Agradecemos profundamente a todas las personas asistentes que, con su participación, nos ayudaron a </span><b>(en)tramar redes de cuidados colectivos en el ámbito de la educación</b><span style="font-weight: 400;"> y a visibilizar la importancia de poner en el corazón de los centros educativos el bienestar de las personas. </span></p>
</div><div class="uncode_text_column text-lead" ><p><img decoding="async" class="aligncenter wp-image-172873 size-large" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/Entramando_cuidados-RELATORIA-GRAFICA-1200x848.jpg" alt="" width="840" height="594" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/Entramando_cuidados-RELATORIA-GRAFICA-1200x848.jpg 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/Entramando_cuidados-RELATORIA-GRAFICA-450x318.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/Entramando_cuidados-RELATORIA-GRAFICA-300x212.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/Entramando_cuidados-RELATORIA-GRAFICA-768x543.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/Entramando_cuidados-RELATORIA-GRAFICA-1536x1086.jpg 1536w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/Entramando_cuidados-RELATORIA-GRAFICA-350x247.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/Entramando_cuidados-RELATORIA-GRAFICA-600x424.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/Entramando_cuidados-RELATORIA-GRAFICA-64x45.jpg 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/07/Entramando_cuidados-RELATORIA-GRAFICA.jpg 1920w" sizes="(max-width: 840px) 100vw, 840px" /></p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-8" data-row="script-row-unique-8" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-8"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row has-bg need-focus style-back_color-191979-bg row-container" id="row-unique-10"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-3 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div id="index-577968" class="isotope-system isotope-general-light grid-general-light" >
			
														<div class="isotope-wrapper grid-wrapper single-gutter" >												<div class="isotope-container grid-container isotope-layout style-masonry isotope-pagination grid-pagination" data-type="masonry" data-layout="masonry" data-lg="1000" data-md="600" data-sm="480" data-vp-height="">			<div class="tmb tmb-woocommerce atc-typography-inherit tmb-iso-w4 tmb-iso-h4 tmb-light tmb-overlay-text-anim tmb-overlay-anim tmb-content-left tmb-image-anim tmb-bordered  grid-cat-1888 grid-cat-1885 grid-cat-2528 tmb-id-160959 tmb-woocommerce-variable-product tmb-content-under tmb-media-last tmb-no-bg" ><div class="t-inside no-anim" ><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="t-entry-visual-cont"><div class="dummy" style="padding-top: 125%;"></div><a role="button" tabindex="-1" href="https://www.fuhem.es/product/biologia-y-geologia-4o-eso/" class="pushed" target="_self" data-lb-index="0"><div class="t-entry-visual-overlay"><div class="t-entry-visual-overlay-in style-dark-bg" style="opacity: 0.5;"></div></div><img decoding="async" class="wp-image-174374" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/04/portada-libro-biologia-4eso-libreria.jpg" width="400" height="500" alt="" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/04/portada-libro-biologia-4eso-libreria.jpg 400w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/04/portada-libro-biologia-4eso-libreria-300x375.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/04/portada-libro-biologia-4eso-libreria-350x438.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/04/portada-libro-biologia-4eso-libreria-64x80.jpg 64w" sizes="(max-width: 400px) 100vw, 400px" /></a><div class="add-to-cart-overlay"><a href="https://www.fuhem.es/product/biologia-y-geologia-4o-eso/" aria-describedby="woocommerce_loop_add_to_cart_link_describedby_160959" data-quantity="1" class="product_type_variable add_to_cart_button product_button_loop" data-product_id="160959" data-product_sku="" aria-label="Elige las opciones para &ldquo;Biología y Geología 4º de la ESO&rdquo;" rel="nofollow"><span class="add_to_cart_text">Seleccionar opciones</span><span class="view-cart added_to_cart"></span></a>
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</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-6 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light animate_when_almost_visible right-t-left" ><div class="uncoltable"><div class="uncell  vc_custom_1717436730431 border-color-vyce-color single-block-padding style-back_color-165536-bg" style="border-style: groove;border-top-width: 2px ;border-right-width: 2px ;border-bottom-width: 2px ;border-left-width: 2px ;padding-top: 10px ;padding-right: 10px ;padding-bottom: 10px ;padding-left: 10px ;" ><div class="column-background background-element" style="opacity: 1;">
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										</div><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p><img decoding="async" class="emoji emoji-image" src="https://web.telegram.org/k/assets/img/emoji/2705.png" alt="✅" />Con<strong> soporte online</strong>, avalado por la experiencia en nuestros centros FUHEM.</p>
</div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="vc_row row-internal row-container"><div class="row row-child"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-left align_left column_child col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light animate_when_almost_visible bottom-t-top" data-delay="300"><div class="uncoltable"><div class="uncell  vc_custom_1717436740105 border-color-vyce-color single-block-padding style-back_color-182134-bg" style="border-style: groove;border-top-width: 2px ;border-right-width: 2px ;border-bottom-width: 2px ;border-left-width: 2px ;padding-top: 10px ;padding-right: 10px ;padding-bottom: 10px ;padding-left: 10px ;" ><div class="column-background background-element" style="opacity: 1;">
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										</div><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p><img decoding="async" class="emoji emoji-image" src="https://web.telegram.org/k/assets/img/emoji/2705.png" alt="✅" />Todas las <strong>competencias específicas</strong>, <strong>saberes básicos</strong> y <strong>criterios de evaluación</strong>. Con perspectiva <strong>ecosocial </strong>y <strong>competencial </strong>para articular toda la asignatura de 4º de la ESO según la LOMLOE.</p>
</div></div></div></div></div></div></div></div></div><span class="btn-container" ><a role="button"  href="https://www.fuhem.es/biologia-y-geologia-4o-eso/" class="custom-link btn border-width-0 btn-color-vyce btn-icon-left">MÁS INFORMACIÓN</a></span></div></div></div></div><a class="col-link custom-link" href="https://www.fuhem.es/biologia-y-geologia-4o-eso/" target="_self" title=""></a></div><script id="script-row-unique-10" data-row="script-row-unique-10" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-10"));</script></div></div></div>
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			</item>
		<item>
		<title>Ética del cuidado de la Tierra</title>
		<link>https://www.fuhem.es/2024/04/26/etica-del-cuidado-de-la-tierra/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Susana Fernández Herrero]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 26 Apr 2024 07:03:44 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Análisis]]></category>
		<category><![CDATA[Cuidados]]></category>
		<category><![CDATA[destacadasecosocial]]></category>
		<category><![CDATA[ética ambiental]]></category>
		<category><![CDATA[sostenibilidad]]></category>
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					<description><![CDATA[Sobre las contribuciones de la ética del cuidado para abordar los desafíos medioambientales que enfrentamos como humanidad, a transitar hacia un nuevo modo-de-ser-en-el-mundo.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<blockquote><p><img decoding="async" class="alignright wp-image-160713" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/04/165-scaled.jpg" alt="" width="300" height="421" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/04/165-scaled.jpg 1825w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/04/165-450x631.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/04/165-1200x1683.jpg 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/04/165-300x421.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/04/165-768x1077.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/04/165-1095x1536.jpg 1095w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/04/165-1460x2048.jpg 1460w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/04/165-350x491.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/04/165-600x842.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/04/165-64x90.jpg 64w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" /><em><strong>El planeta Tierra está experimentando un hecho sin precedentes: la degradación a escala masiva de sus ecosistemas a manos de una de las especies a las que acoge, el ser humano.</strong></em></p></blockquote>
<p>El número 165 de la revista <a href="https://www.fuhem.es/revista-papeles/" target="_blank" rel="noopener"><em>Papeles de relaciones ecosociales y cambio global</em></a> publica un artículo de <strong>Irene Comins Mingol</strong>, profesora del Departamento de Filosofía y Sociología de la Universitat Jaume I, Castellón que bajo el título «Ética del cuidado de la Tierra», señala las contribuciones de la ética del cuidado para abordar los desafíos medioambientales que enfrentamos como humanidad. A través de la resignificación de nuestro autoconcepto como seres humanos, así como de nuestra visión de la naturaleza, la ética del cuidado tiene el potencial de ayudarnos a transitar hacia un nuevo modo-de-ser-en-el-mundo como <em>modo-de-ser-cuidado</em>.</p>
<p>A continuación, ofrecemos el texto completo del artículo.</p>
<p>Desde 1950 nuestro estilo de vida y nuestros patrones de consumo han acelerado el deterioro medioambiental exponencialmente. Por un lado, protagonizamos el mayor nivel de expoliación de los recursos naturales. Hemos destruido casi la mitad de los grandes bosques de la Tierra, exterminando miles de especies vegetales y animales. Los expertos estiman que estamos generando la mayor extinción masiva de la historia.<sup>1</sup> Por otro lado, estamos contaminando la tierra, el aire y el agua de un modo altamente peligroso para la sostenibilidad de la vida. Hemos liberado a la atmósfera cantidades ingentes de dióxido de carbono y otros gases de efecto invernadero. Hemos arrojado al suelo y al agua decenas de miles de productos químicos, muchos de ellos toxinas de larga duración que envenenan poco a poco los ciclos de la vida. Ambos procesos, <strong>expoliación de los recursos</strong> y <strong>contaminación</strong>, marcan el camino hacia la destrucción.</p>
<p>Depende de los seres humanos emprender otro camino, uno en el que participemos activamente en la preservación y la mejora de la vida en la Tierra. Todavía estamos a tiempo, podemos elegir la vida. Joanna Macy y Molly Brown denominan a este necesario cambio de rumbo el «Gran giro», el cambio de una sociedad del crecimiento industrial a una civilización de sostenimiento de la vida. Como se señala en el Preámbulo de la Declaración Internacional de la Carta de la Tierra la elección es nuestra: «formar una sociedad global para <em>cuidar</em> la Tierra y <em>cuidarnos </em>unos a otros o arriesgarnos a la destrucción». En este artículo revisaremos el potencial de la ética del cuidado para accionar ese Gran giro.</p>
<p>En 1982 Carol Gilligan acuñó la expresión «ética del cuidado» para identificar el diferente desarrollo moral que las mujeres experimentan como resultado de la socialización y la práctica del cuidar. Lo que hacemos nos hace, y la práctica del cuidado ha desarrollado en las mujeres una serie de valores y habilidades necesarias para el cuidado que también podrían desarrollar los hombres si sus mundos de experiencia fueran similares. La histórica atribución del cuidado a las mujeres hace que sitúen como centro de la moralidad el sostenimiento de la vida y la preservación de las relaciones; y que desarrollen una mirada, la del cuidado, que ha resultado ser no solo fundamental para el espacio privado, sino también para el espacio público y para resignificar la relación del ser humano con el medio ambiente. Una mirada, la de la <strong>ética del cuidado</strong>, que debe y puede universalizarse, más allá de los roles de género, como valor humano.</p>
<p>La ética del cuidado pone la vida −y su sostenibilidad− en el centro y contribuye al Gran giro en varios sentidos. En primer lugar, nos abre a una nueva visión de nosotros mismos, a una autoconciencia ampliada, en la que el ser humano es consciente de su íntima interconexión con la naturaleza. En segundo lugar, la ética del cuidado cambia nuestra visión de la naturaleza de una mecanicista a otra organicista, de un paradigma de dominación de la naturaleza a un paradigma de cuidado y <strong>sostenimiento de la vida</strong>. Esas visiones renovadas del ser humano y de la naturaleza se convierten, finalmente, en el motor para transitar hacia un nuevo modo-de-ser-en-el-mundo como <em>modo-de-ser-cuidado</em>.<sup>2</sup></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Hacia una autoconciencia ampliada</strong></p>
<p><strong> </strong>El concepto de ser humano inherente a la ética del cuidado diverge del individualismo unilateral hegemónico. La relación y la interdependencia son conceptos centrales en una ética del cuidado, pues es la red fundamental sobre la que se basa nuestro accionar y nuestro posicionarnos en el mundo. El pensamiento que guía la ética del cuidado es el de seres humanos interdependientes en el objetivo de conseguir una vida de calidad. Selma Sevenhuijsen acuñó el término «autonomía relacional» para referirse a este fenómeno.<sup>3</sup></p>
<p>La ética del cuidado ve al ser humano como un sujeto relacional y considera prioritario en la moral el mantenimiento de las relaciones y de la interconexión, no solo a nivel interpersonal, sino también con la naturaleza. Pues no solo somos interdependientes sino <em>ecodependientes</em>,<sup>4</sup> estamos sujetos a los límites biofísicos del planeta. La relacionalidad que caracteriza el cuidado se extiende más allá de la interdependencia humana para abordar la relacionalidad de la vida en su conjunto. Así, la conciencia de interdependencia, que genera y cultiva la ética del cuidado, va más allá de lo interpersonal para abrazar la comunidad de la vida. «Esta comunión con la comunidad de la vida es la que hemos considerado como experiencia central de la ética del cuidado».<sup>5</sup> Y es que en nuestros esfuerzos por promover el Gran giro necesitamos reconstruir una noción de sujeto relacional, interconectado, compasivo y consciente de su terrenalidad. No debemos olvidar que «tenemos Tierra en nuestros adentros»,<sup>6</sup> estamos formados por las mismas energías y los mismos elementos fisicoquímicos. La etimología de la palabra <em>humano</em> bien nos lo ilustra, su raíz, <em>humus,</em> significa tierra. Por ello, ser conscientes de nuestra terrenalidad es el primer paso para la construcción de una nueva concepción del ser humano abierta a la dimensión ecológica.<sup>7</sup></p>
<blockquote><p><strong>La relacionalidad que caracteriza el cuidado se extiende más allá de la interdependencia humana para abordar la relacionalidad de la vida en su conjunto. </strong></p></blockquote>
<p>La ética del cuidado puede ayudarnos a tomar conciencia de esa profunda unidad y a cultivar en el ser humano una conciencia de comunión con el universo.<sup>8</sup> Como advierte Jesús Mosterín, la historia del pensamiento occidental ha sido tremendamente antropocéntrica, resultado de los delirios de una autoconciencia aislada.<sup>9</sup> Una nueva conciencia ecológica necesita partir del anclaje de la autoconciencia en la conciencia cósmica. Frente a una noción reduccionista del sujeto, como individuo autónomo, inconsciente de su <strong>interdependencia</strong> y <strong>ecodependencia</strong>, necesitamos ensanchar nuestra autoconciencia, ampliar nuestro concepto del yo, cultivando lo que podría llamarse <em>empatía cósmica</em>.<sup>10</sup> El sentido de interdependencia y de interrelación dentro de la comunidad de la vida forma parte fundamental de la ética del cuidado, y puede contribuir significativamente a la construcción de una conciencia holística biocéntrica.</p>
<p>Según el filósofo brasileño Leonardo Boff, hay razones para la esperanza que nos permiten vislumbrar en el horizonte la transición hacia esa nueva autoconciencia ecológica. Boff resume en cinco los grandes momentos de la historia universal y humana:<sup>11</sup> <em>Cósmico</em>, el universo en proceso de expansión irrumpe en el escenario, nosotros estábamos ahí, en las posibilidades contenidas en ese proceso. <em>Químico</em>, a medida que se fueron densificando los diferentes cuerpos celestes se formaron los elementos que constituyen cada uno de los seres, los mismos elementos químicos que circulan por nuestro cuerpo. <em>Biológico</em>, hace aproximadamente 3800 millones de años surgió la vida en la Tierra. <em>Humano</em>, hace diez millones de años aparece el ser humano, que ha sometido a todas las demás especies, −a excepción de la mayoría de los virus y de las bacterias−; se trata del peligroso triunfo de la especie <em>homo sapiens</em> y <em>demens</em>. <em>Planetario</em>, la humanidad se descubre a sí misma con el mismo origen y destino que todos los demás seres de la Tierra; aparece una nueva autoconciencia.</p>
<p><strong> </strong></p>
<p><strong>Repensando nuestra cosmovisión</strong></p>
<p>Junto al cultivo de esa autoconciencia ampliada necesitamos una reformulación de nuestra visión de la naturaleza, de nuestra cosmovisión. Existen dos tradiciones de ciencia en la historia occidental de las que hemos heredado dos visiones distintas de la naturaleza. La tradición galileana, que se desarrolló en la revolución científica de los siglos XVI y XVII, y continúa en la actualidad, sustituyó una visión de la naturaleza organicista y holística −propia de la tradición aristotélica−, por otra mecanicista y reduccionista. En el siglo XIX el positivismo se encargó de llevar hasta sus últimas consecuencias esta visión, y consolidarla como la única cosmovisión posible. Esta visión ha acompañado no solo la revolución industrial, sino también el desarrollo del capitalismo y la globalización.<sup>12</sup></p>
<p>La tradición aristotélica concebía la naturaleza como un organismo vivo. Una concepción del mundo cercana a la hipótesis Gaia que desarrolló, en 1969, el científico James Lovelock, y según la cual la Tierra tiene reacciones y formas de equilibrio propias de los seres vivos. De tal forma que, según la hipótesis Gaia, la Tierra podría considerarse un superorganismo vivo. La tradición galileana de ciencia rompería esa visión organicista para imponer otra mecanicista, lo que contribuiría a afianzar la visión del ser humano ocupando un lugar jerárquicamente superior en la naturaleza, que es objetivada y que, como tal, puede ser sujeta a relaciones instrumentalizadas a merced del crecimiento económico e industrial. Así pues, no se trata de una mera concepción de la naturaleza sin consecuencias, sino que describe sin tapujos el espíritu motriz de este modelo de ciencia: la búsqueda del dominio y el control de la naturaleza. El objetivo no es <em>comprender</em> la finalidad de los fenómenos de la naturaleza, sino <em>explicar</em> cómo funcionan determinados aspectos del mundo atendiendo a una lógica claramente antropocéntrica. Esta transformación de la naturaleza de una madre viva y nutricia en una materia inerte y manipulable se adaptaba perfectamente a la exigencia de explotación del capitalismo naciente. Mientras que las metáforas organicistas de la naturaleza se basan en los conceptos de interconexión y reciprocidad, la metáfora de la naturaleza como una máquina se basa en el postulado de la separabilidad y manipulabilidad. En el paradigma reduccionista de la tradición galileana, «un bosque se reduce a madera comercial y la madera se reduce a celulosa para las industrias que fabrican pulpa de madera y papel».<sup>13</sup> Como señala Vanada Shiva, el reduccionismo último consiste en vincular la naturaleza con una visión de la actividad económica en la cual el dinero es el único patrón de valor y riqueza.</p>
<p>Los padres de la ciencia moderna, como Francis Bacon, interpretaban además como naturaleza tanto a la mujer como a las culturas no occidentales, legitimando, con ello, la subyugación de la mujer y las culturas no occidentales como partes de la naturaleza. Subyace así una misma lógica de dominación funcionando en los marcos conceptuales opresivos del antropocentrismo, el androcentrismo y el etnocentrismo. La ética del cuidado es la clave del nuevo paradigma hacia el que queremos transitar. Es fundamental sustituir el paradigma de la dominación por el paradigma del cuidado. Frente a la lógica excluyente de la dominación y de la acumulación económica, cabe promover la lógica alternativa del cuidado de la vida, una lógica que está construida sobre una visión organicista de la naturaleza.</p>
<blockquote><p><strong>En el contexto de la actual crisis ecosocial resulta fundamental sustituir el paradigma de la dominación por el paradigma del cuidado. </strong></p></blockquote>
<p>La historia del pensamiento occidental podría describirse como una historia paulatina, pero perseverante, de construcción de una racionalidad que atenta contra la sostenibilidad de la vida en favor de la acumulación económica.<sup>14</sup> Frente a esa lógica de la acumulación económica, la lógica de la sostenibilidad de la vida concede un lugar prioritario a la supervivencia, al mantenimiento de la salud, a las tareas de la reproducción y el cuidado de la especie, tareas que además de mantener la vida proporcionan una comprensión práctica de que la naturaleza ha de preservarse si queremos sobrevivir.</p>
<p>La lógica de la sostenibilidad de la vida es una lógica desarrollada por las mujeres en el seno de su histórica atribución y socialización en las actividades del cuidar. Y es que «las protagonistas de la supervivencia en la mayor parte del planeta son mujeres».<sup>15</sup> «Las mujeres producen, reproducen, consumen y conservan la biodiversidad, son las guardianas de las semillas desde tiempos inmemoriales, saben conservar el equilibrio y la armonía».<sup>16</sup> Esa sabiduría desarrollada por las mujeres para la supervivencia es un legado transmitido de unas generaciones a otras, que puede y debe desgenerizarse. No se trata de rescatar algo así como una esencia eterna de mujer, sino de «rescatar y universalizar su experiencia civilizatoria, proponiéndola como modelo para hombres y mujeres».<sup>17</sup></p>
<p>Así, la reivindicación del cuidado la hacemos desde una visión constructivista y no esencialista, en la que se busca una desgenerización y universalización de los valores de la ética del cuidado. La atribución histórica del cuidado a las mujeres ha desarrollado en ellas unas habilidades morales de priorización del mantenimiento de las conexiones, de sostenibilidad y cuidado de la vida, que son extrapolables al ámbito público y ecológico. Así, el cuidado tiene tres dimensiones inseparables:<a href="#_ftn18" name="_ftnref18"><sup>18</sup></a> una dimensión interna –de relación de cuidado con mi vida−, una dimensión social –cuidando la vida de los demás−, y una dimensión ecológica –el cuidado de la vida natural−.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Del modo-de-ser-trabajo al modo-de-ser-cuidado</strong></p>
<p><strong> </strong>La autoconciencia ampliada y la cosmovisión organicista que están en la base de la ética del cuidado son fundamentales para el empoderamiento ecologista. El paradigma del cuidado nos ayuda a ampliar nuestro sentido del yo, profundizando en la experiencia de interconexión y compasión por el conjunto de la comunidad de la vida, refuerza los vínculos de la relacionalidad, el <strong>reconocimiento de nuestra vulnerabilidad</strong>, de nuestra interdependencia y ecodependencia. Con ello el cuidado se convierte en un importante motor para la acción moral. La práctica ecológica no puede basarse ni en la mera evitación del castigo, ni en la referencia filosófica a la tradición de derechos y obligaciones, ambas han demostrado ser insuficientes para adoptar una actitud ecológica profunda y como estilo de vida. Y es que no es tanto el <em>deber</em> sino el <em>querer</em> el verdadero motor de la acción moral. La autoconciencia ampliada y la concepción organicista de la naturaleza nos ayudan a transitar hacia un nuevo modo-de-ser-en-el-mundo que tiene como motor el reconocimiento de la <strong>centralidad de la vida</strong>, su admiración y el deseo de preservarla.</p>
<p>Actualmente vivimos lo que Leonardo Boff denomina la dictadura del «modo-de-ser-trabajo». Las diferentes facetas del quehacer humano se miden según criterios cuantitativos de eficacia y eficiencia; y los espacios −y, sobre todo, los tiempos− se organizan de forma invisible a merced de los intereses del neoliberalismo y del crecimiento económico. Este modo-de-ser-trabajo nos ha conducido, de mano del desarrollo tecnológico y de las ansias de control sobre la naturaleza, a protagonizar un deterioro medioambiental sin precedentes en la historia del planeta Tierra.<sup>19</sup> Rescatar y reconstruir el «modo-de-ser-cuidado» es el antídoto contra la devastación del frágil equilibrio de la biosfera y de nuestro frágil equilibrio como humanos. Es el modo-de-ser-en-el-mundo que rescata nuestra humanidad más esencial.</p>
<blockquote><p><strong>La autoconciencia ampliada y la concepción organicista de la naturaleza nos ayudan a transitar hacia un nuevo modo-de-ser-en-el-mundo</strong></p></blockquote>
<p>El cuidado es así a la vez <em>factum</em> y <em>telos</em>. Como <em>factum</em> originario da respuesta a la inherente fragilidad y vulnerabilidad del ser humano. Heidegger ya identificó el cuidado como la característica ontológico-existenciaria fundamental, que nos define como especie, pues el ser humano es, desde su nacimiento, especialmente vulnerable, un ser necesitante, constituyéndose el cuidado en elemento vertebrador de su mundo de la vida. Pero el cuidado es además un <em>telos</em>, un camino a reconstruir, pues vivimos en una sociedad del descuido, caracterizada por una crisis de los cuidados.<sup>20</sup> Necesitamos un cambio de paradigma, un cambio de mirada, que posibilite el cuidado y un desarrollo humano sostenible. Un Gran giro que implica, entre otras cosas, desacelerar, abandonar la senda de la hiperproducción y el hiperconsumo como propone Serge Latouche, siendo conscientes de los límites físicos del planeta y de la importancia de <strong>preservar la biodiversidad</strong>.</p>
<p>La actitud cuidadora es contraria a la feria de las vanidades, depredadora de la naturaleza y de nosotros mismos, que ha caracterizado el pensamiento hegemónico en las últimas décadas. Frente a la feria de las vanidades como descripción de la vida humana, el cuidado como descripción de la vida humana. El modo-de-ser-cuidado frente al modo-de-ser-trabajo no es depredador ni acumulador, sino preservador y sostenedor de la vida. El propio Informe de Desarrollo Humano del Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo señala cómo a través de las tareas y saberes del cuidado se maximizan la utilidad de los recursos disponibles para la satisfacción de las necesidades básicas.<sup>21</sup> Así el cuidado es contrario al despilfarro, es sabiduría del aprovechamiento, conciencia de la necesidad de mesura y autocontención, de la importancia de ajustar nuestros ritmos a los de la naturaleza.</p>
<p>Investigadoras de la ética del cuidado como Joan Tronto, Ruth Lister y Selma Sevenhuijsen han resumido en tres las fases en las que el modo-de-ser-cuidado se desarrolla como eje vertebral y práctica de una sociedad civil activa:</p>
<p>1. Ser sensibles y detectar las necesidades de cuidado;</p>
<p>2.  Asumir la responsabilidad y la potencialidad para ser agente de cambio;</p>
<p>3. Realizar las acciones pertinentes, es decir, materializar el cuidado.<sup>22</sup></p>
<p>Esta ciudadanía cuidadora o <em>cuidadanía</em>, abraza e incluye a la dimensión ecológica, en la que la ciudadanía:</p>
<p>1. Está atenta y es sensible a las necesidades ecológicas,</p>
<p>2. Reconoce su potencialidad y motivación para ser agente de cambio</p>
<p>3. Realiza las acciones de cuidado pertinentes.</p>
<p>En el contexto ecológico además es evidente cómo incluso las acciones privadas, de nuestra cotidianidad, tienen implicaciones públicas con carácter de ciudadanía.<sup>23</sup> Así, en un sentido amplio, desde la ética del cuidado podemos definir la ciudadanía como el proceso en el que nos comprometemos e involucramos en procesos de cuidado de unos seres humanos a otros y a la naturaleza. El cuidado es clave para una ciudadanía consciente de sus esferas de responsabilidad y sus múltiples posibilidades de acción ciudadana cotidiana, individual o colectiva, para el bienestar de los más necesitados y el sostenimiento de la naturaleza.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Conclusión</strong></p>
<p>Es necesario salir del camino de la destrucción y emprender ese Gran giro en el que los seres humanos participemos activamente en la preservación y la mejora de la integridad, la belleza y la evolución de la vida en la Tierra. Será importante para el desarrollo humano y la sostenibilidad de la vida en el planeta educar en una ética del cuidado de la Tierra, para lo que es fundamental, como hemos visto, nuestro autoconcepto y el concepto de naturaleza que cultivemos. Además, como hemos señalado, la reivindicación del modo-de-ser-cuidado parte de una defensa de la desgenerización del cuidado, reivindicando el cuidado como valor humano y no como rol de género. De ahí que esa educación ambiental deberá ser necesariamente coeducativa, para superar los roles de género y facilitar que todos los seres humanos participen de manera significativa en actividades que promuevan el sostenimiento y el cuidado de la vida. Ese cambio de rumbo sanará la Tierra y a nosotros con ella.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Irene Comins Mingol</strong> es profesora del Departamento de Filosofía y Sociología de la Universitat Jaume I, Castellón.</p>
<h4>NOTAS:</h4>
<p><sup>1</sup> Mark Hathaway y Leonardo Boff, <em>El Tao de la liberación. Una ecología de la transformación</em>, Trotta, Madrid, 2014, p. 32.</p>
<p><sup>2</sup> Leonardo Boff, <em>El cuidado esencial. Ética de lo humano, compasión por la Tierra</em>, Trotta, Madrid, 2002, p. 75. Boff toma el concepto modo-de-ser-en-el-mundo de Heidegger, en referencia a la condición situada, y en relación con el mundo, de la existencia humana.</p>
<p><sup>3</sup> Selma Sevenhuijsen, «The place of care. The relevance of the feminist ethic of care for social policy», <em>Feminist Theory</em>, vol. 4, núm. 2, 2003, pp. 179-197.</p>
<p><sup>4 </sup>Yayo Herrero, «Miradas ecofeministas para transitar a un mundo justo y sostenible», <em>Revista de economía crítica</em>, núm. 16, 2013, pp. 278-307.</p>
<p><sup>5</sup> Alfonso Fernández Herrería y Mª Carmen López, «La educación en valores desde la carta de la tierra. Por una pedagogía del cuidado», <em>Revista Iberoamericana de Educación</em>, vol. 53, núm. 4, 2010, p. 13.</p>
<p><sup>6</sup> Leonardo Boff, <em>op.cit.</em>, p. 58.</p>
<p><sup>7</sup> Vicent Martínez Guzmán, «Filosofía e Investigación para la Paz», <em>Tiempo de Paz</em>, núm. 78, 2005, pp. 77-90.</p>
<p><sup>8</sup> Jesús Mosterín, <em>La naturaleza humana</em>, Espasa-Calpe, Madrid, 2006.</p>
<p><sup>9</sup> Jesús Mosterín, «El espejo roto del conocimiento y el ideal de una visión coherente del mundo», <em>Revista Iberoamericana de Ciencia, Tecnología y Sociedad</em>, vol. 1, núm.1, 2003, pp. 209-221.</p>
<p><sup>10</sup> Mark Hathaway y Leonardo Boff, <em>op.cit.</em>, p. 156.</p>
<p><sup>11</sup> Leonardo Boff, <em>op.cit.</em>, p. 59-60.</p>
<p><sup>12</sup> Irene Comins Mingol, «La Filosofía del Cuidado de la Tierra como Ecosofía», <em>Daimon, Revista Internacional de Filosofía</em>, núm. 67, 2016, pp.133-148.</p>
<p><sup>13</sup> Vandana Shiva, <em>Abrazar la vida. Mujer, ecología y supervivencia</em>, Instituto del Tercer Mundo, Montevideo, 1991, p.47.</p>
<p><sup>14</sup> Carmen Magallón, <em>Mujeres en pie de paz</em>, Siglo XXI, Madrid, 2006, p. 270.</p>
<p><sup>15</sup> <em>Ibidem</em>, p. 271.</p>
<p><sup>16</sup> Purificación Ubric Rabaneda, «Gaia y las semillas de la Paz. Las propuestas de Vandana Shiva», en Francisco Muñoz y Jorge Bolaños Carmona (eds.), <em>Los habitus de la paz. Teorías y prácticas de la paz imperfecta</em>, Universidad de Granada, Granada, 2011, p. 345.</p>
<p><sup>17</sup> Carmen Magallón, <em>op.cit.</em>, p. 276.</p>
<p><sup>18</sup> Alfonso Fernández Herrería y Mª Carmen López, <em>op.cit.</em>, pp. 14-15.</p>
<p><sup>19</sup> Leonardo Boff, <em>op.cit.</em>, p. 80.</p>
<p><sup>20</sup> Irene Comins Mingol, «El cuidado, eje vertebral de la intersubjetividad humana», en Irene Comins Mingol y Sonia París Albert (eds.), <em>Investigación para la paz. Estudios filosóficos</em>, Icaria, Barcelona, 2010, pp. 73-87.</p>
<p><sup>21</sup> PNUD, <em>Informe sobre desarrollo humano 1999</em>, Mundi-Prensa, Madrid, 1999.</p>
<p><sup>22</sup> Ruth Lister, <em>Citizenship. Feminist Perspectives</em>, McMillan, Londres, 1997.</p>
<p><sup>23</sup> Andrew Dobson, «Ciudadanía ecológica», <em>Isegoría</em>, núm. 32, 2005, pp. 47-62.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
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		<title>Lectura Recomendada: Simbioética. Homo Sapiens en el entramado de la vida</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Susana Fernández Herrero]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 17 May 2023 08:55:30 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Lecturas recomendadas]]></category>
		<category><![CDATA[Capitalismo]]></category>
		<category><![CDATA[Colapso]]></category>
		<category><![CDATA[Crisis Ecosocial]]></category>
		<category><![CDATA[Cuidados]]></category>
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					<description><![CDATA[Simbioética es una obra que revisiita la difícil coyuntura histórica que vivimos a la luz de una propuesta moral, la de ser más humildes.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><img decoding="async" class="alignright size-thumbnail wp-image-151958" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2023/05/simbioetica-300x454.jpg" alt="" width="300" height="454" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2023/05/simbioetica-300x454.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2023/05/simbioetica-450x682.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2023/05/simbioetica-350x530.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2023/05/simbioetica-64x97.jpg 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2023/05/simbioetica.jpg 552w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" /><em>Simbioética. Homo Sapiens en el entramado de la vida</em></p>
<p><strong>Jorge Riechmann</strong></p>
<p>Plaza y Valdés Editores</p>
<p>Madrid, 2022, 382 págs.</p>
<p>Reseña publicada en el <a href="https://www.fuhem.es/2023/05/08/modo-de-vida-vida-buena-y-crisis-ecosocial-papeles-161/" target="_blank" rel="noopener">número 161</a> de la revista <em><a href="https://www.fuhem.es/revista-papeles/" target="_blank" rel="noopener">Papeles de relaciones ecosociales y cambio global</a>. </em></p>
<blockquote><p><strong>«Mirarnos al espejo y decirnos: amigo, usted no es (solo y aproximadamente) un individuo, es un holobionte, una suerte de ecosistema ambulante, asúmalo».<sup>1</sup></strong></p></blockquote>
<p>Jorge Riechmann tiene una larga trayectoria reflexionando sobre cómo las sociedades humanas deberían tener un buen encaje en los ecosistemas. Esta es sin duda una pregunta ética, encarada a cuestionar las posiciones morales que han arrastrado nuestra civilización hacia la época que el autor suele llamar “El Siglo de la Gran Prueba”:<sup>2</sup> un contexto de colapso civilizatorio, de alienación capitalista y de supremacía de la especie humana.</p>
<p><strong>Simbioética es una obra que revisita esta difícil coyuntura histórica que vivimos a la luz de una propuesta moral, la de ser más humildes.</strong></p>
<p>Riechmann articula esta idea recogiendo el testigo de la bióloga Lynn Margulis, de que somos seres nacidos de repetidos procesos simbiogenéticos.3 En tanto que estamos formados a partir de múltiples microrganismos, podemos entendernos como holobiontes, como comunidades bióticas sumergidas en una dinámica de constante evolución y relación con otras especies. No somos un ser atomizado que se relacione solo externamente con otros individuos, de manera separada y con distancias físicas, sino que, dentro de nuestros propios cuerpos, de nuestra boca, de nuestros oídos, de nuestra piel, cohabitan otros individuos.</p>
<p>Uno de los prejuicios ontológicos que ha alimentado la capacidad de extralimitación ecológica (de overshoot) propia del Antropoceno es el de comprendernos como seres desgajados de los demás, como los únicos sujetos que se desarrollan en un mundo de objetos. Esta falaz cosificación de la naturaleza, con raíces teóricas ya presentes en los discursos filosóficos de Platón, Descartes o Bacon, nos aleja de una realidad biológica basada en un continuo de diversas formas de vida ecodependientes. Del mismo modo, relativizar y vaciar el concepto de naturaleza y concebir su significado como un mero escenario de la acción humana o como algo incluso inexistente conlleva una pérdida de nuestra consideración moral no solo hacia nuestros orígenes más primitivos y nuestro futuro más remoto, sino hacia el mundo vivo más que humano, cuya trayectoria y complejidad es mayor que la singularidad del homo sapiens. Es decir, ello implica una despreocupación ética por la convivencia.</p>
<p>En este libro se subraya que la crisis civilizatoria que estamos viviendo, esta crisis existencial de la humanidad o de la extinción de la especie (como bien se viene clamando los últimos años desde movimientos sociales como Fridays for Future o Extinction Rebellion), es sobre todo una crisis ético-política. Es una crisis por no saber amar a los miembros que no son de nuestra tribu.</p>
<p>El sentido de extender la pertenencia y el reconocimiento del prójimo debe implicar que se acoja moralmente a las personas extranjeras, así como a aquellas formas de vida que ni siquiera consideramos personas. Está en crisis nuestra forma de reconocer y respetar a las demás especies, que en el fondo también forman parte de nuestra propia naturaleza y, de un modo u otro, están conectadas a nuestra existencia. Tal situación se enquista debido a la ignorancia termodinámica que prima en las sociedades industrializadas y enajenadas por las reservas fósiles que casi mágicamente nutren las lógicas capitalistas. Es un delirio epistemológico, en palabras de Bruno Latour,<sup>4 </sup>creer que podemos seguir creciendo en un planeta finito biogeoquímicamente.</p>
<p>La externalización de los costes para fomentar las actividades productivas junto a la invisibilización de los cuidados que sustentan tareas reproductivas, tejen un manto de ignorancia que bien ha supuesto el impulso para el despegue de nuevas teorías liberales de la justicia (como la rawlsiana).<sup>5</sup> Incluso el desarrollo y el bienestar parecen haber sido secuestrados por una economía neoliberal, fomentando el olvido, por un lado, de aquellos imaginarios que conectan el buenvivir a algo más que la acumulación del poder económico, del dinero, y, por otro lado, el olvido de una cosmovisión más humilde y reverente hacia la naturaleza.</p>
<p>En un contexto donde ya estamos colapsando, ¿tal vez sea el momento de atreverse a abrazar nuevos comportamientos como la resiliencia, la renuncia, la reconciliación o la reverencia?<sup>6</sup> Estos comportamientos chocan con la visión transhumanista que evita seguir viéndonos como seres finitos y vulnerables. Esta visión de huida prometeica se proyecta principalmente hacia los seres humanos, pero en algunos casos incluso hacia los no humanos, con la pretensión de reestructurar toda forma de vida considerada con valor (depende de por quién), manipular hasta su genética y controlarla desde nuestros designios hipertecnificados. Pero, a su vez, quedando relegada la pregunta, tan de justicia también (solo que desde un marco menos anclado en la distribución de recursos), acerca de quién ejercerá ese control de la vida.</p>
<blockquote><p><strong>Resulta ser un delirio exacerbado el aspirar a controlar el mundo y todas sus dinámicas naturales desde una base individualista, competitiva y antropocéntrica.</strong></p></blockquote>
<p>En una época colmada de discursos en clave de posverdad, es menester hallar puntos de encuentro y tender puentes para transitar nuevos caminos que deconstruyan los relatos y las acciones que nos han acorralado hacia esta tesitura asomada irracionalmente a la extinción biológica. Por ello, en el libro se reflexiona sobre las diatribas intuidas a veces en los mismos ecologismos, los materialismos constructivistas o incluso ciertos animalismos, que sustentan sus tesis sobre la necesidad de cimentar una sociedad justa y ello los lleva a olvidar, en ocasiones, que no somos ajenos a Gaia.</p>
<p>La acometida encauzada por el ecosocialismo contra la ecología profunda de Arne Naess por atribuirle sugerencias ecofascistas,<sup>7</sup> los discursos de algunos materialismos de que la naturaleza es indisociable del ser humano o no existe como tal,<sup>8</sup> o la defensa de intervenir sistemáticamente en la naturaleza para evitar el sufrimiento animal<sup>9</sup> son ejemplos de debates dialécticos que suponen un coste de oportunidad para llegar a favorecer una autorrealización sistémica e interdependiente. Este objetivo, de asumir moralmente una ontología basada en los sistemas complejos adaptativos no significa renunciar al individualismo moral, sino antes bien cambiar nuestra comprensión de lo que supone, en realidad, ser un individuo. Y todo individuo es, siguiendo al autor, un ser simbionte, que constantemente se forma y autorrealiza a diversos niveles de la existencia biológica.</p>
<p>Este pensamiento, tal y como Riechmann nos plantea, debería invitarnos a trabajar por construir una simbioética. Una ética erigida sobre la intuición ya formulada un siglo atrás por Albert Schweitzer de que «soy vida que quiere vivir, en medio de vida que quiere vivir».<sup>10</sup> Una ética que tal vez no pueda presumir de contar con la bala de plata que detendrá el desastre ecológico en el que nos metimos, pero sí admitir que estamos todos inmersos en él y procurar, como suele decir el autor, colapsar mejor.<sup>11</sup> Ante este reto moral, la humildad biosférica de Margulis, el respeto por la vida que predicaba Schweitzer o la reverencia debatida entre los llamados “colapsólogos”, tal vez sean herramientas que nos sirvan para alinear la búsqueda de la convivencia con la aceptación de la realidad.</p>
<p style="text-align: left;"><strong>Cristian Moyano Fernández </strong></p>
<p style="text-align: left;">Filósofo, doctor en Ciencia y Tecnología Ambientales e investigador posdoctoral en el Instituto de Ciencia y Tecnología Ambientales (UAB) y en el Instituto de Filosofía del CSIC</p>
<h4>NOTAS</h4>
<p>1 Jorge Riechmann, <em>Simbioética. Homo sapiens en el entramado de la vida</em>, Plaza y Valdés, Madrid, 2022, p. 32.</p>
<p>2 Jorge Riechmann, <em>El Siglo de la Gran Prueba</em>, Baile del Sol, Tenerife, 2013.</p>
<p>3 Lynn Margulis, <em>Planeta simbiótico</em>, Debate, Madrid, 2002.</p>
<p>4 Bruno Latour, <em>Dónde aterrizar</em>, Taurus, Madrid, 2019, p. 39.</p>
<p>5 John Rawls, <em>Teoría de la Justicia</em>, Fondo de Cultura Económica, México, 1971.</p>
<p>6 Pablo Servigne y Gauthier Chapelle, <em>L’Effondrement (et après) expliqué à nos enfants&#8230; et à nos parents</em>, Seuil, París, 2022.</p>
<p>7 Luc Ferry, «La ecología profunda». <em>Revista Letras Libres</em>, núm. 192, 1992. Eric Swyngedouw, «¡La naturaleza no existe! La sostenibilidad como síntoma de una planificación despolitizada». <em>Urban</em>, núm. 1, 2011, pp. 41-66.</p>
<p>8 Ramón del Castillo, <em>El jardín de los delirios. Las ilusiones del naturalismo</em>, Turner, Madrid, 2019. Fernando Savater, <em>Diccionario filosófico</em>, Planeta, Barcelona, 1996.</p>
<p>9 Óscar Horta, «La cuestión del mal natural». <em>Ágora</em>, vol. 30, núm. 2, 2011.</p>
<p>10 Albert Schweitzer, <em>De mi vida y mi pensamiento, </em>Aymá, Barcelona, 1965.</p>
<p>11 Jorge Riechmann, <em>Otro fin del mundo es posible, decían los compañeros</em>, MRA Ediciones, Barcelona, 2019.</p>
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		<title>Papeles 154: Pandemia y Crisis Ecosocial</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Susana Fernández Herrero]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 02 Jul 2021 10:43:18 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[La presión humana sobre los ecosistemas y el cambio de los usos del suelo están minando la biodiversidad y los equilibrios protectores que aquellos ofrecen frente a elementos patógenos, proceso que está en la raíz de pandemias como la COVID-19.]]></description>
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<p class="CuerpoA"><strong><span lang="ES-TRAD"><img decoding="async" class="alignright size-thumbnail wp-image-139232" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2021/07/154-300x425.jpg" alt="" width="300" height="425" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2021/07/154-300x425.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2021/07/154-450x637.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2021/07/154-1200x1699.jpg 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2021/07/154-768x1088.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2021/07/154-1085x1536.jpg 1085w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2021/07/154-1446x2048.jpg 1446w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2021/07/154-600x850.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2021/07/154-64x91.jpg 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2021/07/154-scaled.jpg 1808w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" />La presión humana sobre los ecosistemas y el cambio de los usos del suelo están minando la biodiversidad y los equilibrios protectores que aquellos ofrecen frente a elementos patógenos, proceso que está en la raíz de pandemias como la COVID-19.</span></strong></p>
</blockquote>
<p class="CuerpoA"><span lang="ES-TRAD"> Esta nueva pandemia se expandió por todo el planeta con asombrosa rapidez desde finales de 2019 y principios de 2020 debido a la globalización y una intensa movilidad humana. </span><span lang="ES-TRAD">No sirvieron para prevenirla los distintos avisos desde la ciencia a lo largo de una década. El riesgo se conocía bien, pero no se actuó. </span></p>
<p class="CuerpoA"><span lang="ES-TRAD">La <strong>COVID-19</strong> está intensificando problemas sociales previos a escala global, como la desigualdad o la precariedad, y aunque aún no podemos concretar cuáles serán sus impactos a largo plazo, sí podemos adelantar que el coronavirus ha llegado para cambiarlo todo. </span></p>
<p class="CuerpoA"><span lang="ES-TRAD">En un momento en que el mundo rico empieza a ver retroceder la enfermedad gracias a una intensa campaña de vacunación corremos el riesgo de un cierre en falso si pensamos que el problema ha entrado en vías de solución. Si queremos evitar nuevas pandemias incluso más peligrosas, resulta crucial examinar ahora las causas profundas de la <strong>SARS-CoV-2</strong> –que remiten a unos modos de vida insostenibles– cómo se ha gestionado y sus efectos, cuestiones que se examinan en el número 154 de la revista PAPELES a través de los ocho artículos incluidos en la sección <span class="Ninguno"><b>A FONDO, </b></span>que ponen el foco en distintos ángulos del problema: las raíces socioecológicas, nuestra responsabilidad, la desigualdad como la mayor pandemia, los cuidados, las muestras de solidaridad ante la crisis sanitaria, y la ciencia como la mejor herramienta para afrontar las pandemias que vendrán.</span></p>
<p class="CuerpoA"><span lang="ES-TRAD"><span class="Ninguno"><b>ACTUALIDAD</b></span> examina la crisis alimentaria como otra forma de pandemia con un texto de </span><strong>Enrique Yeves Valero</strong>.</p>
<p class="CuerpoA"><span lang="ES-TRAD">En <span class="Ninguno"><b>EXPERIENCIAS</b></span> el equipo consistorial de Villanueva de Viver examina las restricciones de la digitalización en las zonas rurales y el caso de este pueblo para revertirlas. </span></p>
<p class="CuerpoA"><span lang="ES-TRAD"><span class="Ninguno"><b>ENSAYO</b></span> presenta un artículo introductorio sobre la ciencia posnormal de la mano de <strong>Silvio Funtowicz</strong> y <strong>Cecilia Hidalgo.</strong> </span></p>
<p class="CuerpoA"><span lang="ES-TRAD">El número se cierra con las reseñas de la sección <span class="Ninguno"><b>LECTURAS.</b></span></span></p>
<p class="CuerpoA"><span lang="ES-TRAD">A continuación, ofrecemos el sumario de la revista, que podrás descargar a texto completo, junto con la <strong>INTRODUCCIÓN</strong> de <strong>Santiago Álvarez Cantalapiedra, </strong>el artículo firmado por el <strong>Colectivo Fractal</strong> que aborda las raíces socioecológicas de la pandemia y el <strong>ENSAYO </strong>de <strong>Silvio Funcowicz </strong>y<strong> Cecilia Hidalgo </strong>sobre Ciencia Posnormal.  </span></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><span style="color: #0000ff;"><a style="color: #0000ff;" href="https://bit.ly/PAPELES-154-SUMARIO" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Sumario</a></span></p>
<h4><strong>INTRODUCCIÓN </strong></h4>
<p><a href="https://bit.ly/Pandemia-CrisisEcosocial-CapitalismoGlobal-SAlvarez" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><em>Pandemia, crisis ecosocial y capitalismo global</em>.</a></p>
<p><strong>Santiago Álvarez Cantalapiedra</strong></p>
<h4><strong>A FONDO </strong></h4>
<p><em><a href="https://bit.ly/Raices-socioecologicas-pandemia-Colectivo-FRACTAL" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Raíces socioecológicas de una pandemia prevista</a>.</em></p>
<p><strong>Colectivo Fractal</strong></p>
<p><em>La pandemia, un episodio del Antropoceno.</em></p>
<p><strong>Antonio Campillo</strong></p>
<p><em>La desigualdad es la peor pandemia</em>.</p>
<p><strong>Joan Benach</strong></p>
<p><em>Empleo de hogar y cuidados durante la pandemia</em>.</p>
<p><strong>Isabel Otxoa</strong>.</p>
<p><em>Pandemia, entre la distopía y la utopía ecosocial</em>.</p>
<p><strong>Jordi Mir Garcia</strong> y J<strong>oão França</strong>.</p>
<p><em>Diálogo con asociaciones barriales. La activación de la respuesta vecinal durante la COVID-19</em>.</p>
<p><strong>FUHEM Ecosocial</strong>.</p>
<p><em>Entrevista a Joan-Ramon Laporte</em>.</p>
<p><strong>Nuria del Viso</strong></p>
<p><a href="https://www.fuhem.es/papeles_articulo/la-ciencia-es-la-mejor-herramienta-para-luchar-contra-las-pandemias-que-vendran/" target="_blank" rel="noopener"><em>La ciencia es la mejor herramienta para luchar contra las pandemias que vendrán</em>.</a></p>
<p><strong>Raquel Pérez Gómez</strong></p>
<h4><strong>ACTUALIDAD </strong></h4>
<p><em>El hambre, la pandemia del siglo XXI.</em></p>
<p><strong>Enrique Yeves Valero</strong>.</p>
<h4><strong>EXPERIENCIAS </strong></h4>
<p><em>Tiempos de cambio en Villanueva de Viver, Castellón. Abordaje de la brecha digital.</em></p>
<p><strong>María Amparo Pérez</strong>, <strong>María José Ureña</strong>, <strong>David Chiva</strong> y <strong>Andrea Blázquez Colás</strong>.</p>
<h4><strong>ENSAYO </strong></h4>
<p><a href="https://bit.ly/Pandemia-posnormal-PAPELES-154" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><em>Pandemia posnormal: las múltiples voces del conocimiento</em>.</a></p>
<p><strong>SIlvio Funtowicz</strong> y <strong>Cecilia Hidalgo</strong>.</p>
<h4><strong>LECTURAS </strong></h4>
<p><strong> </strong><em>Grandes granjas, grandes gripes. Agroindustria y enfermedades infecciosas</em>, de Robert Wallace</p>
<p><strong>Monica Di Donato</strong></p>
<p><em>Claves ecofeministas para rebeldes que aman a la tierra y a los animales</em>, de Alicia H. Puleo</p>
<p><strong><em>Carmen Peinado Andújar</em></strong> e <strong>Irene Gómez-Olano Romero</strong>.</p>
<p><em>Conexiones perdidas</em>, de Johann Hari</p>
<p><strong>Diego Escribano Carrascosa</strong>.</p>
<p><em>Will the gig economy prevail?</em>, de Colin Crouch</p>
<p><strong>Carlos Jesús Fernández Rodríguez</strong>.</p>
<h4><strong>Cuaderno de notas</strong></h4>
<h4><strong>RESÚMENES</strong></h4>
<p>&nbsp;</p>
<h3><strong>Información y compras</strong>:</h3>
<p>Tel.: +34 914310280</p>
<p>Email: <a href="mailto:publicaciones@fuhem.es">publicaciones@fuhem.es</a></p>
<p>Puedes adquirir la revista <strong>PAPELES</strong> en nuestra <u><a href="https://www.fuhem.es/product/pandemia-y-crisis-ecosocial/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">librería virtual</a>.</u></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Es<img decoding="async" class="size-medium wp-image-141269 alignright" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2021/11/Logo_Miterd-450x104.png" alt="" width="450" height="104" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2021/11/Logo_Miterd-450x104.png 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2021/11/Logo_Miterd-1200x278.png 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2021/11/Logo_Miterd-300x69.png 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2021/11/Logo_Miterd-768x178.png 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2021/11/Logo_Miterd-600x139.png 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2021/11/Logo_Miterd-64x15.png 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2021/11/Logo_Miterd.png 1280w" sizes="(max-width: 450px) 100vw, 450px" />ta publicación ha sido realizada con el apoyo financiero del <strong>Ministerio para la Transición Ecológica y el Reto Demográfico (MITERD)</strong>. El contenido de la misma es responsabilidad exclusiva de <strong>FUHEM</strong> y no refleja necesariamente la opinión del <strong>MITERD</strong>.</p>
]]></content:encoded>
					
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			</item>
		<item>
		<title>Lecturas Ecosociales Recomendadas</title>
		<link>https://www.fuhem.es/2020/07/31/lecturas-ecosociales-recomendadas-2/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Susana Fernández Herrero]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 31 Jul 2020 12:04:11 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Lecturas recomendadas]]></category>
		<category><![CDATA[Buen Vivir]]></category>
		<category><![CDATA[Cambio climático]]></category>
		<category><![CDATA[Cuidados]]></category>
		<category><![CDATA[Economía Crítica]]></category>
		<category><![CDATA[Educación ecosocial]]></category>
		<category><![CDATA[trabajo]]></category>
		<category><![CDATA[Utopía]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.fuhem.es/?p=134949</guid>

					<description><![CDATA[Recopilación de Lecturas Ecosociales recomendadas para el verano 2020, sobre utopías, trabajo, cuidados, cambio climático, ]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><img decoding="async" class="aligncenter wp-image-134950 size-large" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Lecturas-Ecosociales-Verano-1200x900.jpg" alt="" width="840" height="630" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Lecturas-Ecosociales-Verano-1200x900.jpg 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Lecturas-Ecosociales-Verano-450x338.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Lecturas-Ecosociales-Verano-300x225.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Lecturas-Ecosociales-Verano-768x576.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Lecturas-Ecosociales-Verano-1536x1152.jpg 1536w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Lecturas-Ecosociales-Verano-2048x1536.jpg 2048w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Lecturas-Ecosociales-Verano-600x450.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Lecturas-Ecosociales-Verano-64x48.jpg 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Lecturas-Ecosociales-Verano-scaled.jpg 2560w" sizes="(max-width: 840px) 100vw, 840px" /></p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Se acerca el mes de agosto en el que nos vamos de vacaciones y por ello, antes de hacer las maletas <a href="https://www.fuhem.es/ecosocial/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><strong>FUHEM Ecosocial</strong></a> quiere dejaros unas recomendaciones de lecturas para que podáis disfrutar estos días.</p>
<p>Para ello, hemos recopilado unas publicaciones sobre interesantes temáticas: las relaciones entre el trabajo y la calidad de vida, las utopías en tiempos de pandemia, enfoques críticos sobre la economía mundial, el trabajo de cuidados, educación ecosocial, el buen vivir, la securitización del cambio climático, la crisis ecosocial, la emergencia climática, la ciudadanía activa frente a los problemas ambientales y sobre el poder de las corporaciones, entre otros.</p>
<p style="text-align: center;"><a href="https://www.fuhem.es/revista-papeles/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><em><strong><span style="color: #0000ff;">Papeles de relaciones Ecosociales y Cambio Global</span></strong></em></a></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><img decoding="async" class="wp-image-134951 size-medium aligncenter" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Papeles-Verano-450x338.jpg" alt="" width="450" height="338" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Papeles-Verano-450x338.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Papeles-Verano-1200x900.jpg 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Papeles-Verano-300x225.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Papeles-Verano-768x576.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Papeles-Verano-1536x1152.jpg 1536w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Papeles-Verano-2048x1536.jpg 2048w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Papeles-Verano-600x450.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Papeles-Verano-64x48.jpg 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Papeles-Verano-scaled.jpg 2560w" sizes="(max-width: 450px) 100vw, 450px" /></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><a href="https://www.fuhem.es/2020/07/17/134649/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><strong><em><span style="color: #0000ff;">Trabajo y vida buena en la encrucijada</span></em></strong></a>, <em>Papeles de Relaciones Ecosociales y Cambio Global</em>, núm. 150, verano 2020.</p>
<p>Este número de PAPELES aborda la cuestión del trabajo, el origen del término, y su relación con la calidad de vida. Respuestas necesarias respuestas en clave social y solidaria a la crisis económica post-Covid19: la fiscalidad justa y el ingreso mínimo vital desde una mirada crítica. El novedoso concepto de <em>Felicidad Interior Bruta</em> (FIB) como un marco conceptual y una análisis de decrecimiento y posdesarrollo.Inclyue también un artículo sobre economía militar en España desde el franquismo a la democracia y otros textos que no te puedes perder.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p class="post-title"><span style="color: #0000ff;"><a style="color: #0000ff;" href="https://www.fuhem.es/2020/04/29/utopias-en-tiempos-de-pandemia/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><strong><em><span style="color: #0000ff;">Utopías en tiempos de</span></em></strong><em> <strong><span style="color: #0000ff;">pandemi</span>a</strong></em></a></span><em><span style="color: #0000ff;">,</span> Papeles de Relaciones Ecosociales y Cambio Global</em>, núm. 149, primavera 2020.</p>
<p>En este número queremos explorar los caminos de la utopía como un horizonte hacia el que mirar, en un contexto como el actual de guerra contra el planeta en la era del Antropoceno. Por ello, hacemos un repaso histórico de la noción de <strong>utopía </strong>que se ubica en el contexto contemporáneo del Antropoceno. Realizamos una crítica a las utopías tecno-científicas, como es el caso del transhumanismo (superación de las enfermedades, muerte, con la biomedicina e incluso traspaso de nuestra mente a un ordenador); y reflexionamos sobre qué queda de la utopía pacifista con nuestra actual capacidad militar de destrucción, o de la utopía socialista después de las experiencias vividas.</p>
<p style="text-align: center;"><em><strong><a href="https://www.fuhem.es/dosieres-ecosociales/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><span style="color: #0000ff;">Dosieres Ecosociales</span></a></strong></em></p>
<p><img decoding="async" class="size-medium wp-image-134956 aligncenter" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Dosieres-Verano-450x338.jpg" alt="" width="450" height="338" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Dosieres-Verano-450x338.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Dosieres-Verano-1200x900.jpg 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Dosieres-Verano-300x225.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Dosieres-Verano-768x576.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Dosieres-Verano-1536x1152.jpg 1536w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Dosieres-Verano-2048x1536.jpg 2048w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Dosieres-Verano-600x450.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Dosieres-Verano-64x48.jpg 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Dosieres-Verano-scaled.jpg 2560w" sizes="(max-width: 450px) 100vw, 450px" /></p>
<p><em><strong><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Dossier-Ecosocial-46-Barrios-por-el-clima-Cristina-Contreras.pdf" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><span style="color: #0000ff;">Un estudio para la participación ambiental, la ciudadanía activa y las redes vecinales ante la emergencia climática</span></a></strong></em></p>
<p><strong>Cristina Contreras<br />
</strong></p>
<p>Nos encontramos en un momento histórico marcado por una profunda crisis múltiple, que abarca desde problemas económicos hasta políticos y de cuidados, así como una crisis ecológica que pone en jaque a la humanidad. Si bien aquellas son graves y urgentes, ésta marca un horizonte que no debe ser traspasado para asegurar la supervivencia de nuestra especie.</p>
<p>La educación ambiental y la participación son herramientas de cambio. Barrios por el clima es un proceso de participación ambiental que busca la transformación desde el compromiso, la implicación y la corresponsabilidad. En definitiva, pretende educar para la acción.</p>
<p><strong><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Dossier-Ecosocial-47-Emergencia-Climatica-Ruben-Gutierrez.pdf" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><em><span style="color: #0000ff;">Los discursos en torno a la emergencia climática</span></em></a></strong><br />
<strong>Rubén Gutiérrez Cabrera</strong></p>
<p>En poco tiempo, la “emergencia climática” se ha convertido en nuevo marco con el que los medios de comunicación y la opinión pública global se refieren a la actual situación de crisis climática que enfrenta la humanidad, pasando de ser un concepto apenas utilizado a perfilarse como un eslogan con un potencial de incidencia en las políticas ambientales sin precedente.</p>
<p>En este contexto, se vuelve fundamental indagar en los relatos surgidos en torno a la “emergencia climática”, pues del resultado de las discusiones que se libran en torno a su definición e implicaciones dependerá en gran medida que las “declaraciones de emergencia climática” se decanten del lado de la sostenibilidad y la justicia climática, o del lado de un repliegue autoritario en forma de ecofascismo.</p>
<p style="text-align: center;"><a href="https://www.fuhem.es/coleccion-economia-critica/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><em><strong><span style="color: #0000ff;">Colección Economía crítica &amp; ecologismo social</span> </strong></em></a></p>
<p><img decoding="async" class="size-medium wp-image-134957 aligncenter" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Eco-Eco-Verano-450x338.jpg" alt="" width="450" height="338" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Eco-Eco-Verano-450x338.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Eco-Eco-Verano-1200x900.jpg 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Eco-Eco-Verano-300x225.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Eco-Eco-Verano-768x576.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Eco-Eco-Verano-1536x1152.jpg 1536w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Eco-Eco-Verano-2048x1536.jpg 2048w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Eco-Eco-Verano-600x450.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Eco-Eco-Verano-64x48.jpg 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/Eco-Eco-Verano-scaled.jpg 2560w" sizes="(max-width: 450px) 100vw, 450px" /></p>
<p><a href="https://www.fuhem.es/la-economia-mundial/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><em><strong><span style="color: #0000ff;">La economía mundial: enfoques críticos</span></strong></em></a></p>
<p><span style="color: #000000;"><strong>Pedro José Gómez</strong> (coord.)</span></p>
<p>El número 16 de la colección<a href="https://www.fuhem.es/product-category/ecosocial/economia-critica-ecologismo-social/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"> <em>Economía crítica &amp; Ecologismo social</em></a> coordinado por <strong>Pedro José Gómez</strong>, recoge las aportaciones de los principales representantes de la economía crítica en nuestro país que articulan una visión heterodoxa de la economía mundial, que permite comprender en profundidad y con precisión las características estructurales y la dinámica actual, y atender a los problemas reales.</p>
<p>La gravedad de los problemas económicos y la relativa esterilidad de las interpretaciones habituales revelan la necesidad de aproximaciones críticas al estudio de la economía mundial.</p>
<p><a href="https://www.fuhem.es/el-trabajo-de-cuidados-historia-teoria-y-politicas/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><em><strong><span style="color: #0000ff;">El trabajo de cuidados: historia, teoría y políticas</span></strong></em></a></p>
<p><strong>Crsitina Carrasco</strong>, <strong>Cristina Borderías</strong> y <strong>Teresa Torns</strong> (eds.)</p>
<p>Este texto recupera y avanza en los debates en torno al trabajo de cuidados, trabajo imprescindible para la reproducción social y el bienestar cotidiano de las personas, que continúa siendo responsabilidad casi exclusiva de las mujeres, pero que resulta de vital importancia para toda la sociedad. Desde hace cuarenta años ha ido aumentando progresivamente el interés entre quienes se ocupan y preocupan del bienestar en las sociedades contemporáneas, especialmente en el pensamiento feminista, que ha mostrado que las tareas de atención y cuidado de la vida de las personas son labores imprescindibles para la reproducción social y el bienestar cotidiano.</p>
<p>Este análisis recoge los debates, elaboraciones teóricas y estudios aplicados en torno al trabajo de cuidados producidos en las diferentes disciplinas sociales en las últimas décadas, aportando una perspectiva histórica.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><img decoding="async" class="alignright wp-image-73728" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2018/08/EducaciónEcosocial-201x300.jpg" alt="" width="301" height="449" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2018/08/EducaciónEcosocial-201x300.jpg 201w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2018/08/EducaciónEcosocial-768x1147.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2018/08/EducaciónEcosocial-686x1024.jpg 686w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2018/08/EducaciónEcosocial-600x896.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2018/08/EducaciónEcosocial.jpg 1203w" sizes="(max-width: 301px) 100vw, 301px" /></p>
<p><strong><em><a href="https://www.fuhem.es/2017/09/19/educacion-ecosocial-como-educar-frente-a-la-crisis-ecologica/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><span style="color: #0000ff;">Educación Ecosocial: cómo educar frente a la crisis ecológica.</span></a> La Situación del Mundo 2017. Informe Anual del Worldwatch Institute. </em></strong></p>
<p><em>Educación Ecosocial </em>explora las áreas tradicionales de la educación ambiental, tales como el aprendizaje basado en la comprensión del funcionamiento de la naturaleza y el pensamiento sistémico, y también otros aspectos esenciales de la educación como el aprendizaje socio-emocional o las pedagogías que conceden gran importancia al juego. Con ello, la presente edición de la colección La situación del mundo, principal publicación del Worldwatch Institute, examina cómo repensar la educación con el fin de desarrollar una sociedad sostenible preparada para adaptarse al cambio global.</p>
<p align="left">La edición española de la Situación del Mundo, como es habitual, incluye un <strong>Apéndice</strong> centrado en algún aspecto de la temática central del informe, pero referido a la situación medioambiental española. Este año esta sección incluye dos capítulos: uno escrito por <strong>Rafael Díaz Salazar</strong> sobre <a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2018/04/SituacionMundo2017-Apendice-El_Cambio_Ecologico_de_la_educacion-R.D.Salazar.pdf" target="_blank" rel="noopener noreferrer">el cambio ecológico de la educación</a>, y otro firmado por <strong>Víctor M. Rodríguez Muño</strong>z (director del Área de Educación de FUHEM) y <strong>Yayo Herrero López</strong> (directora general de FUHEM), <a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2018/04/SituacionMundo2017-Apendice-V.Rodriguez-Y.Herrero.pdf" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><em>Claves para la construcción de un proyecto educativo transformador</em></a>.</p>
<p align="left"><em><img decoding="async" class="alignright wp-image-78367" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2018/08/Portada_Cambio_Climatico_cortada-3-1-193x300.jpg" alt="" width="301" height="469" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2018/08/Portada_Cambio_Climatico_cortada-3-1-193x300.jpg 193w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2018/08/Portada_Cambio_Climatico_cortada-3-1-657x1024.jpg 657w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2018/08/Portada_Cambio_Climatico_cortada-3-1-600x935.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2018/08/Portada_Cambio_Climatico_cortada-3-1.jpg 745w" sizes="(max-width: 301px) 100vw, 301px" /></em></p>
<p align="left"><em><a href="https://www.fuhem.es/cambioclimaticosa/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><span style="color: #0000ff;"><strong><span style="color: #008080;"><span style="color: #0000ff;">Cambio Climático, S.A</span></span></strong><strong>.</strong></span></a></em> es un trabajo del <a href="https://www.tni.org/es" target="_blank" rel="noopener noreferrer">Transnational Institute</a> que ahora <a href="https://www.fuhem.es/ecosocial/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">FUHEM Ecosocial </a>publica en castellano.</p>
<p align="left">Los autores documentan meticulosamente cómo los ejércitos y las corporaciones, con el consenso de ciertos grupos políticos, buscan hacer del cambio climático un gran negocio del que lucrarse, mientras profundizan la exclusión de las y los desposeídos, expuestos a las peores consecuencias. Al mismo tiempo, el libro invita a la ciudadanía a pensar otros modos de abordar las consecuencias de la crisis climática respetando los derechos sociales y la sostenibilidad.</p>
<p align="left">El libro plantea una serie de incómodas pero necesarias cuestiones ante las que no podemos permanecer indiferentes: ¿<strong>Quiénes son los ganadores y los perdedores de las nuevas estrategias de «seguridad climática»?</strong> <strong>¿Cuáles son las implicaciones de que instituciones como el Pentágono o corporaciones como Shell reformulen el alcance del cambio climático desde los ámbitos de justicia social y ambiental a los de seguridad? ¿Qué es lo que se va a asegurar, para quién, por parte de quién y a qué coste?</strong></p>
<p align="left"><img decoding="async" class="alignright wp-image-124367" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2019/06/portada_Buen_Vivir-185x300.jpg" alt="" width="301" height="487" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2019/06/portada_Buen_Vivir-185x300.jpg 185w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2019/06/portada_Buen_Vivir-768x1243.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2019/06/portada_Buen_Vivir-633x1024.jpg 633w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2019/06/portada_Buen_Vivir-600x971.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2019/06/portada_Buen_Vivir-64x104.jpg 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2019/06/portada_Buen_Vivir.jpg 1751w" sizes="(max-width: 301px) 100vw, 301px" /></p>
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<p class="post-title"><span style="color: #0000ff;"><a style="color: #0000ff;" href="https://www.fuhem.es/buen-vivir-utopia-para-el-siglo-xxi/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><em><strong><span style="color: #0000ff;">Buen Vivir: utopía para el Siglo XXI</span></strong></em></a></span></p>
<p><strong>Patricio Carpio Benalcázar</strong></p>
<p>El libro aborda el <em>Buen Vivir</em> como una construcción colectiva desde diferentes enfoques y posiciones que expresan la diversidad de tendencias movilizadas por encontrar rutas para traspasar el maldesarrollo dominante y confluir en sistemas sociales sustentables para el siglo XXI.</p>
<p>El <em>Buen Vivir</em> representa uno de los esfuerzos más relevantes para definir derroteros civilizatorios alternativos para las sociedades de este siglo y abarca subsistemas como las pluridiversidades, ecoarmonías, soberanías y otras economías, con sus respectivas dimensiones como el Estado plurinacional, los derechos de la naturaleza o la democracia participativa.</p>
<p>El <em>Buen Vivir,</em> para constituirse en alternativa de poder, debe enfrentar los tres grandes paradigmas que sostienen la noción de desarrollo y sus prácticas instituidas: la colonialidad, el crecimiento económico y la teoría de la modernización.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><img decoding="async" class="alignright wp-image-133516 size-full" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/05/Thumbnail-La-corporación.png" alt="" width="360" height="360" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/05/Thumbnail-La-corporación.png 360w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/05/Thumbnail-La-corporación-300x300.png 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/05/Thumbnail-La-corporación-100x100.png 100w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/05/Thumbnail-La-corporación-64x64.png 64w" sizes="(max-width: 360px) 100vw, 360px" /><a href="https://www.fuhem.es/estado-del-poder-2020/" target="_blank" rel="noopener noreferrer"><em><strong><span style="color: #0000ff;">Estado del Poder 2020: La corporación</span></strong></em></a></p>
<p>En este informe –el noveno de los publicados por <a href="https://www.tni.org/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">TNI</a> y el quinto editado en español por <a href="https://www.fuhem.es/ecosocial/" target="_blank" rel="noopener noreferrer">FUHEM Ecosocial</a>– recogemos una selección de artículos de la versión original en inglés que exploran la naturaleza cambiante de la corporación en tiempos de digitalización y financiarización para tratar de responder a una cuestión candente: ¿Cómo puede la sociedad civil organizada confrontar el creciente poder corporativo y construir alternativas?</p>
<p>Actualmente, las corporaciones dominan la economía mundial y gozan de gran influencia en las instituciones administrativas a través de diversos mecanismos –potentes núcleos de lobby, altos cargos con estrechos lazos corporativos o más oscuras tramas de “regalos” y contratos–.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><img decoding="async" class="alignright wp-image-134981" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/gran-encrucijada.jpg" alt="" width="301" height="451" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/gran-encrucijada.jpg 229w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2020/07/gran-encrucijada-64x96.jpg 64w" sizes="(max-width: 301px) 100vw, 301px" /></p>
<p><em><strong>La gran encrucijada: crisis ecosocial y cambio de paradigma</strong></em></p>
<p><strong>Santiago Álvarez Cantalapiedra</strong></p>
<p>Ensayo publicado por HOAC se estructura en tres partes. La primera, compuesta de cuatro capítulos, caracterizan la crisis ecosocial: «la crisis de las muchas crisis». En ella subyace una crisis ecológica, económica y de cuidados, una profunda involución social y un vaciamiento democrático.</p>
<p>La segunda parte aborda el orden social que surge de las transformaciones anteriores. Vivimos unos tiempos inciertos donde el futuro está abierto.</p>
<p>La última parte del libro plantea la urgencia de un cambio de paradigma que sea capaz de situar en el centro de la conversación pública la vida buena. Sin una idea de lo que significa, se hace difícil construir una sociedad justa que permita que todas las personas puedan llegar a fin de mes sin que eso impida salvar al mundo.</p>
<p>Y en todo ello, qué pueden aportar las religiones en la búsqueda de respuestas a los problemas socioambientales.</p>
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