Educación para la Paz – FUHEM

Educar para la paz: cuando la educación impulsa la justicia social

Carlos Saavedra Bajo — Fri, 30 Jan 2026 15:53:37 +0000

DÍA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y LA PAZ

Educar para la paz: cuando la educación impulsa la justicia social

Con motivo del Día Escolar de la No Violencia y la Paz, este 30 de enero de 2026, los colegios de FUHEM han desarrollado una amplia variedad de actividades educativas que reflejan un compromiso compartido: educar a niños, niñas y jóvenes en valores de paz, convivencia, solidaridad y justicia social, desde una mirada crítica y transformadora del mundo en el que vivimos.

Fieles a nuestro proyecto educativo, la paz se trabaja en FUHEM no solo como un valor abstracto, sino como una práctica cotidiana que atraviesa las aulas, los pasillos, el barrio y la relación con el entorno. A través de propuestas adaptadas a cada etapa, el alumnado reflexiona sobre los conflictos, la desigualdad, la realidad de las personas refugiadas y las formas de construir colectivamente una convivencia más justa y respetuosa.

Colegio Montserrat: caminar juntas y juntos hacia la paz

En el colegio Montserrat, el Día Escolar de la No Violencia y la Paz se vive desde Infantil hasta Bachillerato con actividades que combinan reflexión, expresión creativa y acción comunitaria.

En los edificios de Infantil, Primaria y primeros cursos de ESO, las tutorías impulsan un simbólico camino de huellas que recorre los pasillos del centro, desde la entrada hasta las distintas plantas. Este recorrido invita a pensar y expresar, con cuidado y calma, mensajes que promueven un mundo basado en el respeto mutuo, la ayuda entre personas y la convivencia pacífica.

Todo el centro participa además en una Marcha por la Paz, que comienza con la lectura de un manifiesto a cargo del grupo ecosocial y continúa con un recorrido pacífico por el barrio, en el que alumnado de distintas edades, hermanado entre clases, porta carteles con la palabra “Paz”. Una acción que refuerza la idea de que la educación también es una forma de compromiso con la comunidad.

En Secundaria y Bachillerato, las actividades profundizan en el análisis de los conflictos actuales. El alumnado de 3.º y 4.º de ESO participa en una propuesta organizada junto a CEAR, centrada en la realidad de las personas refugiadas. En Bachillerato y en el resto de cursos, las materias incorporan contenidos relacionados con la resolución pacífica de conflictos, los conflictos internacionales y los derechos humanos. La jornada culmina con la lectura colectiva del manifiesto por la paz.

Colegio Hipatia: una marcha colectiva por la convivencia

En el colegio Hipatia, además del trabajo realizado en las aulas desde Infantil hasta Bachillerato, toda la comunidad educativa participa en una marcha-manifestación simbólica por la paz. Alumnado y profesorado recorren juntos el entorno del centro portando los carteles elaborados previamente en clase, que después se colocan en la valla exterior del colegio, haciendo visible el mensaje de paz hacia el barrio.

La marcha, abierta por Primaria, seguida de Infantil y cerrada por las etapas de ESO, Bachillerato y FP, incluye la lectura de un manifiesto común y refuerza la idea de la paz como un valor que se construye colectivamente, desde la diversidad y la participación.

Colegio Lourdes: sin paz no hay derechos

Desde hace más de una década, el Colegio Lourdes celebra en torno al Día Escolar de la No Violencia y la Paz la semana “No hay paz sin derechos”, una iniciativa integrada en su Programación General Anual que refleja su compromiso pedagógico con una concepción amplia y activa de la paz. A través de esta propuesta, el centro impulsa una educación que entiende la paz no solo como ausencia de conflicto, sino como el cumplimiento efectivo y sin exclusiones de los derechos humanos, fomentando en el alumnado el pensamiento crítico y un aprendizaje significativo conectado con la realidad social.

Durante esta semana, el colegio abre sus aulas y espacios comunes a entidades sociales, activistas y profesionales que trabajan diariamente por la justicia y la defensa de los derechos en distintos ámbitos y territorios. El alumnado y la comunidad educativa abordan cuestiones como el derecho a la educación, la salud, la vivienda, la igualdad de género, la diversidad sexual, el medioambiente, la memoria, la migración o la información, entre otras. Con esta iniciativa, el Colegio Lourdes muestra cómo una educación abierta, participativa y comprometida puede contribuir a comprender y transformar el mundo, promoviendo una convivencia basada en la equidad, la sostenibilidad y el respeto a los derechos de todas las personas.

Un compromiso compartido

Las actividades del Día Escolar de la No Violencia y la Paz en los centros de FUHEM reflejan una manera de entender la educación: formar personas críticas, empáticas y comprometidas, capaces de analizar la realidad y actuar para transformarla. La paz, entendida desde una perspectiva ecosocial, implica cuestionar las causas de los conflictos, defender los derechos humanos y cuidar las relaciones, las personas y el planeta.

Desde FUHEM, seguimos apostando por una educación que no se limita a conmemorar fechas, sino que integra la paz como eje fundamental del aprendizaje y de la vida en comunidad.

Un día histórico junto al Premio Nobel de la Paz de 2024

Carlos Saavedra Bajo — Tue, 21 Jan 2025 10:26:42 +0000

El pasado 16 de enero, el Colegio Lourdes FUHEM recibió la visita del último galardonado con el Premio Nobel de la Paz, Shigemitsu Tanaka, vicepresidente de Nihon Hidankyo y superviviente del bombardeo atómico sobre Nagasaki, acompañado por otros miembros de la delegación internacional de Hibakusha (Supervivientes de la bomba atómica) y Gensuiko (Consejo Japonés contra las Bombas Atómicas y de Hidrógeno). Su visita a nuestro Colegio ha sido posible gracias a la invitación de la Alianza por el desarme nuclear, una red que aglutina 63 entidades españolas de la que FUHEM forma parte.

El día comenzó con las primeras luces, los últimos preparativos y las emociones a flor de piel. ¡Algunos aún pensaban que era una broma! Pero todo iba muy en serio. Alrededor de las nueve de la mañana, la comitiva completa entraba en el colegio, y mezclábamos los saludos de bienvenida en inglés, japonés, español y unas reverencias recién ensayadas para recibir a una delegación formada por personas comprometidas con la paz, que recorren el mundo con su mensaje y habían elegido nuestro Colegio para dejar su testimonio. Rompimos los nervios iniciales con una primera foto de familia que reúne a toda la delegación y a representantes del Colegio Lourdes y de FUHEM.

Apenas hubo tiempo para más, porque enseguida comenzaron a llegar los medios de comunicación que, además de asistir al encuentro que habíamos preparado con ellos, querían hacer fotos especiales y entrevistas individualizadas, sobre todo a Shigemitsu Tanaka, Vicepresidente de Nihon Hidankyo, que se mostraba dispuesto a conceder todas las peticiones: posar con y sin la medalla del Premio Nobel; repetir sus declaraciones una y otra vez; narrar su testimonio y el de su familia; y sobre todo, insistir en que “las armas nucleares pueden aniquilar a toda la humanidad en cuestión de segundos”. A pesar del jet-lag y de su avanzada edad, Shigemitsu Tanaka nos dio un ejemplo de fortaleza que no olvidaremos y le agradeceremos siempre, porque su nombre y el del Colegio Lourdes FUHEM han quedado unidos en la hemeroteca, como se puede ver en el interés que suscitó en varios medios de comunicación:

Mientras Shigemitsu Tanaka acababa de responder las preguntas de algunos medios de comunicación, comenzamos a escuchar los aplausos con los que la comunidad escolar de FUHEM recibió al resto de la delegación en el salón de actos. Cortésmente, rehusaron sentarse en las primeras filas y prefirieron dejar ese lugar para el alumnado al que querían trasladar su testimonio. El objetivo es que sean ellos y ellas quienes recojan el testigo del compromiso pacifista y la prohibición de las armas nucleares que exige el Tratado sobre la Prohibición de las Armas Nucleares (TPAN) que España aún no ha firmado y ha sido uno de los ejes de esta visita.

El encuentro con alumnado y profesorado se convirtió en el evento central del día y supuso la inauguración de los actos de la 9ª Semana ”No hay paz sin Derechos”. El mensaje se propagó por todas las aulas del Colegio y algunas casas de nuestras familias, puesto que se retransmitió en directo por YouTube.

El orden de intervención fue: palabras de bienvenida de Conchi Piñeiro, delegada del Patronato de FUHEM, y Mª Carmen Cava, directora del Área Educativa de FUHEM; Maribel Hernández, coordinadora de la Alianza por el Desarme Nuclear; Yayoi Tsuchida, secretaria general de Gensuikyo (Consejo Japonés contra las Bombas Atómicas y de Hidrógeno); Carlos Umaña, copresidente de la Asociación Internacional de Médicos para la Prevención de la Guerra Nuclear y de la ICAN (Campaña Internacional para la Abolición de las Armas Nucleares); y Shigemitsu Tanaka, premio Nobel de la Paz en 2024, vicepresidente de Nihon Hidankyo.

Tras las distintas intervenciones, se estableció un breve turno de preguntas entre las personas presentes en la sala. El acto concluyó con un intercambio de obsequios y la interpretación al piano de “Imagine”, a cargo de Lucas Cadórniga, antiguo alumno del Colegio Lourdes.

A continuación, toda la delegación fue invitada a comer en el Colegio y, a los postres, recibieron la visita del alumnado de algunas clases de Primaria, que también querían conocer y entregar sus regalos a Shigemitsu Tanaka y al resto de la delegación. Aunque el plan inicial era otro, finalmente, se acercaron al edificio “de los mayores” para aligerar un poco la agenda y el esfuerzo de nuestros invitados, que han tenido en el Colegio Lourdes su primera parada y que después han continuado en distintos lugares de Madrid, Zaragoza y Barcelona. Sabemos que no olvidaremos nunca este día y con la emoción de lo compartido, nos sumaremos a ese gran movimiento de personas, escuelas y entidades contra las armas nucleares.

El Premio Nobel de la Paz 2024 visita el Colegio Lourdes

Carlos Saavedra Bajo — Tue, 14 Jan 2025 08:41:37 +0000

El próximo jueves, 16 de enero de 2025, el Colegio Lourdes FUHEM recibe la visita del Premio Nobel de la Paz 2024, Shigemitsu Tanaka, Vicepresidente de Nihon Hidankyo y superviviente del bombardeo atómico sobre Nagasaki; que viene acompañado por otros miembros de la delegación internacional de Hibakusha (Supervivientes de la bomba atómica) y Gensuiko (Consejo Japonés contra las Bombas Atómicas y de Hidrógeno).

También participa en este encuentro Carlos Umaña, copresidente de IPPNW (International Physicians for the Prevention of Nuclear War) y miembro de la Junta Directiva de ICAN (International Campaign to Abolish Nuclear Weapons), organizaciones que han recibido el Nobel de la Paz en 1985 y 2017, respectivamente.

Este encuentro constituye uno de los dos actos que protagonizará esta delegación en un centro escolar de nuestro país, el único en Madrid. De este modo, las nuevas generaciones pueden conocer de primera mano el testimonio de personas y entidades comprometidas con la paz y contra las armas nucleares. Con su presencia, aspiran a lograr el apoyo político y social al Tratado sobre la Prohibición de las Armas Nucleares (TPAN), eje de esta visita institucional a la que han sido invitados por la Alianza por el desarme nuclear, una red que aglutina 63 entidades españolas de la que FUHEM forma parte.

El Colegio Lourdes FUHEM ha sido elegido por su compromiso a favor de la paz que se manifiesta en diversas actividades a lo largo de cada curso escolar (el grupo de apoyo a Gaza, el Grupo sobre la Memoria Histórica…). De hecho, esta actividad supone el primer acto de nuestra Semana “No hay paz sin derechos” que llega a su novena edición y tiene lugar entre el 27 y 31 de enero de 2025.

El acto central de esta visita al Colegio Lourdes será un encuentro y posterior debate con alumnado y profesorado, que tendrá lugar en el Salón de Actos (de 12 a 13.30 horas, y será retransmitido por streaming a través del canal de YouTube del colegio. Próximamente habilitamos el enlace correspondiente.

En él, asistimos a las siguientes intervenciones:

Palabras de bienvenida de Conchi Piñeiro, delegada del Patronato de FUHEM y Mª Carmen Cava, directora del Área Educativa de FUHEM.
Introducción al acto de Maribel Hernández, coordinadora de la Alianza por el Desarme Nuclear.
Intervención de Shigemitsu Tanaka, premio Nobel de la Paz en 2024, vicepresidente de Nihon Hidankyo y superviviente del bombardeo atómico sobre Nagasaki.
Intervención de Yayoi Tsuchida, secretaria general de Gensuikyo (Consejo Japonés contra las Bombas Atómicas y de Hidrógeno).
Intervención de Carlos Umaña, copresidente de la Asociación Internacional de Médicos para la Prevención de la Guerra Nuclear y de la ICAN (Campaña Internacional para la Abolición de las Armas Nucleares), organizaciones que recibieron el Nobel de la Paz en 1985 y 2017, respectivamente.

Tras sus intervenciones, tiene lugar un coloquio-debate con las personas presentes en la sala y el acto concluirá con un concierto de piano de Lucas Cadórniga, antiguo alumno del Colegio Lourdes.

Antes del coloquio con la comunidad escolar, se ha organizado un encuentro con medios de comunicación (de 10.15 a 11.30 horas). Tras el acto central con estudiantes y profesorado, la delegación será invitada a comer en el Colegio y posteriormente, visitará las instalaciones de Infantil y Primaria, en el Edificio de los Círculos.

Nueva sesión de Al salir del cole: Tratar la Paz en tiempos de Guerra

Carlos Saavedra Bajo — Thu, 12 May 2022 10:08:23 +0000

El próximo jueves 26 de mayo, a las 17 horas, celebramos una nueva sesión de ‘Al salir del cole’ titulada: «Tratar la Paz en tiempos de Guerra». El acto tendrá lugar en Espacio Abierto FUHEM, (Avda. de Portugal, nº 79 posterior. Madrid), con el objetivo de conocer y contextualizar los conflictos armados actuales y plantear, de primera mano, cómo se trabajan en el aula y cómo se puede contribuir a construir una cultura de paz desde el día a día de un centro educativo.

En el acto intervendrán:

Enrique Quintanilla, de Desarma Madrid.
Alberto Martín, profesor en el colegio Hipatia.
Yetta Aguado, madre del colegio Lourdes.
Alumnado del colegio Montserrat.

“Al salir del cole”, es un ciclo de ‘Diálogos y experiencias educativas’ en el que debatimos a partir de la mirada experta y la visión de profesorado, familias y alumnado de nuestros centros escolares sobre alguno de los muchos temas que nos preocupan.

Recuerda, jueves 26 de mayo a las 17 horas. ¡Os esperamos!

Puedes ver las anteriores sesiones del ciclo en esta lista de YouTube:

La Investigación para la Paz en España

Susana Fernández Herrero — Wed, 20 Jan 2021 13:19:33 +0000

La investigación para la paz en el Estado español: del presente al futuro. Teorías y prácticas

El informe recopila las ponencias presentadas en las Jornadas AIPAZ 2020, celebradas los días 26 y 27 de noviembre de 2020, que tuvieron lugar de forma virtual debido a la situación actual de la pandemia,

Sus objetivos principales son:

Reflexionar sobre las teorías y marcos conceptuales de la Investigación para la Paz que están trabajando los distintos centros de AIPAZ,
Mostrar las iniciativas que se están llevando a cabo, e identificar las sinergias y la integración entre las teorías que se construyen y las prácticas que esas teorías animan a desarrollar.
Aportar propuestas sobre cómo trabajar la paz en sociedades complejas, plurales, diversas y cambiantes.
Redefinir de la Agenda de Paz, a nivel local y global, en el nuevo contexto internacional de pandemia y post-pandemia.

Tanto las Jornadas como el presente informe se han desarrollado en el marco de una subvención de la Dirección de Víctimas y Derechos Humanos, Departamento de Igualdad, Justicia y Políticas Sociales del Gobierno Vasco.

El informe ha contado con la colaboración de las entidades de AIPAZ:

Asociación de Voluntariado de la Universidad de Valladolid (AVUVA).

CanJonch. Centre de Cultura de Pau.

Cátedra UNESCO de Filosofía para la Paz-UJI.

Centre Delàs d’Estudis per la Pau,

Centro de Educación e Investigación para la Paz (CEIPAZ).

Escola de Cultura de Pau-UAB.

FUHEM-Ecosocial.

Fundació Carta de la Pau dirigida a la ONU.

Fundación Cultura de Paz,

Fundación Seminario de Investigación para la Paz (SIP).

FundiPau.

Gernika Gogoratuz. Centro de Investigación por la Paz,

Institut Català Internacional per la Pau (ICIP).

Instituto de Derechos Humanos, Democracia, Cultura de Paz y Noviolencia (DEMOSPAZ–UAM).

Instituto de Estudios sobre Conflictos y Acción Humanitaria (IECAH).

Instituto Universitario de Investigación de la Paz y los Conflictos-UGR,.

UNESCO Etxea.

WILPF España.

Foro de Asociaciones de Educación en Derechos Humanos y por la Paz.

Una Introducción escrita por Ana Barrero, Presidenta de AIPAZ abre el Informe, ofreciendo una visión del surgimiento y desarrollo de la Investigación para la Paz.

El Informe está dividido en 7 bloques temáticos que abordan diferentes perspectivas del análisis sobre la Investigación para la Paz:

Bloque 1. Marcos conceptuales, Saberes y Valores que se tienen en cuenta en las prácticas de la Investigación para la Paz.

Bloque 2. Construcción de Paz. Construcción de Seguridad

Bloque 3. Conflictos, Convivencia y Educación para la Paz

Bloque 4. Derechos Humanos y Construcción de Paz

Bloque 5. La Construcción de la Paz y la Convivencia en las Ciudades y Territorios. Promoviendo Sociedades Justas, Pacíficas e Inclusivas

Bloque 6. Los Retos de la Investigación para la Paz en el siglo XXI. Cómo trabajar la paz en sociedades complejas, plurales y en constante cambio.

Bloque 7. Trayectoria Histórica del Trabajo del Foro de Asociaciones de Educación en Derechos Humanos y por la Paz (2007-Actualidad)

Todos los bloques incluyen un apartado de Ideas Claves que, a modo de resumen, recogen las ideas principales de cada texto.

El Informe acaba con un Capítulo de Conclusiones de las Jornadas a cargo de Pamela Urrutia, vicepresidenta de AIPAZ.

Estamos ante un Informe fundamental y muy necesario para conocer el estado actual de la Investigación para la Paz en España y las temáticas y acciones llevadas a cabo en los diferentes Centros integrantes de la Asociación Española de Investigación para la Paz, de la que FUHEM Ecosocial es miembro fundador.

Descargar el Informe completo: La investigación para la paz en el Estado español: del presente al futuro. Teorías y prácticas.

Dirección: Ana Barrero Tiscar

Coordinación: Laura Alonso Cano

Edición y revisión de textos: Elena Boschiero

Diseño y maquetación: Elena Couceiro Arroyo

Autores:

Pablo Aguiar Molina, Jokin Alberdi Bidaguren, Santiago Álvarez Cantalapiedra, Ana Isabel Barrera Osorio, Ana Barrero Tiscar, Elena Boschiero, Irene Comins Mingol, María Fanlo Torrecilla, Tica Font Gregori, Carlos Giménez Romero, Juan Manuel Jiménez Arenas, Anna León Herrero, María Jesús Luna Serreta, Carmen Magallón Portolés, Manuela Mesa Peinado, Jesús Núñez Villaverde, María Oianguren Idígoras, Pere Ortega Grasa, Jordi Palou Loverdós, Silvia Plana, Martín Rodríguez Rojo, Jesús Andrés Sánchez Cazorla, Carme Suñé Minguella, Pamela Urrutia Arestizábal, Monika Vázquez Bolaños.

Barcelona, Bilbao, Castellón, Gernika, Granada, Granollers, Madrid, Valladolid, Zaragoza.

Noviembre 2020, 130 págs.

Jornadas AIPAZ 2020

Susana Fernández Herrero — Tue, 24 Nov 2020 13:52:54 +0000

Jornadas AIPAZ 2020

Los próximos 26 y 27 de noviembre tendrá lugar una nueva edición de las Jornadas anuales organizadas por la Asociación Española de Investigación para la Paz – AIPAZ, en las que participa FUHEM Ecosocial.

Debido a la actual situación provocada por la pandemia, los actos se realizarán de forma virtual a través de la plataforma Zoom.

Estas jornadas anuales constituyen un espacio de encuentro, de reflexión y debate sobre diferentes ámbitos de la Cultura de Paz que trabajan los distintos centros de AIPAZ y este año tienen como eje central: La Investigación para la Paz en el Estado Español.

Sus objetivos serán:

Analizar y reflexionar sobre las teorías y marcos conceptuales de la Investigación para la Paz que están trabajando los distintos centros de AIPAZ.

Presentar las iniciativas que están llevando a cabo en los centros e identificar las sinergias e integración entre las teorías y las prácticas.

Realizar propuestas sobre la redefinición de la agenda de paz a nivel local y global en el nuevo contexto internacional.

Las Jornadas AIPAZ de este año cuentan con la colaboración del Foro de Asociaciones de Educación en Derechos Humanos y por la Paz, con el fin de propiciar el encuentro entre organizaciones para reflexionar de manera conjunta, encontrar sinergias y posibles vías de colaboración.

Se organizan en torno a siete mesas redondas:

MESA 1: Marcos Conceptuales, Saberes y Valores que se tienen en cuenta en las prácticas de la Investigación para la Paz.

MESA 2: Los Retos de la Investigación para la Paz en el Siglo XXI. Cómo Trabajar la Paz en Sociedades Complejas, Plurales y en Constante Cambio.

MESA 3: Construcción de Paz / Construcción de Seguridad.

MESA 4: Conflictos, Convivencia y Educación para la Paz.

MESA 5: Derechos Humanos y Construcción de Paz.

MESA 6: La Construcción de la Paz y la Convivencia en las Ciudades y Territorios. Promoviendo Sociedades Justas, Pacíficas e Inclusivas.

MESA 7: Trayectoria Histórica del Trabajo del Foro de Asociaciones de Educación en Derechos Humanos y por la Paz (2007-Actualidad).

Las Jornadas contarán con la presencia de destacadas expertas/os de la Investigación para la Paz en España:

Ana Barrero Tíscar, presidenta de AIPAZ.

Monika Hernando Porres, Dirección de Víctimas y Derechos Humanos del Gobierno Vasco.

Pamela Urrutia Arestizábal, investigadora de la Escola de Cultura de Pau. UAB.

Manuela Mesa Peinado, directora de CEIPAZ.

Juan Manuel Jiménez Arenas, director del Instituto de la Paz y los Conflictos Universidad de Granada

Irene Comins Mingol, investigadora del Instituto Interuniversitario de Desarrollo Social y Paz (Univ. Jaume I)

Jokin Alberdi Bidaguren, investigador de Gernika Gogoratuz.

María Oianguren Idígoras, directora de Gernika Gogoratuz.

Carmen Magallón Portolés, presidenta de la Fundación Seminario de Investigación para la Paz (SIP)

Jesús Núñez Villaverde, codirector del Instituto de Estudios sobre Conflictos y Acción Humanitaria (IECAH)

Pere Ortega Grasa, presidente del Centre Delàs d’Estudis per la Pau.

Xavier Masllorens Escubós, presidente del Institut Català Internacional per la Pau (ICIP)

Iratxe Momoitio Astorkia, directora del Museo de la Paz de Gernika

María Jesús Luna Serreta, directora de la Fundación Seminario de Investigación para la Paz (SIP)

Jordi Palou Loverdós, director de la Fundació Carta de la Pau

Pablo Aguiar Molina, investigador del Institut Català Internacional per la Pau (ICIP)

Jesús Andrés Sánchez Cazorla, profesor jubilado de la UGR, cofundador y colaborador del Instituto de la Paz y los Conflictos Universidad de Granada – IPAZ-UGR

Susana Fernández Herrero, documentalista de FUHEM Ecosocial.

María Fanlo Torrecilla investigadora del Institut Català Internacional per la Pau (ICIP)

Silvia Plana, investigadora del Institut Català Internacional per la Pau (ICIP)

Martín Rodríguez Rojo, Asociación del Voluntariado de la Universidad de Valladolid, AVUVA

Carme Suñé Minguella, vicepresidenta de FundiPau.

Mireia Nogués, coordinadora de Can Jonch – Centre de Cultura per la Pau

Carlos Giménez Romero, director del Instituto de Derechos Humanos Democracia, Cultura de Paz y Noviolencia (DEMOSPAZ-UAM)

Elena Boschiero, investigadora y coordinadora de DEMOSPAZ – UAM

Tica Font Gregori, investigadora del Centre Delàs d’Estudis per la Pau.

Monika Vázquez Bolaños, investigadora de UNESCO Etxea

Anna León Herrero, coordinadora Técnica del Foro de Asociaciones de Educación en Derechos Humanos y por la Paz.

Patxi Zubiaur, presidente del Foro de Asociaciones de Educación en Derechos Humanos y por la Paz.

La Mesa número 2, que tendrá lugar el jueves 26 de noviembre a las 18 h. será la única abierta al público previa Inscripción