En «Entre mapas y planos anda el juego» el alumnado de Primaria aprenderá que los mapas y los planos son un tipo de texto enumerativo que nos ayudan a orientarnos en los espacios que habitamos, en las ciudades y el campo. Por su parte, con «Para chuparse los dedos», y a través del mundo de la cocina, la alimentación y la restauración, el alumnado de Primaria aprenderá a reconocer, valorar, escribir e interpretar los menús y las cartas de los restaurantes y los comedores escolares.

En esta serie de publicaciones, el texto es el principal protagonista y gracias a las diversas tipologías textuales, el alumnado de Educación Primaria trabajará procesos y estrategias de escritura y lectura.

Los cuadernillos publicados hasta la fecha, que se encuentran a la venta en nuestra librería online, son los siguientes:

• «Un, dos, tres, ¿cómo me ves?«, para iniciarse en técnicas descriptivas.
• «Animales fantásticos y objetos sorprendentes», para elaborar pequeñas descripciones en los primeros cursos de Primaria de la mano de Gamusino.
• «Describir es dibujar con palabras», para profundizar en los textos descriptivos a través de una guía de viaje en los grupos intermedios de Primaria.
• A clase con catálogos. Para trabajar textos descriptivos y publicitarios como los folletos, anuncios y los asociados a imágenes.
• Arriba el telón, aprendemos teatro: sobre los textos dramáticos.
• Cuéntame un cuento y verás qué contenta. Para trabajar a partir de narraciones breves.
• ¿Jugamos? Sobre textos instructivos.
• ¿Por qué sí, por qué no? Sobre los textos argumentativos.
• Ramos de palabras rimando: sobre la poesía.
• Somos periodistas: sobre textos informativos.
• Un buzón lleno de letras: sobre el género epistolar.
• Vidas y biografías: propone la aventura de convertirse en biógrafo o biógrafa. ¿Qué sabemos de nuestros padres? ¿Cómo se conocieron nuestros abuelos?
  
• Ey, pásame ese cómic: los cómics son el primer paso para pensar cómo continuar una historia no acabada, dónde van las tildes y distinguir entre el estilo directo y el indirecto.

Tres nuevas publicaciones se suman a la colección de Guías de Lengua para Primaria, creada por profesorado de los centros educativos de FUHEM. En esta serie de publicaciones el texto es el principal protagonista y gracias a las diversas tipologías, el alumnado de Educación Primaria trabajará procesos y estrategias de escritura y lectura.

Para iniciarse en las técnicas descriptivas, con «Un, dos, tres, ¿cómo me ves?« el alumnado de los primeros cursos de Primaria conocerá a los personajes de tres maravillosos cuentos: «El país de las pulgas», «El monstruo peludo» y» Rana de tres ojos».

En «Animales fantásticos y objetos sorprendentes» el alumnado de los primeros grupos de Primaria irá de la mano de Gamusino, quien les ayudará  a reconocer y describir animales y objetos cotidianos e investigará sobre ellos y será capaz de elaborar detalladas descripciones.

«Describir es dibujar con palabras» está destinado a los grupos intermedios de Primaria donde, a través de la elaboración de una pequeña guía de viajes del entorno cotidiano, irán profundizando y viendo cómo funcionan los textos descriptivos.

Los cuadernillos publicados hasta la fecha, que se encuentran a la venta en nuestra librería online, son los siguientes:

• A clase con catálogos. Para trabajar textos descriptivos y publicitarios como los folletos, anuncios y los asociados a imágenes.
• Arriba el telón, aprendemos teatro: sobre los textos dramáticos.
• Cuéntame un cuento y verás qué contenta. Para trabajar a partir de narraciones breves.
• ¿Jugamos? Sobre textos instructivos.
• ¿Por qué sí, por qué no? Sobre los textos argumentativos.
• Ramos de palabras rimando: sobre la poesía.
• Somos periodistas: sobre textos informativos.
• Un buzón lleno de letras: sobre el género epistolar.
• Vidas y biografías: propone la aventura de convertirse en biógrafo o biógrafa. ¿Qué sabemos de nuestros padres? ¿Cómo se conocieron nuestros abuelos?
  
• Ey, pásame ese cómic: los cómics son el primer paso para pensar cómo continuar una historia no acabada, dónde van las tildes y distinguir entre el estilo directo y el indirecto.

Cada cuadernillo está dedicado a una tipología textual ya que es el texto, en sus múltiples variedades (textos enumerativos, prescriptivos, literarios, expositivos e informativos), la base que utilizamos como medio de comunicación esencial en nuestras múltiples interacciones sociales. El texto se convierte en la razón y la excusa para abordar los bloques de contenido y se proponen actividades diseñadas para trabajar los procesos o estrategias de lectura y escritura, las propiedades y estructura de los textos, los procedimientos que se deben activar en los distintos momentos de lectura, el proceso de composición escrita, etc.

Los dos nuevos títulos que se han incorporado a esta colección son:

• “Vidas y biografías”: propone la aventura de convertirse en biógrafo o biógrafa. ¿Qué sabemos de nuestros padres? ¿Cómo se conocieron nuestros abuelos? ¿Qué caracteriza a los textos biográficos y cuál es su función? ¿En qué se diferencia una biografía de una autobiografía? ¿Cuáles son los datos que hay que tener para escribirlas? Estas preguntas, entre otras, planteadas en la primera página del cuadernillo, resumen lo que niños y niñas aprenderán con este material.
• “Ey, pásame ese cómic”. Los cómics son un género imprescindible y habitual desde que nos hacemos lectores, pero pueden servir también como vehículo para aprender otras cosas. Según propone este cuadernillo, leer cómics es el primer paso para pensar en las características de estos textos, en cómo podemos continuar una historia no acabada, dónde van las tildes y distinguir entre el estilo directo y el indirecto.

Dentro de esta colección, con anterioridad se habían publicado ocho títulos: ‘A clase con catálogos’; ‘Arriba el telón, aprendemos teatro’; ‘Cuéntame un cuento y verás qué contenta’; ‘¿Jugamos?’; ‘¿Por qué sí, por qué no?’; ‘Ramos de palabras rimando’; ‘Somos periodistas’ y ‘Un buzón lleno de letras’.

Esta colección ha sido creada por el profesorado de los colegios de FUHEM, en sintonía con nuestro Proyecto Educativo y nuestra concepción del lenguaje y el aprendizaje. El trabajo refleja parte de la riqueza personal, profesional y pedagógica gestada desde hace años por los maestros y maestras de nuestros centros.

En esta misma línea, se abordan aspectos metodológicos que fomentan la construcción colectiva del conocimiento y el aprendizaje cooperativo entre el alumnado. Sin olvidar, en último término, el cuidado por introducir un lenguaje inclusivo y contenidos ecosociales, señas de identidad de los colegios de FUHEM, desde los que surge esta iniciativa de trabajo colectivo.

Cada cuadernillo está dedicado a una tipología textual ya que es el texto, en sus múltiples variedades textuales (textos enumerativos, prescriptivos, literarios, expositivos e informativos), la base que utilizamos como medio de comunicación esencial en nuestras múltiples interacciones sociales.

El texto se convierte en la razón y la excusa para abordar todos los bloques de contenido, se hacen distintas propuestas de actividades para trabajar los aspectos más esenciales que permitan crear verdaderos oradores, lectores y escritores.

Las actividades están diseñadas para trabajar los procesos o estrategias de lectura y escritura, las propiedades y estructura de los textos, los procedimientos que se deben activar en los distintos momentos de lectura, el proceso de composición escrita, etc.

Los cuadernillos publicados hasta la fecha, que se encuentran a la venta en nuestra librería online, son los siguientes:

• A clase con catálogos. Para trabajar textos descriptivos y publicitarios como los folletos, anuncios y los asociados a imágenes.
• Arriba el telón, aprendemos teatro: sobre los textos dramáticos.
• Cuéntame un cuento y verás qué contenta. Para trabajar a partir de narraciones breves.
• ¿Jugamos? Sobre textos instructivos.
• ¿Por qué sí, por qué no? Sobre los textos argumentativos.
• Ramos de palabras rimando: sobre la poesía.
• Somos periodistas: sobre textos informativos.
• Un buzón lleno de letras: sobre el género epistolar.

Esta colección de materiales ha sido creada por el profesorado de los colegios de FUHEM, en sintonía con nuestro Proyecto Educativo y nuestra concepción del lenguaje y el aprendizaje. El trabajo refleja parte de la riqueza personal, profesional y pedagógica gestada desde hace años por los maestros y maestras de nuestros centros.

En esta misma línea, se abordan aspectos metodológicos que fomentan la construcción colectiva del conocimiento y el aprendizaje cooperativo entre el alumnado. Sin olvidar, en último término, el cuidado por introducir un lenguaje inclusivo y contenidos ecosociales, señas de identidad de los colegios de FUHEM, desde los que surge esta iniciativa de trabajo colectivo.