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	<description>educación + ecosocial</description>
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		<title>Cambio demográfico, políticas migratorias y discurso de la involución en la UE</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Susana Fernández Herrero]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 16 Jun 2026 06:15:23 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Análisis]]></category>
		<category><![CDATA[Demografía]]></category>
		<category><![CDATA[Europa]]></category>
		<category><![CDATA[Involución]]></category>
		<category><![CDATA[migraciones]]></category>
		<category><![CDATA[ultraderecha]]></category>
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					<description><![CDATA[Análisis de los cambios demográficos ocurridos en Europa en las últimas décadas y examen de las políticas migratorias de la UE, que contrastan con el envejecimiento de la población en el continente.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p><strong><img fetchpriority="high" decoding="async" class="alignright wp-image-171144 size-thumbnail" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/11/Portada-PAPELES-171-300x375.jpg" alt="" width="300" height="375" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/11/Portada-PAPELES-171-300x375.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/11/Portada-PAPELES-171-350x438.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/11/Portada-PAPELES-171-64x80.jpg 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/11/Portada-PAPELES-171.jpg 400w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" /></strong></p>
<p>El rapto de Europa es el título del número 171 de la revista <a href="https://www.fuhem.es/revista-papeles/" target="_blank" rel="noopener"><em>Papeles de relaciones ecosociales y cambio global</em></a> , que explora la actual situación de Europa, o, mejor dicho, de la Unión Europea, evoca los principios fundadores y analiza los problemas que aquejan al experimento institucional de integración de naciones soberanas más original que se ha realizado hasta ahora.</p>
<p>Dentro de su sección <strong>A FONDO</strong> se incluye un texto de <strong> Andreu Domingo</strong>, subdirector del <a href="https://ced.cat/" target="_blank" rel="noopener">Centre d’Estudis Demogràfics</a>, Universitat Autònoma de Barcelona, titulado: «Cambio demográfico, políticas migratorias y discurso de la involución en la UE».<sup>1</sup></p>
<p>El artículo analiza los cambios demográficos ocurridos en Europa en las últimas décadas y se detiene a examinar las políticas migratorias de la UE, que contrastan con el envejecimiento de la población en el continente. El autor revisa los mitos antimigratorios en boga difundidos por la ultraderecha y su rápida aceptación en lo que el autor denomina «lepenización» de la ciudadanía.</p>
<p>Desde el último cuarto de siglo pasado, los distintos países que conforman la Unión Europea, con diferentes ritmos, intensidades y calendarios, están experimentando un cambio demográfico que, en el siglo XXI, ha culminado en la transformación de prácticamente la totalidad de ellos en «Sistemas complejos de reproducción demográfica». Se entienden como tal aquellos sistemas donde el saldo migratorio (la inmigración menos la emigración) ha desplazado al crecimiento vegetativo (los nacimientos menos las defunciones) como el principal componente del crecimiento de la población. El descenso continuado de la fecundidad –que de promedio en la UE se situaba en 1,45 hijos por mujer en 2022–, juntamente con el aumento de la longevidad –alcanzando de media los 77,1 años para los hombres y 83 para las mujeres–, han acelerado el envejecimiento de la estructura por edad de la población, cifrando en un 21,3% los ciudadanos mayores de 64 años, convirtiéndose en los hitos demográficos que explican ese desplazamiento en favor de las migraciones.</p>
<p>Esa mutación en la reproducción demográfica, con un papel estelar de las migraciones, que ha repercutido también en la reproducción social y con ella en la estratificación social de los diferentes países comunitarios, se ha acompañado de un debate recurrente en torno a las necesidades del mercado laboral, la sostenibilidad del sistema de pensiones, de los servicios sociales, o los intercambios intergeneracionales. Debate que se ha polarizado, entre los defensores de las migraciones como respuesta a la demanda creciente del mercado laboral debido a la escasez relativa de jóvenes a la entrada de este, y aquellos que se muestran refractarios en nombre de la soberanía e identidad nacional, la seguridad o la cohesión social. Si la primera postura parece ser la oficial en la UE, esgrimiendo como argumentos principales «las migraciones de reemplazo» –como aquellas que se producirían para paliar la bajada de la natalidad–, y las bondades de la diversidad, la segunda, es decir, la problematización de las migraciones, se ha convertido en el mínimo común denominador defendido por los partidos nacional-populistas de la derecha, de extrema derecha y fascistas en sus múltiples denominaciones (neo, post o tardíos), con la teoría de la conspiración de «el gran reemplazo», como punta de lanza, según la cual existe un complot de las élites globales y la izquierda para sustituir la población trabajadora autóctona, blanca y cristiana, por inmigrantes, racializados y mayoritariamente musulmanes. Por lo menos este es el marco interpretativo comúnmente aceptado, coincidente con los partidarios de la globalización económica impulsada por el neoliberalismo a partir del último cuarto del siglo XX, y entre sus detractores, aquellos alineados en el discurso de la involución, como aquel que promueve el retorno a una sociedad marcada por el orden y una jerarquía clara de género, raza y clase social.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h5><strong>La diversidad demográfica regional y las políticas migratorias</strong></h5>
<p>Desde que a mediados de los años ochenta del siglo XX se enunciara la teoría de la segunda transición demográfica<sup>2</sup> para dar cuenta de los cambios demográficos acaecidos en la mayoría de los países europeos a partir del final del <em>baby boom, </em>la previsión de una convergencia rápida ligada a la modernización de la sociedad ha ido perdiendo fuelle frente al mantenimiento de la patente heterogeneidad regional dentro de la misma Unión Europea. Dicha teoría, se basaba en la observación empírica de las principales tendencias que marcaban el cambio demográfico en los países del norte y centro de Europa. Especialmente el descenso de la fecundidad y el alargamiento de la esperanza de vida, cuya acción conjunta producirá el envejecimiento de la población, pero también, la desinstitucionalización de la familia con las modificaciones en la unión y disolución de la pareja –disminución de la nupcialidad, aumento de los divorcios y extensión de la cohabitación–, así como la reactivación de las corrientes migratorias. Como explicación se echaba mano de diferentes teorías,<sup>3</sup> desde las mutaciones en las mentalidades, con la llegada de las generaciones con valores posmaterialistas<sup>4</sup> –destacando entre ellos, los movimientos emancipatorios e individualistas, que estarían detrás de la integración masiva de la mujer en el mercado laboral o las nuevas formas familiares–, hasta las diferencias institucionales –como los distintos modelos de Estado de Bienestar–,<sup>5</sup> pasando por la economía y el aumento de los costos de la crianza en la decisión de tener hijos<sup>6</sup> –también para dar cuenta de la evolución de la fecundidad y la reducción del tamaño de las familias y el retraso en la edad a la maternidad–, o los avances científicos y tecnológicos –que en materia de sanidad contribuirían el aumento de la longevidad, y que aplicado a los transportes y comunicaciones facilitarían los movimientos migratorios y la creación de comunidades transnacionales–.</p>
<p>Casi cuarenta años después de su enunciación, aunque todos los países comunitarios tengan en común el descenso de la fecundidad, el aumento de la esperanza de vida y el envejecimiento de sus poblaciones resultante, las diferencias entre ellos siguen siendo notables. También lo son las políticas migratorias, pese al paraguas institucional común que representa la pertenencia a la UE, aunque no se pueda establecer un nexo causal entre unas y otras. Así, podemos distinguir cuatro grandes regiones, que corresponden <em>grosso modo</em> con la evolución socioeconómica, política y demográfica de estas. En primer lugar, los países escandinavos, pioneros de los cambios demográficos que se han relacionado con el desarrollo del Estado del bienestar en su momento, con niveles de población inmigrada por encima del 13,3% de la media comunitaria en 2023, en el caso de Suecia y Dinamarca, del 20,4 y del 13,6%, respectivamente, y un poco menores para Finlandia, con un 8,3%, y una presencia elevada de refugiados y asilados, que condicionará el origen de los migrantes.</p>
<p>En segundo lugar, los países del noroeste y centro de Europa, con una prolongada experiencia de migraciones en los años sesenta –al principio de otros países europeos meridionales, más tarde de países extracomunitarios, en algunos casos procedentes de sus respectivas excolonias, como Gran Bretaña, Francia, Bélgica u Holanda–, y políticas que en su momento promocionaron la inmigración conocida como de «los trabajadores invitados» con el programa de <em>Gastarbeiter</em> alemán como máximo exponente, hasta por lo menos la crisis de mediados de los setenta y la aplicación de medidas neoliberales, con porcentajes de migración que oscilan entre el 21,6% austriaco o el 19, 5% alemán entre los máximos y el 13,1% francés como mínimo.</p>
<p>En tercer lugar, los países del sur, entre los que destaca España, caracterizados por una evolución tardía, pero más acelerada tanto en el descenso de la fecundidad –que los situará en mínimos mundiales con un un 0,8 en Malta, 1,15 en España, o un 1,2 en Italia–, las consecuentes transformaciones familiares, el alargamiento de la esperanza de vida, en la que también se baten récords con los 86 años para las mujeres en el caso español, y la conversión de países emigratorios a países inmigratorios, alcanzando porcentajes del 17,1% en España o del 16% en Portugal. Ambos casos cuentan con una marcada ascendencia de los migrantes de las excolonias, pero también de los descendientes de la antigua emigración del siglo XX. Ambos países han desarrollado un conjunto de políticas más flexibles, a menudo improvisadas y reactivas, con un singular protagonismo de las ONG.</p>
<p>Por último, encontramos los países del Este, marcados por la catastrófica transición del régimen comunista al capitalista, que explica una demografía con peores resultados en la mortalidad, con niveles mínimos de esperanza de vida como el de Bulgaria, con solo 78 años para las mujeres, o el de Estonia con 69 años para los hombres, aún muchos de ellos emigrantes dirigidos a mayoritariamente a otros países de la Unión, y porcentajes mínimos de inmigración extranjera como el 2,5% polaco o el 6,7% húngaro, que contrastan a la vez que esclarecen la limitación de la migración internacional con baja fecundidad, del 1,28 hijos por mujer en el caso polaco y del 1,5 en el húngaro pese a sus políticas pronatalistas. Todos ellos con políticas etnicistas y refractarias a la inmigración.</p>
<p>La teoría de la segunda transición subestimó el peso de la estructura económica en los ajustes demográficos, inicialmente el de la crisis de los setenta en la reducción de la fecundidad. Otros factores fueron las consecuencias de la hegemonía del neoliberalismo y el deterioro del Estado de bienestar en las biografías productiva y reproductiva de hombres y mujeres, así como el efecto del hundimiento del bloque comunista y el desmantelamiento de las ayudas sociales en los países del Este de Europa, más allá del cambio de mentalidades.</p>
<p>Ese mosaico de situaciones demográficas y políticas migratorias diferenciadas debe entenderse en el marco de la propia evolución de las políticas migratorias europeas bajo dos premisas. Primero, su visión instrumental ligada al mercado laboral, y segunda, claramente decantadas desde principios de siglo XXI por la securitización de las mismas. Así, el pecado original de la política migratoria comunitaria fue la supeditación a la construcción de un mercado laboral unificado ideal, imaginando que los trabajos de baja cualificación serían ocupados por migrantes intracomunitarios, perpetuando el desarrollo desigual de las diferentes regiones europeas, con la tradicional migración del sur al norte de Europa (más tarde del este al oeste), lo que limitaría las migraciones extracomunitarias a los migrantes altamente cualificados, o a los movimientos de migraciones circulares y estacionales para los de baja cualificación. Es decir, casi exactamente lo contrario a lo que estaba sucediendo: crecimiento de la migración extracomunitaria especialmente destinada a trabajos de baja cualificación y decrecimiento de la movilidad intracomunitaria, salvo excepciones, para reducidos grupos de alta cualificación, o migrantes de antiguos países del Este.</p>
<blockquote><p><em><strong>El pecado original de la política migratoria comunitaria fue la supeditación a la construcción de un mercado laboral unificado ideal, lo contrario a lo que estaba sucediendo</strong></em></p></blockquote>
<p>En paralelo, y casi desde los acuerdos de Tampere en 1999, las migraciones aparecen concebidas también como un riesgo global –visión alentada por la escalada del terrorismo desde 2001–, la aplicación de las políticas migratorias se dejó en manos de los ministerios del Interior de cada uno de los países miembros, con una tendencia creciente a forjarlas bajo las necesidades de la seguridad europea.<sup>7</sup> Desde muy temprano, pues, esas políticas, que tenían como máxima la reducción de los gastos sociales, se han caracterizado por la tensión entre la integración supranacional y la soberanía nacional, con un progreso dispar de las políticas de integración, dependientes de la administración nacional y local. Y, por último, por la externalización de parte del control fronterizo a países terceros –siendo paradigmático el caso español con Marruecos ya en 2004–, que se aceleró a partir de la crisis de los refugiados de 2015, con acuerdos firmados con Turquía, pero también con Libia. Ese despliegue se ha realizado no sin contradicciones con la legislación de la propia UE sobre derechos de los migrantes, la lucha antirracista y el respeto a las minorías.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h5><strong>El discurso de la involución y la demografía</strong></h5>
<p>La instrumentalización de la demografía en el discurso reaccionario no es una novedad.<sup>8</sup> Desde la propia culminación de la transición demográfica, en algunos de los países europeos se manifiestan elementos característicos. En Francia, ya en la segunda mitad del siglo XIX, la caída de la fecundidad convirtió el natalismo en un elemento fundamental del nacionalismo francés, preocupado por el número de habitantes, que eran vistos como fuente de riqueza del Estado y sostén de la expansión colonial. También conviene tomar en consideración la difusión del movimiento eugenista a principios del siglo XX, cuyo principal objetivo era la calidad, supuestamente amenazada por la contaminación de clase y raza, que justificaría las políticas de selección étnica de migrantes como en el caso de los Estados Unidos, que incluiría la esterilización a individuos de ciertos grupos sociales, o las leyes raciales limitando los matrimonios mixtos, que culminaría con el Holocausto en la Alemania nazi. El «suicidio demográfico» es la primera metáfora nacida entonces, dirigida tanto a combatir el descenso de la fecundidad –y con ella, el movimiento malthusiano–, como las relaciones interraciales y de clase. También por aquel entonces, en los círculos cercanos al KKK, empezó a fraguarse la teoría de la conspiración sobre la sustitución étnica de la población blanca por la negra, que ha evolucionado en el siglo XXI en la llamada teoría del gran reemplazo, convertida en la biblia de todos los movimientos antiinmigratorios actuales. Tras la Segunda Guerra Mundial, con el descrédito del eugenismo como disciplina científica, al final del <em>baby boom </em>se hizo patente el descenso continuado de la fecundidad en los países europeos. Fue entonces cuando estas metáforas volvieron a dinamizarse, añadiendo a principios de los años noventa la del «invierno demográfico», para presentar ese declive en un contexto de envejecimiento de la población, identificando el envejecimiento biológico individual con el de las poblaciones. Todo ello abrió más las puertas a las narrativas decadentistas. Estas metáforas, compartidas y reelaboradas, articulan a todos los movimientos de extrema derecha, siendo uno de los lugares comunes del terrorismo supremacista. En el caso de España, difundidas por el PP y convertidas en piedra angular de VOX –con ideólogos que se hacen pasar por demógrafos–.</p>
<blockquote><p><em><strong>Metáforas como suicidio demográfico, invierno demográfico o el gran reemplazo, compartidas y reelaboradas, articulan actualmente a todos los movimientos de extrema derecha</strong></em></p></blockquote>
<p>El éxito en su difusión se debe a varios factores. Primero, apelando a cierto “sentido común demográfico”, basado en la noción de equilibrio, hace mucho tiempo desacreditado en Demografía, según la cual, las migraciones son el resultado de desequilibrios en la fecundidad o en la estructura por edades de sociedades que estas tenderían a equilibrar. De ahí las expresiones mediáticas de «la presión demográfica o migratoria» o «la falla demográfica», como justificación de los movimientos migratorios. Así se obtiene una respuesta simple a los cambios sistémicos en materia de población de difícil comprensión. En segundo lugar, su éxito proviene del desplazamiento al ámbito demográfico de la causalidad económica, y de lo estructural a lo individual, a partir de «los valores», como el único elemento que explicaría los comportamientos demográficos. Esa visión, que entronca con el principio neoliberal, según el cual son las decisiones racionales de los individuos en lo micro lo que conforma la estructura macro, es sobre la que se cimenta la visión ultrareaccionaria, según la cual todos los males demográficos provienen de las izquierdas, el movimiento feminista, y las elites europeas que promueven el hedonismo, alejadas de los valores patrimonializados por la derecha. Son estas metáforas en las que se cimientan conceptos como el de «reemigración», más allá del eufemismo que significa para denominar la expulsión de inmigrantes y de sus descendientes, correspondiendo a la proyección fantasmática de la minorización de la población autóctona por el crecimiento demográfico diferencial de la inmigrada, que ha servido para legitimar el uso de la violencia por la mayoría autóctona sobre la población inmigrada minoritaria. No solo de su deportación forzosa. Por supuesto en España, VOX se ha hecho eco de ese lema.</p>
<p><strong> </strong></p>
<h5><strong>La <em>lepenización</em> de la población, los partidos y las instituciones comunitarias</strong></h5>
<p>El término, acuñado en 1997 como «lepenización de los espíritus» por el ministro de Justicia francés, el socialista Robert Badinter, en el contexto del debate sobre la ley Debré de inmigración en Francia (a propósito de la mudanza del voto de la clase obrera tradicionalmente de izquierdas, por el voto al partido Frente Nacional entonces liderado por Jean Marie Le Penn), lo extendemos aquí de forma que ya no únicamente se refiere a los antiguos votantes de la izquierda, sino a cualquier ámbito político. Sobre todo a votantes para los que anteriormente la inmigración no constituía un decantador del voto, los partidos que antes no solo no se definían como detractores de la inmigración, sino que incluso podían haber sido sus principales defensores, y a las instituciones, definidas hasta el momento por su neutralidad o proactividad, entre ellas las de la propia Unión Europea.</p>
<blockquote><p><strong>El término «lepenización» alude a la adopción por parte de la población, partidos e instituciones de los postulados antiinmigratorios de la extrema derecha </strong></p></blockquote>
<p>Por lo general, ese viraje refiriéndose a la población, se ha atribuido al desasosiego provocado por el crecimiento de la desigualdad económica y a la incapacidad para asimilar la velocidad con la que se están dando los cambios demográficos, económicos y sociales, cuando no se ha achacado al «olvido» de los sectores populares perjudicados por la globalización económica. Mientras que hablando de partidos, se ha enjuiciado como un oportunismo táctico promovido por la creciente competencia electoral con los grupos de extrema derecha en ascenso. De manera que endurecer el discurso, poner orden en nombre de la seguridad, y con él las prácticas que definen la política migratoria en su conjunto –tanto en el control de los flujos como en el asentamiento de la población inmigrada–, ha sido la señal de esa lepenización que no se detiene ni mucho menos en la derecha tradicional. La obstrucción del PP al reparto de los menores no acompañados en las diversas comunidades autónomas y, en general, de las políticas en materia migratoria emprendidas por el gobierno de coalición entre PSOE y Sumar, así como las cesiones al discurso de VOX, son un buen ejemplo en España. Pero no se limita a ser una mera táctica, sino que se asocia a las visiones más conservadoras sobre la sociedad, compartidas no sin contradicciones, con los axiomas neoliberales.</p>
<p>La adopción progresiva de esa visión que restringe las políticas migratorias a causa de la seguridad por parte de los que antaño la defendieran en nombre de la competitividad, la demanda de un mercado laboral ideal o de los derechos humanos ha tenido como contrapartida la aceptación de partidos y asociaciones antiinmigración de la necesidad de las migraciones, a partir de las tesis de las migraciones de reemplazo. Así, se ha dado una modulación en el terreno de la selección étnica de los migrantes según las propias tradiciones coloniales de cada uno de los países, convertida en relativismo cultural. De este modo, el razonamiento principal de todos estos grupos es que no se rechaza la migración, solo a aquellos colectivos e individuos que «no quieren integrarse», sea por la supuesta distancia cultural que los separa de los países y culturas de recepción, sea por su actitud personal o anomia social –delincuencia–. Sirva de ejemplo VOX en España y su discurso pannacionalista sobre la Hispanidad, compartido por el PP, que favorece la migración de origen latinoamericano, y su oposición a la africana, mayoritariamente de práctica musulmana, vinculándose con los prejuicios casticistas del nacionalcatolicismo español.</p>
<p>En ese proceso de lepenización es en el que hay que situar la aceptación de la externalización de los centros de detención a países terceros como sucede en Gran Bretaña, Dinamarca o Italia, con escasas garantías de los derechos de los migrantes y en general la restricción generalizada de los derechos de asilo y refugio, así como la flexibilización de las deportaciones.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h5><strong>Conclusiones: migraciones en la resaca de la globalización</strong></h5>
<p><strong> </strong>La Unión Europea, contaba en 2024 con 449,2 millones de habitantes. Su crecimiento en población durante el siglo XXI, pese al incremento del peso de la migración como respuesta adaptativa del sistema demográfico a la globalización económica y a la reciente ola de refugiados a raíz de la invasión de Ucrania, ha sido extrademográfico. Esto es, se ha debido esencialmente a la integración de nuevos socios europeos. El desarrollo de sus políticas migratorias se ha llevado a cabo en el difícil equilibrio de la construcción de una entidad supranacional y la conservación de las soberanías nacionales. Los principales instrumentos comunitarios en materia de migraciones – entre los que se cuenta la creación en 2000 el Sistema Europeo de Datos (EURODAC) que entró en funcionamiento en 2003, la agencia Europea de Guardias de Fronteras y Costas (FRONTEX) en 2004, y el Sistema Europeo Común de Asilo (CEAS) en 2012– se han ido definiendo progresivamente de forma cada vez más restrictiva, al tiempo que en la pugna por la soberanía, los partidos euroescépticos hacían de las restricciones en materia de migración la piedra de toque de la soberanía nacional. Desde la gran recesión de 2008, reforzado por la crisis de los refugiados de 2015 que hicieran tambalear los acuerdos de Schengen sobre libre circulación, esa pugna en torno a la soberanía centrada en la migración se ha disparado. El ascenso de los partidos de extrema derecha en cada uno de los países de la UE, y la consecuente presencia de estos en el Parlamento Europeo, explican esa dinámica de lepenización instalada en la UE.</p>
<p>Pese a los esfuerzos para combatir el discurso de la involución respecto a la demografía en la UE, por ejemplo, con la creación en 2019 de la vicepresidencia Democracia y Demografía en la Comisión Europea, al sostener una visión economicista −supeditada al mercado de trabajo ideal y el motor del máximo beneficio privado−, y securitaria −evaluándose como riesgo−, las políticas migratorias de la UE están condenadas al fracaso. Sino en los fines, coinciden en parte en el análisis de las causas de la migración, aplicando el «sentido común demográfico» anteriormente aludido, como si se tratara de una cuestión de física hidraúlica.</p>
<p>En el contexto de la resaca de la globalización que parece haber iniciado con la administración Trump y la redefinición de los bloques geoestratégicos, el discurso antiinmigratorio se ha puesto en el centro, a pesar de contradecir a todas luces las necesidades del mercado de trabajo, marcado por la segmentación y una demanda sostenida para trabajos de baja cualificación debida tanto al modelo productivo como a la externalización del trabajo reproductivo al mercado. Esas políticas restrictivas tendrán como primer resultado una reestructuración de los sistemas migratorios, entre los que, a corto plazo y en el caso español deberíamos contar con un aumento de los flujos dirigidos a España que anteriormente se dirigían a los Estados Unidos –tanto los de trabajadores mayoritariamente centroamericanos de baja cualificación, como a los de alta cualificación de todo el continente latinoamericano–. Junto a ese primer resultado, esa contradicción entre el mercado demandante de migraciones y las políticas restrictivas se quiere resolver, primero, reduciendo los derechos de refugio y asilo –en el mismo momento que se prevé un ascenso de la movilidad mundial debido al cambio climático y al proceso de reajuste geoestratégico–, y, segundo, a costa de los derechos de la población inmigrada, reduciéndolos en la medida que se restringen las migraciones. Dicho de otro modo, dejándolos más expuestos a situaciones de explotación económica. Conviene recordar que los derechos de los inmigrantes han constituido durante este siglo el laboratorio de las políticas de desregulación y precarización de la clase trabajadora en un contexto de crecimiento de la desigualdad.</p>
<p><strong>Andreu Domingo Valls</strong> es subdirector del Centre d’Estudis Demogràfics, Universitat Autònoma de Barcelona.</p>
<p>Descarga el texto completo del artículo de forma libre y gratuita en formato pdf: <a href="https://www.fuhem.es/papeles_articulo/cambio-demografico-politicas-migratorias-y-discurso-de-la-involucion-en-la-ue/" target="_blank" rel="noopener"><em>Cambio demográfico, políticas migratorias y discurso de la involución en la UE</em></a></p>
<h5>NOTAS:</h5>
<p>1 Este texto forma parte del proyecto I+D <em>Migraciones y estrategias de reproducción demográfica y social en España: género, origen y clase (</em>MIGRA-GOC) subvencionado por el Ministerio de Ciencia e Innovación PID2023-148711OB-I00</p>
<p>2 Dirk J. van de Kaa, «Europe&#8217;s Second Demographic Transition», <em>Population</em> bulletin, 1987, vol. 42, 1, marzo de 1987, 1-29.</p>
<p><span style="font-size: 11.6667px;">3 </span>Ron Lesthaeghe, <em>The Second Demographic Transition in Western Countries, an interpretation</em>. Bruselas, Princeton University Library, 1991; y Dirk J. van de Kaa, (1994) «Europe&#8217;s Second Demographic Transition Revisited, Theories and expectations», en G. C. N. Beets, y otros, <em>Population and Family in the Low Countries, 1993. Late fertility and other Current Issues</em><em>, </em>NIDI, La Haya, 1994, pp. 81-126.</p>
<p>4 Ronald Inglehart, <em>The Silent Revolution, Changing Values and Political Styles Among Western Publics</em><em>,</em> Princenton University Press, Princenton,1977.</p>
<p><span style="font-size: 11.6667px;">5 </span>Gosta Esping-Andersen, <em>The Three Worlds of Welfare Capitalism, </em>Polity Press, Pincenton, 1990.</p>
<p>6 Gary Becker, <em>Tratado sobre la familia, </em>Alianza Editorial, Madrid, 1981.</p>
<p><span style="font-size: 11.6667px;">7 </span>Gemma Pinyol-Jiménez y Andreu Domingo, «Demografía y Gobernanza migratoria en el siglo XXI en la Unión Europea: ¿un envite para la democracia?», <em>Cuaderno de estrategia </em>232, <em>Panorama demogr</em><em>áfico global: impacto de las migraciones y tendencias demográficas en el siglo XXI, </em>Instituto Español de Estudios Estratégicos, Ministerio de Defensa de España, Madrid, 2025, pp. 117-163.</p>
<p><a href="https://publicaciones.defensa.gob.es/media/downloadable/files/links/p/a/panorama-demografico-ce-232.pdf" target="_blank" rel="noopener">https://publicaciones.defensa.gob.es/media/downloadable/files/links/p/a/panorama-demografico-ce-232.pdf </a></p>
<p>8 Andreu Domingo, «Las metáforas sobre la población: suicidio demográfico, invierno demográfico y gran remplazo», en Andreu Domingo (ed.) <em>La coartada demográfica. Y el discurso de la involución en España,</em> Icaria, Barcelona, 2023, pp. 59-94.</p>
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		<title>Ciudades en un horizonte de poscrecimiento. Materiales para la reflexión y el debate</title>
		<link>https://www.fuhem.es/2026/06/15/ciudades-en-un-horizonte-de-poscrecimiento_materiales-para-la-reflexion-y-el-debate/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Susana Fernández Herrero]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 15 Jun 2026 07:29:04 +0000</pubDate>
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		<category><![CDATA[Vivienda]]></category>
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					<description><![CDATA[Materiales de reflexión y debate –sobre alimentación, movilidad y vivienda– pensados para estudiantes, activistas y organizaciones de la sociedad civil que quieran entender qué está pasando en cada uno de estos ámbitos y qué propuestas alternativas se están planteando y aplicando frente a ello]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<div class="wpb-content-wrapper"><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-0"><div class="row-background background-element">
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										</div><div class="row limit-width row-parent" data-height-ratio="40"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-middle pos-center align_left column_parent col-lg-12 half-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h2" ><span><mark>Ciudades en un horizonte de poscrecimiento</mark></span></h2></div><div class="clear"></div></div><div class="uncode_text_column" ><p><span style="color: #2084a6; background-color: #ffffff; font-size: 14pt; padding: 4px 8px; margin: 4px;">Materiales para la reflexión y el debate<br />
</span></p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-0" data-row="script-row-unique-0" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-0"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-1"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ></p>
<p class="font-claude-response-body"><span style="color: black;">La crisis ecosocial nos obliga a repensar en profundidad nuestros modos de vida: cómo nos alimentamos, cómo nos desplazamos, cómo habitamos las ciudades. No se trata de ajustes menores, sino de transitar hacia un modelo que garantice una vida digna para todas las personas sin rebasar los límites ecológicos del planeta. Eso es precisamente lo que propone el poscrecimiento: reorientar el propósito de la economía hacia el bienestar colectivo, alejándola de la lógica de la expansión material sin fin. </span></p>
<p class="font-claude-response-body"><span style="color: black;">En el Área Ecosocial de FUHEM llevamos años analizando<a href="https://www.fuhem.es/informe-ecosocial-sobre-calidad-de-vida-en-espana/" data-outlook-id="2f83b46b-d22e-4514-ad76-2319f4cfe594"> la calidad de vida en España </a>desde esta perspectiva. En ese trabajo hemos comprobado que vivienda, movilidad y alimentación no son tres temas más entre muchos, sino que en gran medida representan el núcleo de la cuestión. Juntos concentran la mitad del presupuesto de una familia media española –porcentaje que sube hasta el 67% en los hogares con menos ingresos– y representan más del 85% de los impactos ecológicos de nuestro modo de vida, según el indicador europeo de huella de consumo. Dicho de otro modo: son el suelo social sobre el que se sostienen las condiciones materiales de vida de la mayoría de la población y, al mismo tiempo, el principal motor de la insostenibilidad ecológica. No se puede hablar seriamente de poscrecimiento sin hablar de ellos.  A su vez, ya más de la </span>mitad<span style="color: black;"> de la población a nivel mundial vive en ciudades; pero este porcentaje supera el 75% en la geografía europea. En España, casi el 80% de la población vive en entornos urbanos. De ahí que también sea clave hablar de poscrecimiento en esta dimensión.</span></p>
<p class="font-claude-response-body"><span style="color: black;">Por todo ello hemos elaborado tres materiales de reflexión y debate –sobre alimentación, movilidad y vivienda– pensados para estudiantes, activistas y organizaciones de la sociedad civil que quieran entender qué está pasando en cada uno de estos ámbitos y qué propuestas alternativas se están planteando y aplicando frente a ello. Los tres comparten una misma pregunta de fondo: ¿cómo transformar estos sistemas para que sirvan a las personas y no al beneficio, dentro de los límites del planeta?</span></p>
<p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-1" data-row="script-row-unique-1" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-1"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-2"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-8 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ></p>
<h5><span style="color: #000000;"><strong><em>La alimentación en el contexto urbano en un horizonte de poscrecimiento</em></strong></span></h5>
<p>El texto analiza la crisis del sistema agroalimentario global y español, proponiendo la agroecología como alternativa viable desde la perspectiva del poscrecimiento —un paradigma que prioriza el bienestar social y ecológico sobre el crecimiento económico ilimitado.</p>
<p>El diagnóstico comienza destacando que el sistema alimentario es responsable de superar seis de los nueve límites planetarios, siendo la principal causa del deterioro ambiental, la crisis de salud pública y la desigualdad. A continuación, se analiza el caso español, describiendo la transición de una agricultura tradicional que cierra más los ciclos a un modelo industrial extractivo, alta mente dependiente de combustibles fósiles, con graves impactos ambientales (sobreexplotación y contaminación del agua, emisiones de gases de efecto invernadero, pérdida de suelo, etc.) y sociales (despoblación rural y concentración de tierras).</p>
<p>Frente a este modelo insostenible, la agroecología se presenta como una vía alternativa, fundamentada en cinco principios: suficiencia, regeneración, distribución, bienes comunes y cuidados.</p>
</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_center column_parent col-lg-4 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode-single-media  text-left"><div class="single-wrapper" style="max-width: 100%;"><div class="tmb tmb-light  tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg"><div class="t-inside"><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="uncode-single-media-wrapper"><img decoding="async" class="wp-image-175567" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/portada-alimentacion.jpg" width="507" height="712" alt="" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/portada-alimentacion.jpg 507w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/portada-alimentacion-450x632.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/portada-alimentacion-300x421.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/portada-alimentacion-350x492.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/portada-alimentacion-64x90.jpg 64w" sizes="(max-width: 507px) 100vw, 507px" /></div>
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<h5><span style="color: #3366ff;"><strong><em><span style="color: #000000;">La movilidad urbana en un horizonte de poscrecimiento</span> </em></strong></span></h5>
<p>En el entorno altamente urbanizado de la sociedad española, la movilidad constituye una cuestión clave que afecta a la calidad de vida de los habitantes de las ciudades.</p>
<p>El carácter transversal de la movilidad desborda un tratamiento sectorial: atraviesa y condiciona la organización del territorio, la estructura económica, la salud pública, las relaciones de género, la infancia, la vejez, la democracia local y el cambio climático.</p>
<p>El objetivo de este material es promover la reflexión y el debate sobre los problemas asociados a la movilidad urbana y proponer medidas alternativas para avanzar hacia una movilidad en un horizonte de poscrecimiento.</p>
<p>Este material se centra en Madrid, una de las áreas metropolitanas más extensas de Europa, y analiza los principales problemas de la movilidad en la capital y su conurbación, generados tanto por la dimensión territorial como por las carencias del servicio de transporte público a medida que nos alejamos de la almendra central pero, sobre todo y primordialmente, por el uso y abuso del automóvil privado motorizado.</p>
</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_center column_parent col-lg-4 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode-single-media  text-left"><div class="single-wrapper" style="max-width: 100%;"><div class="tmb tmb-light  tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg"><div class="t-inside"><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="uncode-single-media-wrapper"><img decoding="async" class="wp-image-175568" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/portada-movilidad.jpg" width="506" height="710" alt="" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/portada-movilidad.jpg 506w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/portada-movilidad-450x631.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/portada-movilidad-300x421.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/portada-movilidad-350x491.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/portada-movilidad-64x90.jpg 64w" sizes="(max-width: 506px) 100vw, 506px" /></div>
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<h5><strong><em>La vivienda en las ciudades en un horizonte de poscrecimiento</em></strong></h5>
<p>Este documento parte de la idea de que la crisis de la vivienda no puede entender se únicamente como un problema de oferta, sino como la consecuencia de haber subordinado un derecho básico a las lógicas de la inversión y la rentabilidad.</p>
<p>Desde una perspectiva de poscrecimiento, se propone reorientar las políticas habitacionales hacia la redistribución, la rehabilitación y la desmercantilización parcial del parque existente, con el fin de garantizar el acceso a una vivienda digna sin sobrepasar los límites ecológicos.</p>
<p>En su diagnóstico, se subraya el incremento sostenido de los precios de compra y alquiler en contraste con la evolución de los salarios, así como el efecto de la concentración de la propiedad, la escasez histórica de vivienda social y la presión ejercida por el capital financiero, el turismo y la especulación.</p>
<p>A partir de ello, se plantea un conjunto de medidas orientadas a reforzar el parque público y social, regular el alquiler y promover modelos alternativos de tenencia, recalcando que toda política de vivienda justa debe integrar simultáneamente criterios sociales y ambientales.</p>
</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_center column_parent col-lg-4 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode-single-media  text-left"><div class="single-wrapper" style="max-width: 100%;"><div class="tmb tmb-light  tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg"><div class="t-inside"><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="uncode-single-media-wrapper"><img decoding="async" class="wp-image-175569" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/portada-vivienda.jpg" width="506" height="710" alt="" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/portada-vivienda.jpg 506w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/portada-vivienda-450x631.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/portada-vivienda-300x421.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/portada-vivienda-350x491.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/portada-vivienda-64x90.jpg 64w" sizes="(max-width: 506px) 100vw, 506px" /></div>
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			</item>
		<item>
		<title>La creciente y paradójica centralidad de las migraciones en la esfera pública</title>
		<link>https://www.fuhem.es/2026/06/12/la-creciente-y-paradojica-centralidad-de-las-migraciones-en-la-esfera-publica/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Susana Fernández Herrero]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 12 Jun 2026 12:46:48 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Análisis]]></category>
		<category><![CDATA[Sin categoría]]></category>
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					<description><![CDATA[Todo lo concerniente al complejo y multidimensional fenómeno migratorio ocupa un lugar destacado en la agenda pública de la mayoría de los países más prósperos]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<blockquote><p><em><strong><img decoding="async" class="alignright wp-image-168864 size-thumbnail" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/07/PORTADA-Papeles-170-1-300x375.jpg" alt="" width="300" height="375" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/07/PORTADA-Papeles-170-1-300x375.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/07/PORTADA-Papeles-170-1-350x438.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/07/PORTADA-Papeles-170-1-64x80.jpg 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/07/PORTADA-Papeles-170-1.jpg 400w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" />Todo lo concerniente al complejo y multidimensional fenómeno migratorio ocupa un lugar destacado en la agenda pública de la mayoría de los países más prósperos. Se conceptualiza como problema y se ha erigido como una de las principales cuestiones de división y polarización social. </strong></em></p></blockquote>
<p>El número 170 de Papeles de relaciones ecosociales y cambio global publica en su sección A FONDO un artículo titulado «La creciente y paradójica centralidad de las migraciones en la esfera pública» de Juan Carlos Velasco, profesor de Investigación del Instituto de Filosofía del CSIC.</p>
<p>Los medios de comunicación y las redes sociales se hacen eco continuamente de noticias relacionadas con el controvertido asunto del multidimensional fenómeno migratorio, que, como recientemente ha señalado un reputado <em>migrantólogo</em>, ha devenido en «el tema que más nos divide».<sup>1</sup> Materia, pues, de un debate, en el que parece que no hay otra opción que posicionarse siguiendo una paralizante lógica dicotómica: o a favor o en contra.</p>
<p>En este contexto tan poco propicio para la reflexión, las migraciones han dejado de ser percibidas como un hecho estructural, consustancial al devenir de la especie humana a lo largo de su historia, para convertirse en objeto de control y disputa, así como de fogosos enfrentamientos políticos e, incluso, en el eje vertebrador de polarización afectiva e ideológica. Como consecuencia de todo ello, en numerosos países desarrollados, el relativo consenso sobre los beneficios económicos, sociales y culturales de las migraciones se pone en entredicho. Poco parece importar que aportación de la comunidad inmigrante en su conjunto sea, de hecho, netamente positiva para los países receptores.</p>
<p>La migración en sí no es un problema: ni es algo que haya que solucionar, ni tampoco es la solución de ningún problema, es simple y llanamente un fenómeno inseparablemente ligado a procesos más amplios de cambio social que tienen un alcance global, y que deberíamos empeñarnos en comprender.<sup>2 </sup>Otra cosa diferente es que sea <em>percibido </em>como un problema o como una carga, pues es cierto que la presencia de migrantes en los espacios públicos genera de hecho alarma, cuando no resentimiento, en distintos sectores populares, reacciones que son explotadas con notable éxito por fuerzas extremistas. Atendiendo a los resultados electorales tan solo del último quinquenio, ningún país europeo resulta inmune a una retórica populista que, sin que le avale dato alguno, rechaza la inmigración por principio. Se han generado así dinámicas alrededor de la inmigración que en poco o nada favorecen su cabal comprensión y, menos aún, la elaboración e implementación de adecuadas políticas públicas para su gestión.</p>
<p>Pese a lo dicho, los gobiernos han asumido −unos en mayor grado que otros− la necesidad de ofrecer una respuesta en términos legales e institucionales a unos procesos de tal entidad que en algunos casos −no tantos− pueden llegar a alterar significativamente la estructura demográfica, socioeconómica y cultural de todo un país. Si bien las políticas migratorias efectivamente desplegadas difieren de un país a otro, suelen articularse siguiendo dos variables básicas: el número de inmigrantes que cada Estado está dispuesto a admitir, por un lado, y el estatus legal y la gama de derechos que reconoce a las personas extranjeras, por otro.<sup>3</sup> Con fortuna bastante dispar, ciertamente, y movidos por la peculiar perspectiva que ofrece el llamado <em>nacionalismo metodológico</em>, los gobiernos tratan no solo de controlar la entrada sino también la permanencia de inmigrantes y refugiados, como si tales procesos dependieran de la voluntad soberana y omnímoda de cada Estado nacional.<sup>4</sup></p>
<blockquote><p><strong>La migración en sí no es un problema: ni es algo que haya que solucionar, ni tampoco es la solución de ningún problema</strong></p></blockquote>
<p>Con independencia de la envergadura que hayan podido alcanzar, la actual relevancia del tema migratorio se ve acentuada por la circunstancia nada casual de que la llamada <em>era de las migraciones </em>coincide temporalmente con la era de la globalización.<sup>5</sup> Aunque resulta bastante plausible concebirlas como parte integrante del fenómeno de la globalización, la supresión de barreras y la liberalización de flujos, que son consustanciales a los procesos globalizadores, no se han extendido en realidad a las migraciones internacionales. Esta flagrante contradicción de una <em>globalización</em> crecientemente <em>fronterizada</em><sup>6</sup> y que tienen su reflejo en las condiciones de irregularidad, discriminación y vulnerabilidad que en nuestros días padecen con harta frecuencia las personas migrantes.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h5><strong>Hechos</strong></h5>
<p>Hoy en día todos los países participan de los procesos migratorios de un modo o de otro, bien sea como países emisores, receptores o de tránsito. Un 3,6% de la población mundial vive en un país del que formalmente no son ciudadanos, sumando un total de 281 millones de personas.<sup>7</sup> Dicho de otro modo, tan solo una de cada 30 personas no vive en el país de donde es nacional. Para aportar otro dato que sirva de referencia comparativa: el volumen total de inmigrantes internacionales conformaría una población algo superior a la de Indonesia, el cuarto país del mundo con mayor número de habitantes.</p>
<p>Pese a la intensidad de los procesos de globalización experimentados en el período transcurrido desde el final de la Guerra Fría hasta el momento actual, las migraciones internacionales se mantienen en unas magnitudes relativamente moderadas. En todo caso, las cifras actuales no se encuentran en un máximo histórico ni suponen ningún récord en términos relativos.<sup>8</sup> Vivir en el país donde uno ha nacido sigue siendo la regla general. Las migraciones de finales del siglo XIX y principios del XX fueron, en proporción a la población de la época, casi el doble que las actuales: el 6% de los habitantes del planeta. Estas cifras relativamente exiguas dan pie a caracterizar nuestro mundo como un planeta inmóvil o, más bien, al género humano como protagonista de una <em>inmovilidad involuntaria</em>, pues detrás de esas cifras es difícil ocultar el hecho de que no es suficiente con tener voluntad de emigrar, sino que hace falta tener mucha capacidad para emprender este tipo de empresa vital, además de encontrar condiciones idóneas.</p>
<p>La relevancia de los actuales procesos migratorios va, no obstante, mucho más allá de lo que reflejan las mencionadas cifras: en ellos se condensan gran parte de los desafíos y desgarros de un mundo interconectado e interdependiente. Tales procesos, probablemente más que cualquier otro fenómeno, son capaces de revelarnos la constitución profunda de nuestras sociedades. Se trata de un ámbito de lo real que permite testar los límites normativos del orden institucional, de sus contradicciones y tensiones internas, un terreno donde contrastar también el grado de compromiso real de los Estados con los derechos humanos y la justicia social.<sup>9</sup></p>
<p style="text-align: center;"><strong>Imagen 1. Cifras clave sobre la migración en el mundo</strong></p>
<p>&nbsp;</p>
<p style="text-align: center;"><img decoding="async" class="aligncenter size-medium wp-image-175639" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen1-450x403.jpg" alt="" width="450" height="403" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen1-450x403.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen1-300x268.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen1-350x313.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen1-600x537.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen1-64x57.jpg 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen1.jpg 712w" sizes="(max-width: 450px) 100vw, 450px" /> Fuente: OIM, 2024, p. 4.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Habida cuenta de los múltiples factores de empuje y atracción que, en un mundo globalizado, definen el contexto cotidiano de cientos de millones de personas, tendría que prevalecer la movilidad sobre la inmovilidad. En un mundo interconectado e interdependiente las migraciones tendrían que alcanzar, en principio, un volumen bastante mayor. La movilidad opera, sin embargo, de manera relativamente selectiva y los flujos migratorios −incluyendo los protagonizados por los refugiados que huyen de zonas de conflicto− se concentran no solo hacia los países económicamente más prósperos y seguros sino también, y con igual o mayor intensidad, hacia países limítrofes no necesariamente desarrollados que les dan acogida. Se observa también una notable aceleración de los movimientos migratorios: desde el inicio del tercer milenio, el número de migrantes internacionales se han incrementado en más de un 50%, unos 108 millones en términos absolutos: pasando desde los 173 millones en 2000, los 191 millones en 2005, los 220 millones en 2010, los 248 millones en 2015, hasta los ya mencionados 281 millones en 2020. En promedio, en estas dos últimas décadas, la población de migrantes internacionales aumentó un 2,4% anual.<sup>10</sup></p>
<blockquote><p><em><strong>En la era de las migraciones, se da la flagrante contradicción de una globalización crecientemente fronterizada</strong></em></p></blockquote>
<p>De todas formas, lo novedoso de los últimos procesos migratorios no son los números alcanzados, sino el fuerte cambio de dirección experimentado por los flujos internacionales de población. Si durante la primera globalización (1865-1914), Europa era el continente de procedencia de la mayoría de los emigrantes de todo el mundo y se desplazaban fundamentalmente hacia las colonias y excolonias ultramarinas, ahora se ha convertido en la primera región de destino, seguida de América del Norte, la parte norte del continente africano y la parte occidental de Asia.<sup>11</sup> Lo insólito, pues, no es tanto el volumen como el grado de mundialización del sistema migratorio, al menos en un doble sentido: aumento de la diversidad de las regiones receptoras e incremento de las áreas de origen. Como consecuencia, los inmigrantes presentan una variedad demográfica, social, cultural y económica cada vez mayor y prácticamente inédita en el pasado.<sup>12</sup></p>
<p>Si nos atenemos a estos datos, no es difícil percibir una paradoja en la distancia que media entre la enorme relevancia concedida a la inmigración en el debate social y político y el volumen real de personas inmigrantes existentes en el mundo. La paradoja se acrecienta si se tiene en cuenta que, frente al número de inmigrantes internacionales, que parece ser que es el único objeto de preocupación, alrededor de 800 millones de personas, un 10% de la población mundial, migra dentro de las fronteras de su propio Estado. En este sentido, se ha de mencionar el caso de China, el país que experimenta una mayor migración interna: unos 150 millones de personas, un proceso que no tiene visos de haber concluido.<sup>13</sup> La movilidad humana tiene muchas más facetas que aquellas que se derivan del cruce de fronteras. La inmensa mayoría de desplazamientos de población son movimientos internos en el mismo país y este rasgo no suele tomarse en consideración, de modo que los debates sobre la inmigración se centran en la migración transfronteriza.</p>
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<p style="text-align: center;"><strong>Imagen 2. Migrantes internacionales a mediados de 2020 por regiones</strong></p>
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<p><img decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-175640" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen2.jpg" alt="" width="285" height="398" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen2.jpg 285w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen2-64x89.jpg 64w" sizes="(max-width: 285px) 100vw, 285px" /></p>
<p style="text-align: center;">Fuente: División de Población, Dept. Asuntos Económicos y Sociales, ONU, 2020</p>
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<p>La distribución de la migración no es territorialmente homogénea. La población migrante no se reparte de manera uniforme a lo largo del planeta y, en ciertas regiones, ciudades e incluso barrios la densidad de población extranjera puede resultar significativamente mayor que las de sus vecinos. No obstante, y teniendo en cuenta simplemente los datos, no acaba de explicarse la centralidad que el hecho migratorio ha adquirido en las agendas políticas de gran parte de las sociedades receptoras.</p>
<p style="text-align: center;"><strong>Imagen 3. Población nacida en otro país (en %)</strong></p>
<p style="text-align: center;"><img decoding="async" class="aligncenter size-medium wp-image-175641" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen3-450x318.png" alt="" width="450" height="318" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen3-450x318.png 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen3-300x212.png 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen3-350x247.png 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen3-600x424.png 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen3-64x45.png 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen3.png 730w" sizes="(max-width: 450px) 100vw, 450px" /></p>
<p style="text-align: center;">Fuente: El Orden Mundial/Pew Research Center, 2017</p>
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<p>Dejando aparte aquellos tradicionales países receptores de inmigración, en los que este fenómeno constituye la base de su propia génesis histórica, tales como Canadá, Australia o Nueva Zelanda, en donde el 20% de la población ha nacido en el extranjero, en numerosos países occidentales, como es el caso de Estados Unidos, Reino Unido, Alemania o Francia la cifra alcanza entre el 10 y el 15% de la población. El caso de los países europeos es sintomático del drástico cambio de tendencia experimentado por los flujos migratorios globales: si a finales del siglo XIX y comienzos del siguiente era la principal fuente de colonos y emigrantes del mundo, desde finales del siglo no solo ha perdido protagonismo como centro emisor, sino que se ha convertido en uno de los principales lugares de destino para migrantes. De hecho, en numerosos países europeos la población inmigrante está porcentualmente en máximos históricos. Este cambio de centro emisor a centro receptor todavía no ha sido cabalmente procesado −esto es, valorado en lo que supone de aportación en términos demográficos, económicos y socioculturales− ni por los gobiernos ni por la opinión pública de muchos de esos países. Como se verá a continuación, la visión de las migraciones está marcada, en no poca medida, por datos erróneos y relatos catastróficos.</p>
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<h5><strong>Percepciones</strong></h5>
<p>Incluso teniendo en cuenta las previsiones de crecimiento a corto y medio plazo, se puede afirmar que no se están produciendo mutaciones radicales en los procesos migratorios, sino únicamente cambios graduales, por ejemplo, en relación con su escala global y en la multiplicación y diversificación de las rutas de desplazamiento y los perfiles de los migrantes. En cambio, se observan cambios considerables en la forma en que se percibe y se representa la migración, así como un aumento significativo de su instrumentalización política. Se ha ido extendiendo una percepción social manifiestamente <em>distorsionada</em>.</p>
<blockquote><p><strong>La visión de las migraciones está marcada, en no poca medida, por datos erróneos y relatos catastróficos</strong></p></blockquote>
<p>Los estudios de opinión pública llevan tiempo señalando que, en la calle, las actitudes hacia la inmigración varían mucho en función de dos elementos: 1) las representaciones sobre el número de inmigrantes que llegan (flujos) y se establecen (<em>stocks</em>) en el país de referencia; y 2) el grado de amenaza económica, cultural y de competencia por los recursos escasos (como los servicios públicos) que se percibe en relación con los inmigrantes en el país y que se conceptualiza frecuentemente como «invasión» (o eufemismos equivalentes). Como señala la politóloga francesa Béatrice Hibou,<sup>14</sup> cuando se analiza el fenómeno migratorio en los países más ricos a nivel mundial y, en particular, en los europeos, tres enigmáticas paradojas nos chocan por su persistente presencia en la opinión pública y, especialmente, en la arena política:</p>
<ul>
<li>La centralidad que el tema migratorio ha alcanzado en la esfera pública sin que exista, en la mayoría de los casos, una presencia tan masiva de población inmigrante. Las cifras de inmigrantes son significativamente menores a las que la gente da cuando se le pregunta por el tema. En prácticamente todos los países, los ciudadanos sobreestiman la proporción de migrantes.<sup>15</sup></li>
<li>Una inexplicable falta de penetración de los discursos sobre los beneficios de la migración pese a las evidencias acumuladas. Ello acontece pese al hecho de que la gran mayoría de las investigaciones empíricas concuerdan en señalar que, para los países receptores, las personas migrantes son, en términos socioeconómicos, más una bendición que una carga.<sup>16</sup></li>
<li>El predominio de la lógica represiva en la definición e implementación de las políticas públicas sobre migración, pese a su demostrada ineficacia. Ni la construcción de muros, ni el internamiento de migrantes irregulares en centros de detención convertido en auténticos <em>pozos del olvido</em>, ni las devoluciones en frontera ni las deportaciones masivas frenan el incremento del número de migrantes.<sup>17</sup> Es más, pese a la proliferación de estas medidas represivas, cada vez son más las personas que desean instalarse en los países del Norte global y que no son interceptadas.</li>
</ul>
<p>Es bien sabido que las percepciones apuntadas y las respuestas más o menos sesgadas sobre el tema migratorio influyen cada vez más en los resultados electorales. Una tendencia que se ve no solo excitada por un ruidoso acompañamiento mediático, sino también intensificada por la explotación política que se hace de las emociones.<a href="#_ftn18" name="_ftnref18">[18]</a> Las democracias actuales son cada vez más <em>emo</em>cracias y no hay emoción más contagiosa que el miedo y este factor desestabilizante ya ha sido inoculado en la esfera pública. El tema migratorio funciona como una suerte de «paraguas discursivo» bajo el que se articulan diversos miedos, ya sea de índole económica, identitaria o securitaria. Sin necesidad de aportar datos, y a menudo con los datos en contra, los partidos nacionalpopulistas han logrado asociar imaginariamente la entrada y la permanencia de personas migrantes con graves problemas como el desempleo, la precariedad laboral, la inseguridad en las calles o la pérdida de servicios públicos. Pese a que la realidad no suela avalar su discurso, han conseguido definir las coordenadas del debate público, de tal modo que medidas políticas impensables hace apenas una década, como pueden ser la externalización de las fronteras o los centros de detención en terceros países, hoy forman parte ya del <em>mainstream</em>. El discurso antimigratorio fraguado en cocinas nacionalpopulistas tiene una enorme capacidad de propagación y acaba afectando incluso a fuerzas políticas situadas en el lado opuesto del espectro ideológico. Sin calcar la literalidad de su beligerancia xenófoba, formaciones centristas y también de izquierda hacen suyo ese discurso y les compra el marco de la inmigración como problema de seguridad y la necesidad de una respuesta centrada en el control de las fronteras y, en última instancia, en la expulsión.</p>
<blockquote><p><strong>Medidas políticas impensables hace una década como la externalización de las fronteras o los centros de detención en terceros países hoy forman parte del mainstream</strong></p></blockquote>
<p>En efecto, en lo referente a las migraciones, en los últimos años se ha ido consolidando un marco discursivo con un sesgo muy marcado: «La premisa de las políticas migratorias actuales es que allí donde hay personas moviéndose entre países hay “un problema de seguridad».<sup>19</sup> El discurso hegemónico insiste en presentar a las personas inmigrantes como invasores que desbordan las fronteras, amenazan la seguridad de la sociedad anfitriona, socavan homogeneidad de la nación y, por ende, su identidad colectiva, además de erosionar su bienestar tan afanosamente alcanzado. En visto de ello se ha despertado entre mucho una suerte emoción que podríamos denominar <em>pánico migratorio</em>: «un temor extendido entre un gran número de personas que tienen la sensación de que un mal amenaza el bienestar de la sociedad», un mal que conduciría al «desmoronamiento y desaparición del modo de vida que conocemos».<sup>20</sup></p>
<p>De la consideración del inmigrante como objeto potencialmente hostil del que mejor es protegerse, al igual que del terrorismo y del crimen organizado, procede la justificación preventiva de cualquier medida de autoprotección sin reparar en su moralidad. Lo llamativo de esta forma de proceder es que todo esto acontece no en países autoritarios sino en países constitucionalmente comprometidos con los derechos humanos. Cada vez más, las políticas numerosos Estados democráticos están condicionadas por los discursos xenófobos hacia los migrantes y por la consiguiente proliferación de partidos y gobiernos de extrema derecha o en coalición con ella. El endurecimiento de las políticas hacia los migrantes está generando además una jerarquía de categorías sociales que socava un principio básico de las democracias −la igualdad de todos en derechos y obligaciones−, con lo que la cohesión social y la convivencia se ven seriamente amenazadas.</p>
<p>Especialmente después de los atentados del 11-S de 2001, y en Europa de forma aún más acentuada tras la llamada «crisis de los refugiados» de 2015, las migraciones internacionales son percibidas por la opinión pública de muchos países occidentales −y esto es un hecho que hay que tener en cuenta− como una «crisis migratoria» de magnitud inmanejable. La opinión pública apenas tiene en cuenta que, a escala mundial, los flujos Sur-Sur, tanto de refugiados como de migrantes económicos, son mayores que los flujos Sur-Norte.<sup>21</sup> Al amparo de los temores y las inquietudes generados por los flujos migratorios actuales, muchos discursos políticos utilizan el comprensible deseo de proteger a la población para promover un estado de prevención general frente a la inmigración −especialmente frente a la inmigración irregular, que no deja de multiplicarse por la falta de canales legales y seguros− y endurecer las políticas migratorias.</p>
<p><strong> </strong></p>
<h5><strong>Construir un nuevo discurso, la tarea pendiente</strong></h5>
<p>A escala mundial, el discurso político dominante sobre la inmigración en la última década ha sido el discurso de las restricciones y del control, basado en supuestos <em>umbrales de tolerancia</em> o, a veces, como ya se ha señalado, en la amenaza de invasión (con la consiguiente adopción de un lenguaje bélico de miedo y hostilidad, como si se tratara literalmente de defender el país por tierra, mar y aire contra un enemigo externo que quiere asaltar el territorio y dominarlo). Invertir este discurso y sus efectos para dar paso a un nuevo enfoque que permita, de manera real, una gestión mucho más flexible y liberal de los flujos migratorios requerirá recursos para amortiguar los efectos indeseables y una enorme inversión en pedagogía, comunicación y difusión para reorientar las percepciones negativas. Cambiar ese discurso es, sin duda, uno de los mayores desafíos con el que las sociedades democráticas receptoras de inmigración se confrontan en nuestros días. No se trata solo de una cuestión de datos, ni todo se enmarca como un problema demográfico, sino también de valores y categorías.</p>
<p>Si se ha logrado construir un clima social dominado por una representación negativa de la inmigración, pocas tareas en las ciencias humanas y sociales son más urgentes −aunque no sea una tarea fácil hacedera y pueda resultar insuficiente− que poner los datos sobre la mesa e intentar arrojar claridad sobre una realidad multifacética, nublada por percepciones subjetivas e historias intersubjetivas de dudosa base, pero dotadas de un indudable poder persuasivo. Estos atajos cognitivos deben desmantelarse para que puedan abrirse camino nuevos discursos más inclusivos. Por lo tanto, en primer lugar, se requieren, entre otras medidas, acciones de pedagogía política que también tengan en cuenta los riesgos asociados al fenómeno migratorio en un contexto de hiperpolarización y noticias falsas. El papel de los medios de comunicación y las redes sociales digitales debe ser objeto no solo de un análisis cuidadoso, sino también de crítica. En segundo lugar, integrar la migración en los planes de estudios en los diferentes niveles educativos y en la formación de los empleados de la administración pública.</p>
<p>En gran parte de las sociedades demoliberales se ha pasado de emplear el lenguaje universalista y hospitalario del <em>ius migrandi </em>a enmarcar el fenómeno migratorio como una cuestión de seguridad nacional, desatendiendo las necesidades de quienes migran y sus derechos y bienestar. La reivindicación del derecho a migrar queda subordinada a las exigencias instrumentales de los países de destino. Las sociedades democráticas deben enfrentarse al desafío de elaborar nuevas conceptualizaciones para abordar la situación de las personas migrantes y desarrollar categorías teóricas y jurídicas capaces de proteger y garantizar el «derecho a tener derechos» de todo ser humano (del que hablaba la refugiada Hannah Arendt), con independencia de su nacionalidad y/o lugar de nacimiento.</p>
<p><strong>Juan Carlos Velasco </strong>es Profesor de Investigación del Instituto de Filosofía del CSIC. Actualmente es el Investigador Principal del proyecto «Desigualdades, privilegios y justicia global – PRIVILEGIA» (PID2022-136448OB-I00), en cuyo marco se ha elaborado este artículo. Su último libro se titula <em>Anatomía de la frontera</em> (Tecnos, Madrid, 2025).</p>
<p>Descarga el archivo en formato pdf: <a href="https://www.fuhem.es/papeles_articulo/la-creciente-y-paradojica-centralidad-de-las-migraciones-en-la-esfera-publica/" target="_blank" rel="noopener">https://www.fuhem.es/papeles_articulo/la-creciente-y-paradojica-centralidad-de-las-migraciones-en-la-esfera-publica/  </a></p>
<h5>NOTAS:</h5>
<p>1 Hein De Haas, <em>Los mitos de la inmigración. 22 falsos mantras sobre el tema que más nos divide</em>, Península, Barcelona, 2024.</p>
<p>2 Douglas S. Massey, <em>Comprender las migraciones internacionales</em>, Bellaterra, Barcelona, 2017.</p>
<p>3Joaquín Arango, «Números y derechos: los cuatro mundos de la inmigración», <em>Revista de Occidente</em>, nº 504, 2023, pp. 18-34.</p>
<p>4 Alex Sager, «Methodological Nationalism, Migration and Political Theory», <em>Political Studies</em>, nº 64, 1, 2016, pp. 42–59.</p>
<p>5 Stephen Castles y Mark J. Miller, <em>The Age of Migration</em>, Palgrave Macmillan, Nueva York, 2009.</p>
<p>6 Juan Carlos Velasco, <em>Anatomía de la frontera</em>, Tecnos, Madrid, 2025, pp. 141-144.</p>
<p><a href="#_ftnref7" name="_ftn7">7</a> Marie McAuliffe y Linda Adhiambo Oucho (eds.), <em>Informe sobre las Migraciones en el Mundo 2024</em>. Organización Internacional para las Migraciones (OIM), Ginebra, 2024.</p>
<p>8 Hein De Haas, 2024, <em>op.cit</em>., pp. 35-55.</p>
<p>9 Juan Carlos Velasco, <em>El azar de las fronteras</em>, FCE, México, 2016, pp. 29-97.</p>
<p>10 UN DESA. 2020, <em>International Migrant Stock 2020,</em> ONU, Nueva York, 2020.</p>
<p>11 Massimo Livi Bacci, <em>Breve historia de las migraciones</em>, Alianza, Madrid, 2012.</p>
<p>12 Stephen Castles y Mark J. Miller, 2009, <em>op. cit.</em></p>
<p>13 Carmen Norambuena Carrasco y Byron Duhalde Valenzuela, «Hukou, registro de hogares en China: desafíos de la migración interna (1958-2018)», <em>Si Somos Americanos</em>, nº 21, 1, 2021, pp. 152-179.</p>
<p>14 Béatrice Hibou, «Migración y conflictos de soberanía», <em>Bajo Palabra</em>, nº 36, 2024, pp. 25–27.</p>
<p>15 IPSOS, <em>The Perils of Perception 2024</em>. <a href="https://www.ipsos.com/en/perils/perils-perception-2024" target="_blank" rel="noopener">https://www.ipsos.com/en/perils/perils-perception-2024</a></p>
<p>16 Hein De Haas, 2024, , <em>op.cit</em>.</p>
<p>17 Guillermo Carazo Diez-Aja, «Seguridad, deslocalización y gobierno de la movilidad humana en los dispositivos fronterizos contemporáneos», <em>Bajo Palabra</em>, nº 36, 2024, pp. 249-266.</p>
<p>18 Juan Carlos Velasco, <em>Anatomía de la frontera</em>, op. cit., pp. 81-106.</p>
<p>19 Ana-Paula Penchaszadeh y Senda Sferco, «Reflexiones filosófico-políticas en torno a la criminalización de las prácticas de solidaridad hacia migrantes y refugiados en la actualidad. El caso de Carola Rackete», <em>Historia y Sociedad</em>, nº 39, 2019, pp. 213-240.</p>
<p>20 Zygmunt Bauman, <em>Extraños llamando a la puerta</em>, Paidós, Barcelona, 2016, p. 9.</p>
<p>21 UN-DESA, United Nation Department of Economic and Social Affairs, <em>International Migration Report 2017</em>, Naciones Unidad, Nueva York, 2017.</p>
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		<title>Santander siembra las semillas de una escuela democrática, justa y sostenible</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Carlos Saavedra Bajo]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 27 May 2026 16:02:24 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Educación ecosocial]]></category>
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					<description><![CDATA[ Las VIII Jornadas de Educación Ecosocial reunieron a docentes, colectivos sociales, alumnado y agentes comunitarios con una idea compartida: repensar la escuela como un espacio de transformación desde la justicia ecosocial.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<div class="wpb-content-wrapper"><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-7"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 one-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h1 class="h2" ><span>Santander siembra las semillas de una escuela democrática, justa y sostenible</span></h1></div><div class="clear"></div></div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-7" data-row="script-row-unique-7" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-7"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-8"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p>El pasado 9 de mayo, Santander se convirtió en un espacio de encuentro y reflexión de la red de <a href="https://www.fuhem.es/vinculo-ecosocial/">Vínculo Ecosocial</a> para todas aquellas personas que entienden la educación como una herramienta clave para afrontar los desafíos contemporáneos. Las <strong>VIII Jornadas de Educación Ecosocial</strong> reunieron a docentes, colectivos sociales, alumnado y agentes comunitarios en torno a una preocupación compartida: <strong>cómo repensar la escuela en un contexto de crisis ecosocial</strong>. A lo largo de la jornada se respiró una atmósfera de diálogo, intercambio y compromiso, donde se puso en valor la necesidad de transformar no solo los contenidos educativos, sino también las formas de enseñar, aprender y convivir. La educación emergió así como un espacio estratégico para imaginar y construir futuros más justos, sostenibles y democráticos.</p>
<p>La jornada se inició por la mañana con la muestra de agradecimiento a todas las personas participantes, y con una breve presentación por parte de Teresa Susinos, como representante del equipo organizador. El hilo conductor del encuentro fue la idea de semilla, pues la idea no era mostrar únicamente prácticas de éxito ya logradas, sino compartir las prácticas que se están haciendo y pensar entre todos y todas cómo contribuir a que germinen.</p>
<blockquote>
<p>“Hace más ruido un árbol que cae que un bosque que crece”, pero en el crecimiento lento y continuado es donde encontramos la posibilidad de transformación profunda.</p>
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<p><img decoding="async" class=" wp-image-175621 alignright" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Jesus-del-Romero-VII-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-450x675.jpg" alt="" width="307" height="461" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Jesus-del-Romero-VII-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-450x675.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Jesus-del-Romero-VII-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-1200x1800.jpg 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Jesus-del-Romero-VII-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-300x450.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Jesus-del-Romero-VII-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-768x1152.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Jesus-del-Romero-VII-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-1024x1536.jpg 1024w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Jesus-del-Romero-VII-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-350x525.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Jesus-del-Romero-VII-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-600x900.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Jesus-del-Romero-VII-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-64x96.jpg 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Jesus-del-Romero-VII-jornadas-educacion-ecosocial-Santander.jpg 1280w" sizes="(max-width: 307px) 100vw, 307px" />Con esta idea ya sembrada, se dio paso a la intervención de Jesús Romero Morante, profesor Titular de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Universidad de Cantabria con su conferencia titulada <strong>La ultraderecha 2.0, la sostenibilidad de la democracia: una mirada desde la educación.</strong></p>
<p>En ella, mediante la presentación de informes y estudios se compartió el diagnóstico del desmoronamiento progresivo de la democracia que está sucediendo en la actualidad, en pos de una deriva autocrática que cobra cada vez más fuerza, marcada por el <strong>avance de los populismos</strong>, especialmente de la ultraderecha, marcada por su desmarginalización, su capacidad de influir en la agenda y su conversión progresiva en socios aceptables.</p>
<p>Ante esta situación, se señaló la desinformación como una de las mayores amenazas a la democracia, en un ecosistema comunicativo cada vez más separado de la vocación del interés público. En este sentido, aunque estas derivas no pueden frenarse exclusivamente desde la escuela, esta debe erigirse como un espacio donde cuestionarlas, donde es necesario posicionarse e incomodar. Pues <strong>el pensamiento crítico debe enfrentar la política de la inevitabilidad</strong>.</p>
<p>Continuando en esta línea y como colofón, se compartieron algunas ideas concretas sobre cómo afrontar esta realidad desde las aulas:</p>
<ol>
<li>Problematizar el presente y trabajar a partir de problemáticas relevantes.</li>
<li>Potenciar el pensar históricamente.</li>
<li>Educar el deseo.</li>
<li>Aprender dialogando.</li>
<li>Impugnar algunas reglas no escritas de la cultura escolar.</li>
</ol>
<p><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Fanzine-12-semillas-educacion-ecosocial.pdf"><img decoding="async" class="wp-image-175622 alignleft" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Fanzine-12-semillas-educacion-ecosocial-2-450x636.jpg" alt="" width="291" height="412" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Fanzine-12-semillas-educacion-ecosocial-2-450x636.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Fanzine-12-semillas-educacion-ecosocial-2-1200x1697.jpg 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Fanzine-12-semillas-educacion-ecosocial-2-300x424.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Fanzine-12-semillas-educacion-ecosocial-2-768x1086.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Fanzine-12-semillas-educacion-ecosocial-2-1086x1536.jpg 1086w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Fanzine-12-semillas-educacion-ecosocial-2-350x495.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Fanzine-12-semillas-educacion-ecosocial-2-600x848.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Fanzine-12-semillas-educacion-ecosocial-2-64x90.jpg 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Fanzine-12-semillas-educacion-ecosocial-2.jpg 1358w" sizes="(max-width: 291px) 100vw, 291px" /></a>Con todo esto rumiando en la cabeza de las personas asistentes y luego de un breve descanso, continuaron las jornadas. El equipo de trabajo de la Universidad de Cantabria hizo la presentación del<a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Fanzine-12-semillas-educacion-ecosocial.pdf"> fanzine 12 semillas</a> para la escuela del futuro, el producto final de un trabajo colaborativo de la Red de Vínculo Ecosocial que recoge de manera gráfica y visual las 12 líneas de acción que es necesario activar para construir desde el presente las escuelas que deseamos para el futuro.</p>
<p>Con esta mirada utópica, de trazar los caminos que permitan conectar la educación con su verdadero potencial para construir desde el enfoque de la sostenibilidad de la vida, se dio paso a la segunda ponencia de la mañana, en la cual el profesorado del <a href="https://www.educantabria.es/web/ceip-manuel-llano-teran" target="_blank" rel="noopener">CEIP Manuel Llano</a> de Terán (Valle de Cabuérniga), un centro rural con menos 100 alumnos y alumnas, presentó los últimos 3 proyectos del curso realizados con el alumnado de 5º y 6º EPO en el marco de la iniciativa Pedagogías del mañana, una colaboración entre la cooperativa <a href="https://www.garuacoop.es/" target="_blank" rel="noopener">Garúa</a> y el <a href="https://www.museoreinasofia.es/" target="_blank" rel="noopener">Museo Reina Sofía.</a></p>
<p>El primer proyecto, <a href="https://www.youtube.com/@GuardianesdelSaja" target="_blank" rel="noopener"><strong>Guardianes del Saja</strong></a>, giraba en torno al análisis del estado ecológico del río Saja y su papel como vertebrador de la vida en el valle. El proyecto terminaba con una instalación artística y un espacio de debate sobre el resultado.</p>
<p>El segundo proyecto se titulaba <strong>Hogares</strong> y en el se realizó una radiografía de los hogares del valle en base a las necesidades básicas de todas las personas.</p>
<p>En el presente curso académico, estaban finalizando el tercer proyecto,<strong> Raíces del valle de Cabuérniga</strong>, en el cual analizaban el suelo como ser vivo, la intrínseca relación de las personas con el suelo, y el suelo como fuente de conocimiento y de conservación de la historia. Como producto final se planteaban las comunidades en acción, donde llevar a cabo acciones restaurativas para la conservación del suelo.</p>
<p>En todos los casos, se trata de temáticas o problemáticas locales, conectados con las vivencias, realidades y emociones del alumnado y de sus familias, así como con el proyecto de centro.</p>
</div><div class="vc_row row-internal row-container"><div class="row row-child"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-4 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode-single-media  text-left"><div class="single-wrapper" style="max-width: 100%;"><div class="tmb tmb-light  tmb-img-ratio tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg"><div class="t-inside"><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="uncode-single-media-wrapper"><div class="dummy" style="padding-top: 80%;"></div><img decoding="async" class="wp-image-175024" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Teresa-uai-1600x1280.jpg" width="1600" height="1280" alt=""></div>
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				</div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-4 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode-single-media  text-left"><div class="single-wrapper" style="max-width: 100%;"><div class="tmb tmb-light  tmb-img-ratio tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg"><div class="t-inside"><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="uncode-single-media-wrapper"><div class="dummy" style="padding-top: 80%;"></div><img decoding="async" class="wp-image-175023" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/colegios-cantabria-Yayo-jornadas-Santander-uai-1600x1280.jpg" width="1600" height="1280" alt=""></div>
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				</div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-4 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode-single-media  text-left"><div class="single-wrapper" style="max-width: 100%;"><div class="tmb tmb-light  tmb-img-ratio tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg"><div class="t-inside"><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="uncode-single-media-wrapper"><div class="dummy" style="padding-top: 80%;"></div><img decoding="async" class="wp-image-175025" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Presentacion-Fanzine-uai-1600x1280.jpg" width="1600" height="1280" alt=""></div>
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<p>Se trata del proyecto <strong>Camberas</strong> (palabra local que significa senderos rurales), que engloba a las asignaturas de matemáticas, tecnología, geografía e historia, educación plástica y visual y lengua castellana. El proyecto se articula en torno a 4 ámbitos o ejes de reflexión: el camino propio, el camino deseado, el camino forzado (en relación con el mundo) y el camino de otras personas. Y lo hace persiguiendo 4 objetivos: potenciar un decrecimiento en la esfera material, promover la equidad, favorecer la biodiversidad y cuidar la vida en el centro.</p>
<p>En este caso el proyecto se está implementando en el presente curso académico y está siendo también fructífero y dando buenos resultados; pero señalaron también las dificultades de coordinación entre profesorado de diferentes materias, así como la complejidad de desencorsetar las asignaturas para poder realmente volcarse en la construcción de un proyecto transformador.</p>
<p>Después de las experiencias marco de la mañana, por la tarde, se desarrollaron seis talleres en dos franjas horarias sucesivas. En ellos se presentaron <a href="https://www.fuhem.es/2026/05/27/santander-siembra-las-semillas-de-una-escuela-democratica-justa-y-sostenible/#fichas">doce experiencias educativas</a> relacionadas con las 12 semillas para una escuela del futuro que nos demuestran la cantidad de proyectos y personas que están trabajando en el presente para construir la escuela de queremos.</p>
<p>En estas sesiones, los y las ponentes relataron brevemente sus propuestas y finalizaron planteando a las personas asistentes 2 retos que aún quedan pendientes en su trabajo cotidiano. Los participantes en el taller contribuyeron con sus propuestas para abordar esos retos en un trabajo de intercambio colaborativo que será analizado posteriormente.</p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-8" data-row="script-row-unique-8" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-8"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-9"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-8 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h3" ><span>Escuelas que se organizan desde lo colectivo</span></h2></div><div class="clear"></div></div><div class="uncode_text_column" ></p>
<div>
<p>Uno de los ejes más presentes a lo largo de los talleres fue la importancia de repensar la organización interna de los centros educativos. La experiencia del <a href="https://ceipmanuelllano.wordpress.com/" target="_blank" rel="noopener">CEIP Manuel Llano</a> evidenció que la innovación pedagógica no puede depender de iniciativas individuales aisladas, sino que debe formar parte de una cultura compartida que impregne todo el centro. En este sentido, los “equipos impulsores” se presentaron como una herramienta clave para dinamizar procesos colectivos, facilitando la reflexión conjunta, la toma de decisiones compartida y la mejora continua de las prácticas educativas.</p>
<p>Además, se subrayó la necesidad de generar estructuras estables que hagan posible este trabajo colaborativo, evitando tanto la rigidez jerárquica como la dispersión organizativa. La escuela democrática, tal como se planteó, requiere tiempo, espacios y una voluntad clara de construir comunidad educativa desde la participación real de quienes integran.</p>
</div>
<p>
</div><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h3" ><span>Proyectos ecosociales con raíces profundas</span></h2></div><div class="clear"></div></div><div class="uncode_text_column" ><p>Otro de los focos de la tarde giró en torno a cómo diseñar y sostener proyectos ecosociales que trasciendan las iniciativas puntuales. La experiencia compartida por José Antonio Sánchez Raba puso de relieve que este tipo de proyectos deben construirse desde una base sólida, sustentada en los principios de ecodependencia e interdependencia, y acompañada de una planificación rigurosa y consciente.</p>
<p>Lejos de plantearse como modas o innovaciones pasajeras, estos proyectos requieren coherencia pedagógica, continuidad en el tiempo y una implicación activa de toda la comunidad educativa. En este sentido, se destacó la importancia de que los centros educativos se vinculen con su entorno, estableciendo alianzas con entidades sociales y apostando por procesos formativos permanentes que permitan sostener el enfoque ecosocial más allá de las personas concretas que lo impulsan.</p>
</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-4 half-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell single-block-padding style-color-742106-bg has-bg" ><div class="column-background background-element" style="opacity: 1;">
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											</div>
										</div><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text"  id="fichas"><h4 class="h4 font-weight-700 text-color-jevc-color" ><span>FICHAS EXPERIENCIAS</span></h4></div><div class="clear"></div></div><div class="divider-wrapper "  >
    <hr class="unseparator border-color-xsdn-color separator-no-padding"  />
</div>
<div class="uncode_text_column text-small" ></p>
<ul>
<li><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-equipos-impulsores.pdf">EQUIPOS IMPULSORES: DINAMIZAR EL CENTRO DESDE LA DEMOCRACIA, LA COOPERACIÓN Y EL LIDERAZGO COMPARTIDO EN EL CEIP MANUEL LLANO</a></li>
<li><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-proyecto-educativo-ecosocial.pdf">PROYECTO EDUCATIVO ECOSOCIAL: PASADO, PRESENTE Y FUTURO (CEIP CISNEROS SANTANDER).</a></li>
<li><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-agentes-culturales.pdf">AGENTES CULTURALES: ARTE, CULTURA Y TRANSFORMACIÓN SOCIAL</a></li>
<li><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-tejiendo-justicia-social.pdf">TEJIENDO JUSTICIA GLOBAL DESDE EL AULA: LA LABOR DE LA FEDERACIÓN DE REDES ECG</a></li>
<li><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-juventud-rural.pdf">JUVENTUD RURAL QUE ACTIVA SU TERRITORIO</a></li>
<li><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-Naturaleza-territorio-y-justicia-ecosocial.pdf">NATURALEZA, TERRITORIO Y JUSTICIA ECOSOCIAL: CEIP VITAL ALSAR, UNA ESCUELA QUE CUIDA</a></li>
<li><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-sda-el-salvador.pdf">S</a><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-sda-el-salvador.pdf">ITUACIONES DE APRENDIZAJE CON ENFOQUE ECOSOCIAL EN EL COLEGIO EL SALVADOR</a></li>
<li><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-proyectos-ecosociales-cisneros.pdf">PROYECTOS ECOSOCIALES PARA UNA EDUCACIÓN TRANSFORMADORA EN EL CEIP CISNEROS</a></li>
<li><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-Acompanamiento-y-normalizacion.pdf">ACOMPAÑAMIENTO Y NORMALIZACIÓN PSICOSOCIAL DESDE LA INVOLUNTARIEDAD: </a><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-Acompanamiento-y-normalizacion.pdf">LA RELACIÓN ESCUELA MEDIDAS JUDICIALES</a></li>
<li><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-coeducaprendiendo.pdf">COEDUCAPRENDIENDO A CO-CREAR UN ESPACIO VIVO Y COMUNITARIO EN TORNO AL COLE: LOS INICIOS DE UNA EXPERIENCIA</a></li>
<li><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-coeducacion.pdf">COEDUCACIÓN, ¿ESTAMOS EN EL BUEN CAMINO?</a></li>
<li><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-camino-proteccion-ninos.pdf">UN CAMINO PARA LA PROTECCIÓN DE NIÑAS/OS Y JÓVENES. FUNDACIÓN CUIN</a></li>
</ul>
<p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-9" data-row="script-row-unique-9" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-9"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-10"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h3" ><span>Arte, cultura y participación: aprender haciendo</span></h2></div><div class="clear"></div></div><div class="uncode_text_column" ><p>Entre las propuestas más inspiradoras destacó la experiencia vinculada a los agentes culturales, que evidenció el potencial del arte como herramienta pedagógica para abordar cuestiones sociales complejas. El proyecto intercentros mostró cómo la creación artística puede convertirse en un lenguaje compartido que permita al alumnado explorar, cuestionar y expresar su visión del mundo.</p>
<p>A través de exposiciones, procesos participativos y encuentros entre centros, se generaron espacios de aprendizaje donde lo importante no era únicamente el resultado final, sino el proceso de construcción colectiva. En este marco, el alumnado deja de ocupar un papel pasivo para convertirse en agente activo, capaz de tomar posición, generar discurso y participar en la transformación social desde su propia experiencia.</p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-10" data-row="script-row-unique-10" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-10"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-11"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h3" ><span>Redes educativas que traspasan fronteras</span></h2></div><div class="clear"></div></div><div class="uncode_text_column" ><p>Otra de las líneas de trabajo presentes en los talleres fue la construcción de redes educativas que permitan compartir saberes, recursos y compromiso político. La Federación de <a href="https://recercapau.org/es/red-de-educadores-y-educadoras-para-una-ciudadania-global/" target="_blank" rel="noopener">Redes de Educadoras y Educadores para una Ciudadanía Global</a> mostró cómo es posible articular espacios de colaboración basados en la horizontalidad y la participación voluntaria, impulsando proyectos relacionados con la democracia, las migraciones y los cuidados.</p>
<p>Estas redes, aunque frágiles en ocasiones, representan un ejemplo de cómo la acción colectiva puede amplificar el impacto educativo y generar cambios a mayor escala. Sin embargo, también se plantearon interrogantes importantes en torno a su sostenibilidad, especialmente en lo que respecta al relevo generacional y a la necesidad de evitar la sobrecarga de las personas implicadas.</p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-11" data-row="script-row-unique-11" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-11"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-12"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="un-media-gallery owl-carousel-wrapper">
		
	
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<p>Este enfoque permitió visibilizar la importancia de crear espacios reales de participación donde las personas jóvenes no solo sean escuchadas, sino que puedan influir en las decisiones que afectan a sus vidas. Además, se evidenció la necesidad de adaptar las políticas públicas a las particularidades del medio rural, superando barreras estructurales como la dispersión territorial o la falta de recursos.</p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-13" data-row="script-row-unique-13" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-13"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-14"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h3" ><span>Escuelas que cuidan: comunidad, vínculo y naturaleza</span></h2></div><div class="clear"></div></div><div class="uncode_text_column" ><p>El cuidado emergió como uno de los pilares fundamentales de la educación ecosocial, atravesando múltiples experiencias compartidas durante la jornada. El CEIP Vital Alsar se presentó como un ejemplo de centro que entiende la educación como un ecosistema de relaciones, donde el alumnado crece en conexión consigo mismo, con las demás personas y con el entorno natural.</p>
<p>En esta misma línea, otros talleres abordaron el acompañamiento a jóvenes en situación de vulnerabilidad, destacando la importancia del vínculo emocional, la flexibilidad institucional y la coordinación entre distintos agentes educativos y sociales. Estas propuestas pusieron de relieve que educar no es solo transmitir conocimientos, sino también generar condiciones de cuidado que permitan el desarrollo integral de las personas.</p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-14" data-row="script-row-unique-14" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-14"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-15"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h3" ><span>Comunidad educativa ampliada</span></h2></div><div class="clear"></div></div><div class="uncode_text_column" ></p>
<div>
<p>La necesidad de transformar el currículo para hacerlo más relevante y conectado con la realidad fue otro de los temas centrales. Las experiencias compartidas mostraron cómo es posible integrar el enfoque ecosocial en el día a día del aula a través de metodologías activas, aprendizaje-servicio y situaciones de aprendizaje contextualizadas.</p>
<p>Este enfoque implica repensar los contenidos, las metodologías y la evaluación, incorporando problemáticas globales como el cambio climático o las desigualdades sociales. Asimismo, se plantearon desafíos importantes, como la implicación de todo el profesorado en estos procesos o la necesidad de confrontar discursos negacionistas que dificultan la construcción de una conciencia crítica en el alumnado.</p>
</div>
<p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-15" data-row="script-row-unique-15" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-15"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-16"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-6 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h3" ><span>Coeducación y justicia global: retos pendientes</span></h2></div><div class="clear"></div></div><div class="uncode_text_column" ><p>Finalmente, los talleres abordaron cuestiones clave relacionadas con la coeducación y la educación para la ciudadanía global. A pesar de los avances logrados, se reconoció que aún existen numerosos retos por afrontar, como la eliminación de estereotipos de género, la prevención de violencias o la construcción de entornos educativos inclusivos y seguros.</p>
</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-6 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p><img decoding="async" class="alignnone wp-image-175036 size-full" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Actuacion-Mariu-Jornadas-Educacion-Ecosocial-Santander.jpg" alt="" width="1920" height="1080" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Actuacion-Mariu-Jornadas-Educacion-Ecosocial-Santander.jpg 1920w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Actuacion-Mariu-Jornadas-Educacion-Ecosocial-Santander-450x253.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Actuacion-Mariu-Jornadas-Educacion-Ecosocial-Santander-1200x675.jpg 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Actuacion-Mariu-Jornadas-Educacion-Ecosocial-Santander-300x169.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Actuacion-Mariu-Jornadas-Educacion-Ecosocial-Santander-768x432.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Actuacion-Mariu-Jornadas-Educacion-Ecosocial-Santander-1536x864.jpg 1536w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Actuacion-Mariu-Jornadas-Educacion-Ecosocial-Santander-350x197.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Actuacion-Mariu-Jornadas-Educacion-Ecosocial-Santander-600x338.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Actuacion-Mariu-Jornadas-Educacion-Ecosocial-Santander-64x36.jpg 64w" sizes="(max-width: 1920px) 100vw, 1920px" /></p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-16" data-row="script-row-unique-16" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-16"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-17"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p>En este contexto, se destacó la importancia de seguir generando espacios de reflexión y formación que permitan avanzar hacia una educación más justa e igualitaria. Asimismo, se puso el acento en la necesidad de cuidar a las personas que impulsan estos procesos, evitando su desgaste y garantizando la continuidad de las iniciativas.</p>
</div><div class="uncode_text_column" ><p>La jornada concluyó con la actuación del músico multiinstrumentista <a href="https://mariutorre.com/" target="_blank" rel="noopener">Mariu Torre,</a> con un recorrido por tradición cánrabra y la música a través de una gran variedad de instrumentos musicales tradicionales de la región.</p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-17" data-row="script-row-unique-17" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-17"));</script></div></div></div>
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		<title>Nuevo Orden social y mundial</title>
		<link>https://www.fuhem.es/2026/05/26/nuevo-orden-social-y-mundial/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Susana Fernández Herrero]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 26 May 2026 12:55:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Sin categoría]]></category>
		<category><![CDATA[Crisis Ecosocial]]></category>
		<category><![CDATA[Nuevo Orden]]></category>
		<category><![CDATA[Nuevo orden social]]></category>
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					<description><![CDATA[]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<div class="wpb-content-wrapper"><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-18"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h2" ><span><strong>Seminario Speak4Nature: “Nuevo Orden social y mundial”</strong></span></h2></div><div class="clear"></div></div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-18" data-row="script-row-unique-18" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-18"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-19"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-3 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p><img decoding="async" class="size-medium wp-image-174996 aligncenter" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Seminario-Brasil-nuevo-orden-social-450x563.jpeg" alt="" width="450" height="563" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Seminario-Brasil-nuevo-orden-social-450x563.jpeg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Seminario-Brasil-nuevo-orden-social-300x375.jpeg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Seminario-Brasil-nuevo-orden-social-350x438.jpeg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Seminario-Brasil-nuevo-orden-social-600x750.jpeg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Seminario-Brasil-nuevo-orden-social-64x80.jpeg 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Seminario-Brasil-nuevo-orden-social.jpeg 768w" sizes="(max-width: 450px) 100vw, 450px" /></p>
</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-9 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p>El día 26 de mayo, a las 14:20, en la sala 06 del Centro de Ciencias Jurídicas (CCJ) de la Universidad Federal de Santa Catarina (Brasil), se realizará un nuevo Seminario del proyecto de cooperación internacional <strong>Speak for Nature</strong> titulado: <em>Nuevo Orden social y mundial</em>.</p>
<p>La actividad contará con la presencia de <strong>Santiago Álvarez Cantalapiedra</strong>, director de <strong>FUHEM-Ecosocial</strong> que abordará la nueva reconfiguración del orden social y las implicaciones que tiene tanto en el plano interno como internacional.</p>
<p>En el interior de los estados surgen tendencias nacional nativistas que comprometen la democracia.</p>
<p>En el plano internacional y mundial se percibe el tránsito desde un orden multilateral basado en el derecho internacional a otro en el que prima el ejercicio más despiadado del poder y las pulsiones imperialistas, comprometiendo con ello la estabilidad, la seguridad y la paz mundiales.</p>
<p>No es nuevo. Es algo que se venía mostrando a lo largo de las dos últimas décadas, y que tuvo como detonante la Gran Recesión del 2008 y su clausura definitiva con la pandemia del año 2020 y la vuelta al poder de Trump.</p>
<p>El orden neoliberal anterior, que había reinado las últimas cuatro décadas, ha saltado por los aires y, en su lugar, surge otro que no tiene por qué ser necesariamente menos malo, más bien, todo apunta a que va camino de convertirse en algo peor. Mientras tanto, la crisis ecosocial, sigue su curso de agravamiento sin concitar una respuesta coordinada a la altura de los desafíos<strong>. </strong></p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-19" data-row="script-row-unique-19" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-19"));</script></div></div></div>
</div>]]></content:encoded>
					
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		<title>Webinar: Presentación de materiales curriculares ecosociales para Primaria y ESO</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Carlos Saavedra Bajo]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 26 May 2026 08:34:12 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Sin categoría]]></category>
		<category><![CDATA[ámbitos]]></category>
		<category><![CDATA[Educación ecosocial]]></category>
		<category><![CDATA[educación secundaria]]></category>
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					<description><![CDATA[El próximo 1 de junio tendrá lugar el webinar “Presentación de materiales curriculares ecosociales para Primaria y ESO”, un encuentro dirigido a docentes, equipos educativos y personas interesadas en incorporar la perspectiva ecosocial en el aula.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<div class="wpb-content-wrapper"><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-20"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h2" ><span>Webinar “Presentación de materiales curriculares ecosociales para Primaria y ESO”</span></h2></div><div class="clear"></div></div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-20" data-row="script-row-unique-20" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-20"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-21"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-8 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p>El próximo 1 de junio tendrá lugar el webinar <a href="#inscripcion">“Presentación de materiales curriculares ecosociales para Primaria y ESO”</a>, un encuentro dirigido a docentes, equipos educativos y personas interesadas en incorporar la perspectiva ecosocial en el aula.</p>
<p>La sesión contará con la participación de Luis González y Charo Morán, quienes presentarán una propuesta educativa orientada a integrar los retos sociales y ecológicos actuales en el currículo escolar, desde un enfoque crítico y transformador.</p>
<h4> ¿Qué podrás encontrar en este webinar?</h4>
<p>Durante el encuentro se abordarán los principales elementos de estos materiales curriculares, entre ellos:</p>
<p>✅ Su enfoque pedagógico y su conexión con el currículo oficial.</p>
<p>✅ Propuestas didácticas concretas para trabajar en el aula.</p>
<p>✅ Ejemplos prácticos aplicables en las etapas de Primaria y Educación Secundaria Obligatoria (ESO).</p>
</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-4 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/WEBINAR_Materiales_01-05-26__Instagram-Alargado_1080-1350px.jpg"><img decoding="async" class="alignnone wp-image-174973 size-large" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/WEBINAR_Materiales_01-05-26__Instagram-Alargado_1080-1350px-1200x1500.jpg" alt="" width="840" height="1050" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/WEBINAR_Materiales_01-05-26__Instagram-Alargado_1080-1350px-1200x1500.jpg 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/WEBINAR_Materiales_01-05-26__Instagram-Alargado_1080-1350px-450x563.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/WEBINAR_Materiales_01-05-26__Instagram-Alargado_1080-1350px-300x375.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/WEBINAR_Materiales_01-05-26__Instagram-Alargado_1080-1350px-768x960.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/WEBINAR_Materiales_01-05-26__Instagram-Alargado_1080-1350px-1229x1536.jpg 1229w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/WEBINAR_Materiales_01-05-26__Instagram-Alargado_1080-1350px-350x438.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/WEBINAR_Materiales_01-05-26__Instagram-Alargado_1080-1350px-600x750.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/WEBINAR_Materiales_01-05-26__Instagram-Alargado_1080-1350px-64x80.jpg 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/WEBINAR_Materiales_01-05-26__Instagram-Alargado_1080-1350px.jpg 1536w" sizes="(max-width: 840px) 100vw, 840px" /></a></p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-21" data-row="script-row-unique-21" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-21"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-22"><div class="row one-top-padding single-bottom-padding single-h-padding limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p>Estos recursos están diseñados para ayudar al profesorado a trabajar cuestiones clave como la sostenibilidad, la justicia social o la interdependencia, fomentando una educación comprometida con la realidad contemporánea.</p>
<h4>Una oportunidad para transformar la educación</h4>
<p>Este webinar es una oportunidad para conocer herramientas educativas que contribuyen a formar una ciudadanía crítica, consciente y comprometida con los desafíos del presente y del futuro.<br />
¡Reserva la fecha y acompáñanos!</p>
<p>📅 Fecha: 1 de junio de 2026<br />
🕒 Hora: 16:30 horas (hora peninsular española)<br />
📍 Formato: Online</p>
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          <div class="crm-title">
        <h2 class="title">Webinar materiales EPO y ESO</h2>
      </div>
    
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	<option value="">- seleccionar Etapa educativa -</option>
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</label></div><div class="edit-value content"><div class="crm-option-label-pair" ><input type="hidden" name="custom_1[1]" value="" /><input id="custom_1_1" name="custom_1[1]" type="checkbox" value="1" class="crm-form-checkbox" /><label for="custom_1_1">Acepto la <a href="https://www.fuhem.es/index.php/politica-de-privacidad/">política de privacidad</a></label></div></div><div class="clear"></div></div>    <div class="crm-submit-buttons" style=''>                                    <button class="crm-form-submit default validate crm-button crm-button-type-next crm-button_qf_Edit_next" value="1" type="submit" name="_qf_Edit_next" id="_qf_Edit_next"><i role="img" aria-hidden="true" class="crm-i fa-check"></i> INSCRIPCIÓN</button>
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		<title>IV Jornadas de Justicia Alimentaria</title>
		<link>https://www.fuhem.es/2026/05/21/iv-jornadas-de-justicia-alimentaria/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Susana Fernández Herrero]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 21 May 2026 08:44:52 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Sin categoría]]></category>
		<category><![CDATA[Alimentación]]></category>
		<category><![CDATA[destacadasecosocial]]></category>
		<category><![CDATA[Justicia Alimentaria]]></category>
		<category><![CDATA[Seguridad Alimentaria]]></category>
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					<description><![CDATA[]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<div class="wpb-content-wrapper"><div data-parent="true" class="vc_row has-bg need-focus style-back_color-188864-bg row-container" id="row-unique-23"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-8 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ></p>
<h3>IV Jornadas de Justicia Alimentaria</h3>
<h5>Políticas públicas y espacios de resistencia para la justicia alimentaria en Madrid</h5>
<p><em>In memorian</em> José Ramón González Parada</p>
</div><div class="clear"></div></div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-4 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode-single-media  text-left"><div class="single-wrapper" style="max-width: 100%;"><div class="tmb tmb-light  tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg"><div class="t-inside"><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="uncode-single-media-wrapper"><img decoding="async" class="wp-image-174838" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Anadir-un-titulo-Presentacion.jpg" width="1920" height="1080" alt="" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Anadir-un-titulo-Presentacion.jpg 1920w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Anadir-un-titulo-Presentacion-450x253.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Anadir-un-titulo-Presentacion-1200x675.jpg 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Anadir-un-titulo-Presentacion-300x169.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Anadir-un-titulo-Presentacion-768x432.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Anadir-un-titulo-Presentacion-1536x864.jpg 1536w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Anadir-un-titulo-Presentacion-350x197.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Anadir-un-titulo-Presentacion-600x338.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Anadir-un-titulo-Presentacion-64x36.jpg 64w" sizes="(max-width: 1920px) 100vw, 1920px" /></div>
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<p><span style="font-weight: 400;">En el marco de esta confluencia de crisis sistémicas, la viabilidad, seguridad y sostenibilidad de los sistemas alimentarios —en todas sus dimensiones, no solo la productiva— y escalas se ven gravemente comprometidas. Por ello, se hace necesario abordar colectivamente esta problemática desde una perspectiva  ecosocial situada y transformadora.</span></p>
<p><span style="font-weight: 400;">Con el fin de construir colectivamente una respuesta que no deje a nadie atrás y de identificar las herramientas más adecuadas para afrontar esta situación organizamos las IV Jornadas de Justicia Alimentaria que tendrán lugar el 28 de mayo en el Ateneo la Maliciosa. El formato será de dos sesiones consecutivas, estructuradas de la siguiente manera:</span></p>
<p>
</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-4 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode-single-media  text-left"><div class="single-wrapper" style="max-width: 100%;"><div class="tmb tmb-light  tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg"><div class="t-inside"><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="uncode-single-media-wrapper"><img decoding="async" class="wp-image-174903" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/A4-Sintesis-1.jpg" width="1358" height="1920" alt="" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/A4-Sintesis-1.jpg 1358w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/A4-Sintesis-1-450x636.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/A4-Sintesis-1-1200x1697.jpg 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/A4-Sintesis-1-300x424.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/A4-Sintesis-1-768x1086.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/A4-Sintesis-1-1086x1536.jpg 1086w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/A4-Sintesis-1-350x495.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/A4-Sintesis-1-600x848.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/A4-Sintesis-1-64x90.jpg 64w" sizes="(max-width: 1358px) 100vw, 1358px" /></div>
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				</div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-24" data-row="script-row-unique-24" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-24"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-25"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-6 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ></p>
<h4><b>Sesión 1. 11:00 a 13:00 horas</b></h4>
<p>Saludos y bienvenida (FUHEM)</p>
<p><b> </b><b><i>In memoriam</i></b><b>, por Miguel Ángel de Prada</b> <b>(Espacio Social ElSanta)</b></p>
<h4><b>MESA REDONDA</b></h4>
<p><em>Hacia una agenda política transformadora para el sistema alimentario de la Comunidad de Madrid.  Avance de propuestas en previsión de las próximas elecciones regionales en la Comunidad de Madrid (CAM).</em></p>
<p><b>Participan: </b></p>
<p><b>Julia del Valle </b>(GERMINANDO): Introducción. Balance de las políticas alimentarias en la CAM y en la ciudad de Madrid.</p>
<p><b>Jordi Menéndez </b>(Justicia Alimentaria)</p>
<p><b>Sarahi Boleko Eribe </b>(CECU)</p>
<p><b>Amaya Sánchez </b>(WWF)</p>
<p><b>Helena Moreno </b>(Greenpeace)</p>
<p><b>Abel Esteban </b>(GARUA)</p>
<p><b>Andrés Muñoz </b>(Amigos de la Tierra)</p>
<p><b>Pilar Galindo </b>(La Garbancita Ecológica y Pacto Alimentación, Foro Más allá del crecimiento)</p>
</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-6 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ></p>
<h4><b>Sesión 2.  15:30 a 17:30</b></h4>
<h4><b>MESA DE EXPERIENCIAS</b></h4>
<p><em><span style="font-weight: 400;">Espacios de Resistencia: experiencias inspiradoras para la justicia alimentaria.</span></em></p>
<ul>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;"><em>Seguridad Social Alimentaria. El proyecto de Getafe.</em></span></li>
</ul>
<p><span style="font-weight: 400;"><strong>            Iria Costela</strong></span><span style="font-weight: 400;">, Cooperativa BIOLIBRE, Getafe)</span></p>
<ul>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><span style="font-weight: 400;"><em>Incorporación de la perspectiva de género e interseccional en la seguridad alimentaria en Fuenlabrada</em>. </span></li>
</ul>
<p><strong>           Carolina Yacamán</strong><span style="font-weight: 400;">, Grupo de Investigación GHECO, Departamento de Geografía, UAM)</span></p>
<ul>
<li style="font-weight: 400;" aria-level="1"><em><span style="font-weight: 400;">Madrid Agroecológico: asentando la transición agroecológica en Madrid.</span></em></li>
</ul>
<p><span style="font-weight: 400;"><strong>           Marian Simón</strong>,</span><span style="font-weight: 400;"> Grupo Motor, Madrid Agroecologico</span></p>
<p><span style="font-weight: 400;">Modera: <strong>FUHEM Ecosocial</strong></span></p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-25" data-row="script-row-unique-25" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-25"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row has-bg need-focus style-back_color-172915-bg row-container" id="row-unique-26"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-4 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ></p>
<h5 style="text-align: left;">Organiza:</h5>
<p><img decoding="async" class="wp-image-174858 alignleft" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Logo-FUHEM-color-fondo-transparente-450x301.png" alt="" width="222" height="149" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Logo-FUHEM-color-fondo-transparente-450x301.png 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Logo-FUHEM-color-fondo-transparente-1200x802.png 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Logo-FUHEM-color-fondo-transparente-300x200.png 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Logo-FUHEM-color-fondo-transparente-768x513.png 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Logo-FUHEM-color-fondo-transparente-350x234.png 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Logo-FUHEM-color-fondo-transparente-600x401.png 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Logo-FUHEM-color-fondo-transparente-64x43.png 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Logo-FUHEM-color-fondo-transparente.png 1224w" sizes="(max-width: 222px) 100vw, 222px" /></p>
</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-4 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ></p>
<h5> Colaboran:</h5>
<p>&nbsp;</p>
<p><img decoding="async" class=" wp-image-174842 alignleft" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Encabezado-CALMAR1-450x113.jpg" alt="" width="462" height="116" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Encabezado-CALMAR1-450x113.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Encabezado-CALMAR1-300x75.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Encabezado-CALMAR1-768x192.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Encabezado-CALMAR1-350x88.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Encabezado-CALMAR1-600x150.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Encabezado-CALMAR1-64x16.jpg 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Encabezado-CALMAR1.jpg 1200w" sizes="(max-width: 462px) 100vw, 462px" /></p>
<p><img decoding="async" class="size-full wp-image-174844 alignleft" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Logo_Elsanta.jpg" alt="" width="222" height="117" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Logo_Elsanta.jpg 222w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Logo_Elsanta-64x34.jpg 64w" sizes="(max-width: 222px) 100vw, 222px" /></p>
</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-4 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ></p>
<h5>Con el apoyo de:</h5>
<p>&nbsp;</p>
<p><img decoding="async" class="size-medium wp-image-174846 alignleft" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Logo_Ministerio-de-Transaccion-Ecologica-450x104.webp" alt="" width="450" height="104" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Logo_Ministerio-de-Transaccion-Ecologica-450x104.webp 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Logo_Ministerio-de-Transaccion-Ecologica-1200x278.webp 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Logo_Ministerio-de-Transaccion-Ecologica-300x69.webp 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Logo_Ministerio-de-Transaccion-Ecologica-768x178.webp 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Logo_Ministerio-de-Transaccion-Ecologica-350x81.webp 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Logo_Ministerio-de-Transaccion-Ecologica-600x139.webp 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Logo_Ministerio-de-Transaccion-Ecologica-64x15.webp 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Logo_Ministerio-de-Transaccion-Ecologica.webp 1280w" sizes="(max-width: 450px) 100vw, 450px" /></p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-26" data-row="script-row-unique-26" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-26"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-27"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p>Ediciones anteriores:</p>
<p><a href="https://www.fuhem.es/2023/02/07/iii-jornadas-de-justicia-alimentaria/" target="_blank" rel="noopener">III Jornadas de Justicia Alimentaria. </a></p>
<p><a class="cursor-init" href="https://www.fuhem.es/2020/03/18/ii-jornadas-de-justicia-alimentaria/" target="_blank" rel="noopener">II Jornadas de Justicia Alimentaria. </a></p>
<p><a class="cursor-init" href="https://www.fuhem.es/2018/01/06/justicia-alimentaria-en-la-ciudad/" target="_blank" rel="noopener">I Jornadas de Justicia Alimentaria.</a></p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-27" data-row="script-row-unique-27" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-27"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-28"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div id="" class="isotope-system isotope-general-light grid-general-light" >
			
														<div class="isotope-wrapper grid-wrapper single-gutter" >												<div class="isotope-container grid-container isotope-layout style-masonry isotope-pagination grid-pagination" data-type="masonry" data-layout="masonry" data-lg="1000" data-md="600" data-sm="480" data-vp-height="">			<div class="tmb atc-typography-inherit tmb-iso-w4 tmb-iso-h4 tmb-light tmb-overlay-text-anim tmb-overlay-anim tmb-content-left tmb-image-anim tmb-bordered  grid-cat-124 tmb-id-175693 tmb-content-under tmb-media-first tmb-no-bg" ><div class="t-inside no-anim" ><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="t-entry-visual-cont"><div class="dummy" style="padding-top: 66.7%;"></div><a role="button" tabindex="-1" href="https://www.fuhem.es/2026/06/16/cambio-demografico-politicas-migratorias-y-discurso-de-la-involucion-en-la-ue/" class="pushed" target="_self" data-lb-index="0"><div class="t-entry-visual-overlay"><div class="t-entry-visual-overlay-in style-dark-bg" style="opacity: 0.5;"></div></div><img decoding="async" class="wp-image-175703" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/imagen-migracion-UE.jpg" width="1536" height="1024" alt="" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/imagen-migracion-UE.jpg 1536w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/imagen-migracion-UE-450x300.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/imagen-migracion-UE-1200x800.jpg 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/imagen-migracion-UE-300x200.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/imagen-migracion-UE-768x512.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/imagen-migracion-UE-350x233.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/imagen-migracion-UE-600x400.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/imagen-migracion-UE-64x43.jpg 64w" sizes="(max-width: 1536px) 100vw, 1536px" /></a></div>
					</div>
				</div><div class="t-entry-text">
									<div class="t-entry-text-tc single-block-padding"><div class="t-entry"><h3 class="t-entry-title h6 title-scale "><a href="https://www.fuhem.es/2026/06/16/cambio-demografico-politicas-migratorias-y-discurso-de-la-involucion-en-la-ue/" target="_self">Cambio demográfico, políticas migratorias y discurso de la involución en la UE</a></h3><p class="t-entry-meta"><span class="t-entry-date">16 junio, 2026</span></p></div></div>
							</div></div></div><div class="tmb atc-typography-inherit tmb-iso-w4 tmb-iso-h4 tmb-light tmb-overlay-text-anim tmb-overlay-anim tmb-content-left tmb-image-anim tmb-bordered  grid-cat-1 tmb-id-175566 tmb-content-under tmb-media-first tmb-no-bg" ><div class="t-inside no-anim" ><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="t-entry-visual-cont"><div class="dummy" style="padding-top: 32.2%;"></div><a role="button" tabindex="-1" href="https://www.fuhem.es/2026/06/15/ciudades-en-un-horizonte-de-poscrecimiento_materiales-para-la-reflexion-y-el-debate/" class="pushed" target="_self" data-lb-index="1"><div class="t-entry-visual-overlay"><div class="t-entry-visual-overlay-in style-dark-bg" style="opacity: 0.5;"></div></div><img decoding="async" class="wp-image-175630" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/composicion-materiales-ilustracion-e1781514868109.jpg" width="1536" height="494" alt="" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/composicion-materiales-ilustracion-e1781514868109.jpg 1536w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/composicion-materiales-ilustracion-e1781514868109-450x145.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/composicion-materiales-ilustracion-e1781514868109-1200x386.jpg 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/composicion-materiales-ilustracion-e1781514868109-300x96.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/composicion-materiales-ilustracion-e1781514868109-768x247.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/composicion-materiales-ilustracion-e1781514868109-350x113.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/composicion-materiales-ilustracion-e1781514868109-600x193.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/composicion-materiales-ilustracion-e1781514868109-64x21.jpg 64w" sizes="(max-width: 1536px) 100vw, 1536px" /></a></div>
					</div>
				</div><div class="t-entry-text">
									<div class="t-entry-text-tc single-block-padding"><div class="t-entry"><h3 class="t-entry-title h6 title-scale "><a href="https://www.fuhem.es/2026/06/15/ciudades-en-un-horizonte-de-poscrecimiento_materiales-para-la-reflexion-y-el-debate/" target="_self">Ciudades en un horizonte de poscrecimiento. Materiales para la reflexión y el debate</a></h3><p class="t-entry-meta"><span class="t-entry-date">15 junio, 2026</span></p></div></div>
							</div></div></div><div class="tmb atc-typography-inherit tmb-iso-w4 tmb-iso-h4 tmb-light tmb-overlay-text-anim tmb-overlay-anim tmb-content-left tmb-image-anim tmb-bordered  grid-cat-124 grid-cat-1 tmb-id-175636 tmb-content-under tmb-media-first tmb-no-bg" ><div class="t-inside no-anim" ><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="t-entry-visual-cont"><div class="dummy" style="padding-top: 70.7%;"></div><a role="button" tabindex="-1" href="https://www.fuhem.es/2026/06/12/la-creciente-y-paradojica-centralidad-de-las-migraciones-en-la-esfera-publica/" class="pushed" target="_self" data-lb-index="2"><div class="t-entry-visual-overlay"><div class="t-entry-visual-overlay-in style-dark-bg" style="opacity: 0.5;"></div></div><img decoding="async" class="wp-image-175641" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen3.png" width="730" height="516" alt="" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen3.png 730w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen3-450x318.png 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen3-300x212.png 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen3-350x247.png 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen3-600x424.png 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen3-64x45.png 64w" sizes="(max-width: 730px) 100vw, 730px" /></a></div>
					</div>
				</div><div class="t-entry-text">
									<div class="t-entry-text-tc single-block-padding"><div class="t-entry"><h3 class="t-entry-title h6 title-scale "><a href="https://www.fuhem.es/2026/06/12/la-creciente-y-paradojica-centralidad-de-las-migraciones-en-la-esfera-publica/" target="_self">La creciente y paradójica centralidad de las migraciones en la esfera pública</a></h3><p class="t-entry-meta"><span class="t-entry-date">12 junio, 2026</span></p></div></div>
							</div></div></div><div class="tmb atc-typography-inherit tmb-iso-w4 tmb-iso-h4 tmb-light tmb-overlay-text-anim tmb-overlay-anim tmb-content-left tmb-image-anim tmb-bordered  grid-cat-2152 tmb-id-174803 tmb-content-under tmb-media-first tmb-no-bg" ><div class="t-inside no-anim" ><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="t-entry-visual-cont"><div class="dummy" style="padding-top: 56.3%;"></div><a role="button" tabindex="-1" href="https://www.fuhem.es/2026/05/27/santander-siembra-las-semillas-de-una-escuela-democratica-justa-y-sostenible/" class="pushed" target="_self" data-lb-index="3"><div class="t-entry-visual-overlay"><div class="t-entry-visual-overlay-in style-dark-bg" style="opacity: 0.5;"></div></div><img decoding="async" class="wp-image-175030" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/talleres-experiencias-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-3.jpg" width="1920" height="1080" alt="" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/talleres-experiencias-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-3.jpg 1920w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/talleres-experiencias-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-3-450x253.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/talleres-experiencias-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-3-1200x675.jpg 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/talleres-experiencias-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-3-300x169.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/talleres-experiencias-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-3-768x432.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/talleres-experiencias-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-3-1536x864.jpg 1536w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/talleres-experiencias-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-3-350x197.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/talleres-experiencias-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-3-600x338.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/talleres-experiencias-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-3-64x36.jpg 64w" sizes="(max-width: 1920px) 100vw, 1920px" /></a></div>
					</div>
				</div><div class="t-entry-text">
									<div class="t-entry-text-tc single-block-padding"><div class="t-entry"><h3 class="t-entry-title h6 title-scale "><a href="https://www.fuhem.es/2026/05/27/santander-siembra-las-semillas-de-una-escuela-democratica-justa-y-sostenible/" target="_self">Santander siembra las semillas de una escuela democrática, justa y sostenible</a></h3><p class="t-entry-meta"><span class="t-entry-date">27 mayo, 2026</span></p></div></div>
							</div></div></div><div class="tmb atc-typography-inherit tmb-iso-w4 tmb-iso-h4 tmb-light tmb-overlay-text-anim tmb-overlay-anim tmb-content-left tmb-image-anim tmb-bordered  grid-cat-1 tmb-id-174995 tmb-content-under tmb-media-first tmb-no-bg" ><div class="t-inside no-anim" ><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="t-entry-visual-cont"><div class="dummy" style="padding-top: 125%;"></div><a role="button" tabindex="-1" href="https://www.fuhem.es/2026/05/26/nuevo-orden-social-y-mundial/" class="pushed" target="_self" data-lb-index="4"><div class="t-entry-visual-overlay"><div class="t-entry-visual-overlay-in style-dark-bg" style="opacity: 0.5;"></div></div><img decoding="async" class="wp-image-174996" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Seminario-Brasil-nuevo-orden-social.jpeg" width="768" height="960" alt="" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Seminario-Brasil-nuevo-orden-social.jpeg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Seminario-Brasil-nuevo-orden-social-450x563.jpeg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Seminario-Brasil-nuevo-orden-social-300x375.jpeg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Seminario-Brasil-nuevo-orden-social-350x438.jpeg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Seminario-Brasil-nuevo-orden-social-600x750.jpeg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Seminario-Brasil-nuevo-orden-social-64x80.jpeg 64w" sizes="(max-width: 768px) 100vw, 768px" /></a></div>
					</div>
				</div><div class="t-entry-text">
									<div class="t-entry-text-tc single-block-padding"><div class="t-entry"><h3 class="t-entry-title h6 title-scale "><a href="https://www.fuhem.es/2026/05/26/nuevo-orden-social-y-mundial/" target="_self">Nuevo Orden social y mundial</a></h3><p class="t-entry-meta"><span class="t-entry-date">26 mayo, 2026</span></p></div></div>
							</div></div></div><div class="tmb atc-typography-inherit tmb-iso-w4 tmb-iso-h4 tmb-light tmb-overlay-text-anim tmb-overlay-anim tmb-content-left tmb-image-anim tmb-bordered  grid-cat-1 tmb-id-174972 tmb-content-under tmb-media-first tmb-no-bg" ><div class="t-inside no-anim" ><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="t-entry-visual-cont"><div class="dummy" style="padding-top: 100%;"></div><a role="button" tabindex="-1" href="https://www.fuhem.es/2026/05/26/webinar-presentacion-de-materiales-curriculares-ecosociales-para-primaria-y-eso/" class="pushed" target="_self" data-lb-index="5"><div class="t-entry-visual-overlay"><div class="t-entry-visual-overlay-in style-dark-bg" style="opacity: 0.5;"></div></div><img decoding="async" class="wp-image-174980" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/WEBINAR_Materiales_01-05-26__Instagram-Cuadrado_1080x1080px.jpg" width="1920" height="1920" alt="" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/WEBINAR_Materiales_01-05-26__Instagram-Cuadrado_1080x1080px.jpg 1920w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/WEBINAR_Materiales_01-05-26__Instagram-Cuadrado_1080x1080px-450x450.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/WEBINAR_Materiales_01-05-26__Instagram-Cuadrado_1080x1080px-1200x1200.jpg 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/WEBINAR_Materiales_01-05-26__Instagram-Cuadrado_1080x1080px-300x300.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/WEBINAR_Materiales_01-05-26__Instagram-Cuadrado_1080x1080px-768x768.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/WEBINAR_Materiales_01-05-26__Instagram-Cuadrado_1080x1080px-1536x1536.jpg 1536w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/WEBINAR_Materiales_01-05-26__Instagram-Cuadrado_1080x1080px-350x350.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/WEBINAR_Materiales_01-05-26__Instagram-Cuadrado_1080x1080px-348x348.jpg 348w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/WEBINAR_Materiales_01-05-26__Instagram-Cuadrado_1080x1080px-600x600.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/WEBINAR_Materiales_01-05-26__Instagram-Cuadrado_1080x1080px-100x100.jpg 100w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/WEBINAR_Materiales_01-05-26__Instagram-Cuadrado_1080x1080px-64x64.jpg 64w" sizes="(max-width: 1920px) 100vw, 1920px" /></a></div>
					</div>
				</div><div class="t-entry-text">
									<div class="t-entry-text-tc single-block-padding"><div class="t-entry"><h3 class="t-entry-title h6 title-scale "><a href="https://www.fuhem.es/2026/05/26/webinar-presentacion-de-materiales-curriculares-ecosociales-para-primaria-y-eso/" target="_self">Webinar: Presentación de materiales curriculares ecosociales para Primaria y ESO</a></h3><p class="t-entry-meta"><span class="t-entry-date">26 mayo, 2026</span></p></div></div>
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									<div class="t-entry-text-tc single-block-padding"><div class="t-entry"><h3 class="t-entry-title h6 title-scale "><a href="https://www.fuhem.es/2026/05/21/iv-jornadas-de-justicia-alimentaria/" target="_self">IV Jornadas de Justicia Alimentaria</a></h3><p class="t-entry-meta"><span class="t-entry-date">21 mayo, 2026</span></p></div></div>
							</div></div></div><div class="tmb atc-typography-inherit tmb-iso-w4 tmb-iso-h4 tmb-light tmb-overlay-text-anim tmb-overlay-anim tmb-content-left tmb-image-anim tmb-bordered  grid-cat-2906 tmb-id-174894 tmb-content-under tmb-media-first tmb-no-bg" ><div class="t-inside no-anim" ><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="t-entry-visual-cont"><div class="dummy" style="padding-top: 110.8%;"></div><a role="button" tabindex="-1" href="https://www.fuhem.es/2026/05/21/reencuentro-del-colegio-loyola/" class="pushed" target="_self" data-lb-index="7"><div class="t-entry-visual-overlay"><div class="t-entry-visual-overlay-in style-dark-bg" style="opacity: 0.5;"></div></div><img decoding="async" class="wp-image-174895" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/loyola.jpg" width="602" height="667" alt="" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/loyola.jpg 602w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/loyola-450x499.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/loyola-300x332.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/loyola-350x388.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/loyola-600x665.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/loyola-64x71.jpg 64w" sizes="(max-width: 602px) 100vw, 602px" /></a></div>
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									<div class="t-entry-text-tc single-block-padding"><div class="t-entry"><h3 class="t-entry-title h6 title-scale "><a href="https://www.fuhem.es/2026/05/20/ecologia-politica-naturaleza-economia-y-conflictos/" target="_self">Ecología política: naturaleza, economía y conflictos</a></h3><p class="t-entry-meta"><span class="t-entry-date">20 mayo, 2026</span></p></div></div>
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		<title>Reencuentro del Colegio Loyola</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Carlos Saavedra Bajo]]></dc:creator>
		<pubDate>Thu, 21 May 2026 08:29:16 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Comunidad FUHEM]]></category>
		<category><![CDATA[comunidad fuhem]]></category>
		<category><![CDATA[loyola]]></category>
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					<description><![CDATA[El Colegio Loyola formó parte de una red educativa histórica y muy significativa en Madrid y estuvo vinculado a un proyecto social amplio y transformador.
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										<content:encoded><![CDATA[<div class="wpb-content-wrapper"><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-29"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h2" ><span>Reencuentro del Colegio Loyola</span></h2></div><div class="clear"></div></div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-29" data-row="script-row-unique-29" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-29"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-30"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 half-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_row row-internal row-container"><div class="row row-child"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-8 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p>El próximo 11 de junio celebraremos el reencuentro del Colegio Loyola, que tendrá lugar a partir de las 19 horas en Espacio Abierto FUHEM (Av. de Portugal, 79. Posterior. Antigua sede del Colegio Santa Cristina).</p>
<p>El Colegio Loyola formó parte de una red educativa histórica y muy significativa en Madrid y estuvo vinculado a un proyecto social amplio y transformador. El centro fue referencia en la atención educativa a jóvenes que, al no contar con titulación en ESO, tenían que encontrar otros caminos formativos que les brindaran nuevas oportunidades de formación y les condujeran, con unas ciertas garantías, al mercado laboral.</p>
<p>Aunque el centro cerró sus puertas en 2010, su legado sigue vivo en la memoria compartida de quienes lo hicieron posible: alumnado, docentes, familias y comunidad educativa en su conjunto. Este encuentro quiere ser una oportunidad para recuperar recuerdos, reencontrarnos y celebrar el vínculo que nos une.</p>
<p>Si eres antigua alumna o alumno, profesorado, o tuviste cualquier relación con Loyola, apunta la fecha. ¡Te esperamos el próximo 11 de junio!</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>
</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-4 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode-single-media  text-left"><div class="single-wrapper" style="max-width: 100%;"><div class="tmb tmb-light  tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg"><div class="t-inside"><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="uncode-single-media-wrapper"><img decoding="async" class="wp-image-174895" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/loyola.jpg" width="602" height="667" alt="" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/loyola.jpg 602w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/loyola-450x499.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/loyola-300x332.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/loyola-350x388.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/loyola-600x665.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/loyola-64x71.jpg 64w" sizes="(max-width: 602px) 100vw, 602px" /></div>
					</div>
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		<title>Ecología política: naturaleza, economía y conflictos</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Susana Fernández Herrero]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 20 May 2026 13:31:03 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Sin categoría]]></category>
		<category><![CDATA[Conflictos Ecosociales]]></category>
		<category><![CDATA[Crisis Ecosocial]]></category>
		<category><![CDATA[Recursos naturales]]></category>
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					<description><![CDATA[La ecología política aborda cómo las relaciones de poder político y económico influyen en los problemas y conflictos ecosociales. ]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<div class="wpb-content-wrapper"><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-31"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h2" ><span><strong>Ecología política: naturaleza, economía y conflictos</strong></span></h2></div><div class="clear"></div></div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-31" data-row="script-row-unique-31" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-31"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-32"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-3 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p><img decoding="async" class="size-medium wp-image-174866 aligncenter" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Brasil-450x563.jpg" alt="" width="450" height="563" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Brasil-450x563.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Brasil-300x375.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Brasil-768x960.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Brasil-350x438.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Brasil-600x750.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Brasil-64x80.jpg 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Brasil.jpg 1024w" sizes="(max-width: 450px) 100vw, 450px" /></p>
</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-9 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p>La ecología política aborda cómo las relaciones de poder político y económico influyen en los problemas y conflictos ecosociales. De ahí la necesidad de comprender bien tanto la estructura y funcionamiento de los ecosistemas como el particular encaje en la naturaleza del metabolismo de los sistemas socioeconómicos. De esa dinámica se desprenden consecuencias ecológico-distributivas que reflejan desiguales posiciones de poder en relación con la apropiación y el uso de los recursos y el territorio, así como en la transferencia de costes y riesgos sociales y ambientales.</p>
<p>El Seminario <em>Ecología política: naturaleza, economía y conflictos, que </em>está enmarcado dentro del proyecto <strong>Speak4Nature</strong> contará con la presencia de Santiago Álvarez Cantalapiedra, director de FUHEM-Ecosocial.</p>
<p>En el seminario se abordarán algunos conceptos como el metabolismo de los diferentes tipos de sociedades, que se caracterizan por las diferentes dinámicas de acumulación (por desposesión y por contaminación) y se tipificará la amplia variedad de conflictos socioecológicos que surgen a lo largo de todo el ciclo de la actividad económica.</p>
<p>El acto tendrá lugar el día 21 de mayo de 2026, a las 10:10 en la Sala 302 del Centro de Ciencias Jurídicas de la Universidad Federal de Santa Catarina (Brasil).</p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-32" data-row="script-row-unique-32" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-32"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-33"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p><img decoding="async" class="size-medium wp-image-174876 aligncenter" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Seminario-Santi-Brasil-Logos-450x253.jpg" alt="" width="450" height="253" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Seminario-Santi-Brasil-Logos-450x253.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Seminario-Santi-Brasil-Logos-1200x675.jpg 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Seminario-Santi-Brasil-Logos-300x169.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Seminario-Santi-Brasil-Logos-768x432.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Seminario-Santi-Brasil-Logos-1536x864.jpg 1536w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Seminario-Santi-Brasil-Logos-350x197.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Seminario-Santi-Brasil-Logos-600x338.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Seminario-Santi-Brasil-Logos-64x36.jpg 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Seminario-Santi-Brasil-Logos.jpg 1920w" sizes="(max-width: 450px) 100vw, 450px" /></p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-33" data-row="script-row-unique-33" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-33"));</script></div></div></div>
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		<title>Papeles 173</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Susana Fernández Herrero]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 05 May 2026 07:43:49 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Actualidad]]></category>
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					<description><![CDATA[Asistimos a una profunda reconfiguración del orden internacional expresado en la multiplicación de conflictos alrededor del mundo, el rearme, el auge de la geopolítica –con el relanzamiento del imperialismo y las zonas de influencia–, la diplomacia coercitiva y el alejamiento del multilateralismo y del derecho internacional. ]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<blockquote>
<p class="CuerpoA"><span lang="ES-TRAD"><img decoding="async" class="alignright size-medium wp-image-174440" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/04/Portada-Papeles-173-borde-300x375.jpg" alt="" width="450" height="638" /><em>Asistimos a una profunda reconfiguración del orden internacional expresado en la multiplicación de conflictos alrededor del mundo, el rearme, el auge de la geopolítica –con el relanzamiento del imperialismo y las zonas de influencia–, la diplomacia coercitiva y el alejamiento del multilateralismo y del derecho internacional. </em></span></p>
</blockquote>
<p class="CuerpoA"><span lang="ES-TRAD">En paralelo, se reorganiza el poder económico y político, que bascula hacia Asia, y, especialmente, a China, en detrimento de Estados Unidos y de Occidente, que se resisten a los cambios. Mientras, van surgiendo organizaciones de cooperación al margen del dominio occidental. El orden que empieza a emerger, más descaradamente violento, no es ajeno a la forma en que se maneja la crisis ecosocial. Este número de PAPELES indaga en este nuevo orden mundial. Casi una veintena de expertas y expertos de distintos ámbitos analizan los rasgos de eso que emerge, ofreciendo valiosas claves para comprender el nuevo escenario.</span></p>
<p>La sección <strong>A fondo</strong> de este número resulta singular en varios sentidos. Primero, porque aborda una cuestión de máxima actualidad, el orden internacional que está surgiendo de las ruinas del régimen posterior a la Segunda Guerra Mundial. Y segundo, porque esta vez no se compone de artículos de varios especialistas, sino de una batería de preguntas sobre distintos aspectos de este orden mundial emergente que formulamos a dieciséis expertas y expertos en los distintos ámbitos.</p>
<p>Esta conversación coral con <span lang="ES-TRAD">numerosas claves para navegar este presente incierto </span>se estructura en siete bloques:</p>
<p><strong>Bloque 1</strong>. Imperialismo y uso de la fuerza: abandono del multilateralismo y desprecio del derecho internacional;</p>
<p><strong>Bloque 2</strong>. América Latina y la Doctrina Donroe;</p>
<p><strong>Bloque 3</strong>. Europa ante el nuevo orden de Trump;</p>
<p><strong>Bloque 4</strong>. Oriente Medio y el nuevo orden;</p>
<p><strong>Bloque 5</strong>. China, India, Rusia y otros actores frente al nuevo orden;</p>
<p><strong>Bloque 6</strong>. Un orden internacional cada vez más violento;</p>
<p><strong>Bloque 7</strong>. Nuevo orden y crisis ecosocial.</p>
<p>Los participantes en esta conversación son: <strong>Manuel Monereo, Jose Antonio Est</strong><strong>évez Araujo, Renán Vega, Tahina Ojeda Medina, Ruth Ferrero Turrión, Ignacio Álvarez-Ossorio, Isaí</strong><strong>as Barreñada, Augusto Zamora, Carlos Berzosa, In</strong><strong>é</strong><strong>s Arco, Jos</strong><strong>é </strong><strong>Luis Gordillo, Rafael Poch- de-Feliú</strong><strong>, Pere Ortega, Tica Font, Jorge Riechmann </strong>y<strong> Ulrich Brand</strong>.</p>
<p>El número recoge también otras secciones habituales como: <strong>Actualidad</strong>, <strong>Experiencias</strong>, <strong>Ensayo</strong> y <strong>Lecturas</strong>.</p>
<p>A continuación, ofrecemos el texto completo correspondiente a la <strong>Introducción</strong> del número, escrito por <strong>Santiago Álvarez Cantalapiedra</strong> bajo el título: <em>Autoritarimo Nacionalnativista y orden mundial</em>.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h4><strong>Autoritarismo Nacionalnativista y Orden Mundial</strong></h4>
<p>Una mirada rápida a Occidente permite comprobar que vivimos una oleada reaccionaria. En América Latina, a Milei en Argentina, Noboa en Ecuador, Bukele en El Salvador o Asfura en Honduras se les ha sumado recientemente Kast en Chile. Bolsorano, esta vez a través de la persona de su hijo Flavio, ya supera en algunas encuestas a Lula ante las presidenciales del próximo octubre. En Europa la situación no es mucho mejor a pesar de la derrota electoral de Orbán en Hungría y de que Meloni perdiera el referéndum sobre la reforma judicial. Mirando a Oriente, en Asia, Narendra Modi sigue adelante con su proyecto nacionalista y la autocracia está presente en Rusia y China, pues en estos países gobiernan regímenes a los que difícilmente se puede calificar de democráticos y respetuosos con los derechos humanos. Sin embargo, el que mejor refleja el tiempo presente es el Gobierno Trump, por la caza de inmigrantes y su carta blanca a los oligarcas tecnológicos y petroleros de los EEUU y, en las relaciones internacionales, por su desprecio hacía el multilateralismo y el derecho internacional, así como por su ardor guerrero en Oriente Próximo.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h5><strong>Un nuevo (des)orden</strong></h5>
<p>Esta deriva es el reflejo de un <em>nuevo orden</em> que se va asentando tras fraguarse durante más de tres lustros. La crisis del anterior, el orden neoliberal, tuvo como detonante la Gran Recesión de 2008 y su clausura definitiva con la pandemia del año 2020.<sup>1</sup> El periodo neoliberal fue tiempo de hiperglobalización paradójica, pues terminó por debilitar a los países occidentales que la impulsaron, y ha supuesto más de cuatro décadas perdidas para afrontar la urgente quiebra civilizatoria que representa la crisis ecosocial. Así pues, se sale de la crisis del orden neoliberal no en mejores condiciones, sino a través de un contramovimiento reactivo que supone una salida en clave autoritaria.</p>
<p>El nuevo orden que despunta no depara nada bueno. Cabe denominarlo por sus rasgos como <em>autoritario nacionalnativista.<sup>2</sup> Surgido de las contradicciones y fracturas del consenso neoliberal, es autoritario porque ni siquiera respeta la retórica democrática interpretada por el orden anterior a partir de la idea de la conveniencia de contrapesos a la acción de los gobiernos (división de poderes, autonomía de los bancos centrales y existencia de autoridades administrativas independientes con funciones atribuidas de supervisión externa) y concede un enorme poder a la nueva plutocracia tecnofinanciera (gente como Peter Thiel sería el máximo exponente). Es nacionalnativista porque frente a la multiculturalidad y el cosmopolitismo de las sociedades abiertas de la hiperglobalización neoliberal surge ahora la reacción etnonacionalista y la discriminación de determinados grupos y sectores sociales según el origen geográfico, étnico o religioso, además de por la orientación sexual.</em></p>
<p>&nbsp;</p>
<h5><strong>El “trilema” de Rodrik</strong></h5>
<p>Hace unos años el economista estadounidense de origen turco Dani Rodrik planteó un famoso trilema.<sup>3</sup> Señalaba que existían tres objetivos que cualquier país desearía tener simultáneamente, pero que, al ser estructuralmente incompatibles, solo se podían alcanzar dos al mismo tiempo. Según Rodrik, resulta imposible lograr y mantener simultáneamente las ventajas de la hiperglobalización (apertura e integración económicas profundas), la democracia (como espacio de toma de decisiones políticas reales y participación efectiva) y el Estado-nación (como ámbito de soberanía). Así pues, ante los tres vértices del trilema (hiperglobalización, democracia y soberanía nacional), argumentaba que la combinación de dos vértices excluiría necesariamente al tercero. En consecuencia, la combinación de hiperglobalización manteniendo la soberanía nacional impide una democracia real; la combinación de globalización más democracia hará imposible la soberanía nacional al exigir una especie de federalismo global o gobernanza supranacional y, finalmente, si un país quiere que sus ciudadanos decidan democráticamente sus políticas conservando la capacidad soberana de aplicarlas, tendrá que limitar la integración económica.</p>
<p>Puede que los vientos que soplan nos hayan situado en un lugar próximo a la primera de las combinaciones. La profunda inserción en la economía global sin una gobernanza política a la altura de sus exigencias (al no querer nadie ceder su parcela de soberanía nacional) ha hecho que las decisiones económicas más relevantes acaben siendo dictadas desde instancias internacionales ajenas a la voluntad de la ciudadanía de cada nación. Esto significa, por ejemplo, que si los llamados mercados financieros internacionales exigen recortes del gasto público, los gobiernos los aplicarían, aunque su electorado vote lo contrario. Se suele poner el ejemplo de Grecia durante la crisis de la deuda soberana tras la Gran Recesión. El gobierno griego era formalmente soberano y celebró un referéndum en el año 2015 rechazando las medidas de austeridad impuestas desde la troika (la Comisión Europea, el FMI y el BCE). El resultado fue ignorado en la práctica: había soberanía formal e integración en la zona euro, pero la democracia resultó ser una gran ilusión.</p>
<p>En la actualidad la competencia creciente de nuevos actores en el escenario mundial, sin renuncia de los resortes clásicos en los que se ha manifestado el ejercicio de la soberanía de los estados, estaría vaciando de contenido la democracia en las sociedades. Ciertamente el trilema no fue formulado para explicar el autoritarismo, pero puede ayudarnos como herramienta diagnóstica de la situación actual de vulnerabilidad democrática que lo hace posible.</p>
<p>Es ya un lugar común el reconocimiento de que la hiperglobalización generó una amplia variedad de perdedores: trabajadores industriales en los países ricos golpeados por la deslocalización, economías dependientes del Sur global que no pudieron proteger sus industrias nacientes, comunidades despojadas de sus medios de vida e identidad cultural, etc. Estos perdedores se han sentido huérfanos de salidas a su situación porque el sistema político operaba dentro de las restricciones que imponía la globalización y, en su lugar, han recibido como respuesta un discurso meritocrático que, al basarse en la idea de que el éxito depende exclusivamente del esfuerzo y el talento individual, ha hecho del resentimiento derivado de la humillación recibida el combustible que alimenta a muchos de los movimientos reaccionarios.<sup>4</sup> De esta manera el etnonacionalismo autoritario se convierte en una trampa mortal por no solucionar nada y generar nuevos problemas, como el deterioro de la convivencia democrática al insuflar miedo y repulsa a la inmigración (tema central de todos los discursos de la derecha autoritaria) o la desviación de la atención de las amenazas reales de la concentración del poder en pocas manos, de las disrupciones tecnológicas o de las graves consecuencias del deterioro ecológico.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h5><strong>Los cambios en el orden mundial</strong></h5>
<p>Tras el proceso globalizador, los planos interno y externo han quedado entrelazados. El orden social y el orden internacional se relacionan de forma bidireccional. El orden social impuesto en los EEUU está configurando el nuevo orden internacional y este, a su vez, está influyendo en las configuraciones internas en cada uno de los países. Pero además, para comprender bien el tránsito hacia este nuevo orden mundial que se desarrolla sobre la reafirmación de los intereses nacionales y en la confrontación entre potencias que encarnan diferentes tipos de capitalismo con intereses globales en pugna,<sup>5</sup> no hay que perder de vista en ningún momento tres acontecimientos clave:</p>
<p>1) la multipolaridad en un mundo de geografía económica cambiante,</p>
<p>2) la relevancia que adquiere el poder tecnológico asociado al mundo digital</p>
<p>3) el cambio climático, el pico del petróleo, el riesgo de desabastecimiento de otros recursos críticos o la erosión de la integridad de la biosfera. Son factores que se entremezclan entre sí.</p>
<p>En primer lugar, el declive de los Estados Unidos (y del conjunto de Occidente) y el ascenso de China (y otros países, como la India) muestra bien a las claras cómo el viejo centro del capitalismo pierde peso relativo y relevancia en el conjunto mundial. En segundo lugar, debido a la competencia de los países emergentes, se manifiestan pugnas en todos los ámbitos, destacando la carrera por alcanzar nuevos hitos en la digitalización y la economía de los datos que permitan ventajas sobre el competidor en los avances de los modelos lingüísticos de la inteligencia artificial. En tercer lugar, a todo lo anterior se suman los efectos que tanto el cambio climático como la transición energética tienen en el tensionamiento de la geopolítica actual. El calentamiento global abre posibilidades de explotación minera en zonas antes inaccesibles, agudizando el apetito insaciable de un sistema ecocida y devorador de recursos, así como de apertura de nuevas rutas marítimas que ofrecen ventajas competitivas o que son cruciales para garantizar los suministros. A su vez, la transición energética tensiona más aún la geopolítica al aumentar la dependencia de los minerales que hacen posible la incorporación de las renovables al mix energético. Esto sitúa a las tierras raras y a las materias primas críticas en el foco de atención, donde China, que controla el procesamiento del litio, el cobalto y las tierras raras, disfruta ya de una posición dominante en las cadenas de extracción y comercialización.  Sin olvidar que, como buena parte de la estrategia de transición hacia las renovables depende de la inyección de grandes flujos de energías fósiles y descansa en tecnologías poco maduras, las rivalidades que vemos surgir en torno a estos materiales se mezclan con la tradicional geopolítica belicosa asociada a la energía fósil (como se ha visto en la intervención de Venezuela y vemos ahora con el ataque a Irán).</p>
<p>&nbsp;</p>
<h5><strong>El trasfondo de todo</strong></h5>
<p>Todo ello nos conduce al nudo gordiano que ni sabemos ni nos atrevemos a desatar: el modo de vida imperial característico de la civilización industrial capitalista.<sup>6</sup> El choque con los límites naturales que la extensión e intensificación del capitalismo global ha provocado pone de manifiesto las contradicciones con las que opera. Su dinámica no solo depende de la forma en que se apropia de los recursos mediante el extractivismo, ni tampoco únicamente de las ventajas que adquiere de la división social e internacional del trabajo con la que explota la fuerza laboral en cualquier rincón del planeta, también juega un papel fundamental su capacidad para transferir costes y riesgos sociales y ambientales a terceros.</p>
<p>La transferencia social (a otros grupos sociales), espacial (a otros territorios) y temporal (a las generaciones futuras) de estos costes y riesgos con que tradicionalmente el capitalismo maneja sus contradicciones se encuentra con límites en la actualidad. La extralimitación ecológica (<em>overshoot</em> ) y la creciente competencia internacional por el espacio ambiental disponible nos introducen en un orden mundial más autoritario y violento. La “prioridad nacional” con la que se defiende la discriminación según el origen geográfico asume que la tarta no llega para todos y que hay que descartar a muchos comensales de la fiesta. La idea nativista de la prioridad nacional (cuya otra cara es el descarte, como denunciara el Papa Francisco) solo se puede llevar a la práctica en el interior de los países sacrificando la idea republicana de ciudadanía mediante formas cada vez más autoritarias. Su traducción en el plano mundial es la construcción de un orden internacional regido por la lógica imperial y sus zonas de influencia.</p>
<p><strong>Santiago Álvarez Cantalapiedra</strong>,  director del <a href="https://www.fuhem.es/ECOSOCIAL/" target="_blank" rel="noopener">Área Ecosocial de FUHEM</a> y de la revista <a href="https://www.fuhem.es/revista-papeles/" target="_blank" rel="noopener"><em>Papeles de relaciones ecosociales y cambio global.</em></a>,</p>
<h5>NOTAS</h5>
<p>1. Por orden social cabe entender una determinada configuración de poder definida por juegos de dominación y compromiso entre clases sociales y fracciones de clase, tanto en el plano interno de los estados como en las relaciones —económicas, políticas y militares— que establecen entre ellos. Los órdenes sociales emergen tras reestructuraciones profundas en el capitalismo. Desde finales del siglo XIX, momento en el que apareció el capitalismo organizado con rasgos contemporáneos, se han sucedido cuatro órdenes sociales (me he referido a ellos en mi libro <em>La gran encrucijada. Crisis ecosocial y cambio de paradigma</em>, Ediciones HOAC, Madrid, 2019).</p>
<p>2. Lo explico con más detalle en el artículo «Nuevo orden social e internacional: claves para una interpretación crítica» publicado en el nº 41 de la revista <em>Gaceta sindical. Reflexión y debate</em> de CCOO, número que se presentará al público el 28 de mayo en el Ateneo de Madrid.</p>
<p>3. Dani Rodrik, <em>La paradoja de la globalización. Democracia y el futuro de la economía mundial</em>, Antoni Bosch Editor, Barcelona, 2012.</p>
<p>4. Ha sido Michael Sandel quien ha resaltado las consecuencias que tiene sobre la cohesión social y el bien común el sistema meritocrático dominante en Occidente, pues conduce a dos emociones corrosivas: la arrogancia de los ganadores y la humillación de los perdedores (véase <em>La tiranía del mérito</em>, Debate, Barcelona, 2020)</p>
<p>5. Branko Milanović (<em>Capitalismo, nada más</em>, Taurus, Barcelona, 2020) contrapone dos tipos de capitalismo en disputa, el capitalismo meritocrático liberal y el capitalismo político, liderados respectivamente por EEUU y China. Sin embargo, por cómo se configuran en la práctica podría ser más conveniente llamar, al primero, capitalismo corporativo transnacional y, al segundo, capitalismo de Estado.</p>
<p>6. Ulrich Brand y Markus Wissen, <em>Modo de vida imperial. </em><em>Vida cotidiana y crisis ecológica del capitalismo,</em> Editorial Tinta Limón, Buenos Aires/ Madrid, 2021. Ulrich Brand, <em>Crisis del modo de vida imperial y transiciones ecosociales</em>, Colección de Economía Inclusiva 006, FUHEM/ Catarata, Madrid, 2023.</p>
<p>&nbsp;</p>
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