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	<title>Resultados de la búsqueda de «estado de poder» &#8211; FUHEM</title>
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	<title>Resultados de la búsqueda de «estado de poder» &#8211; FUHEM</title>
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		<title>El derecho a la vivienda</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Susana Fernández Herrero]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 30 Sep 2026 10:31:18 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Selección de los recursos aparecidos en sus diferentes publicaciones de FUHEM Ecosocial en los que se abordan diferentes aspectos relacionados con la vivienda: derecho a la vivienda, especulación ]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<div class="wpb-content-wrapper"><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-0"><div class="row-background background-element">
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<blockquote>
<p>Desde el Área Ecosocial de FUHEM llevamos años abordando esta problemática, convencidos de que la crisis de vivienda no puede separarse de la <strong>crisis ecosocial</strong> más amplia: un modelo que construye para especular es a la par socialmente injusto y ecológicamente insostenible.</p>
</blockquote>
<p>El Centro de Documentación de FUHEM Ecosocial ofrece, a continuación, una selección de recursos aparecidos en sus diferentes publicaciones en las que aborda diferentes aspectos relacionados con la vivienda: el <strong>derecho a la vivienda</strong>, frente a la <strong>especulación</strong>, la <strong>financiarización</strong> y el <strong>turismo masivo</strong>.  La falta de acceso a una <strong>vivienda digna</strong> como bien primario esencial, algunas alternativas al panorama inmobiliario actual, así como medidas orientadas a reforzar el parque público y social, <strong>regular el alquiler</strong> y promover modelos alternativos de tenencia. Alternativas que combinen <strong>justicia social y ecológica</strong> y propuestas de acciones hacia una vivienda para todas las personas.</p>
<p>Esta selección recoge artículos de la revista <em>Papeles de relaciones ecosociales y cambio global</em>, epígrafes del Primero y Segundo <em>Informe ecosocial sobre la calidad de vida en España</em>, <em>Materiales para la reflexión y el debate</em> y una sesión del podcast <em>Ciudades más allá del crecimiento</em> dedicado a la vivienda.</p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-2" data-row="script-row-unique-2" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-2"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row limit-width row-container" id="row-unique-3"><div class="row single-top-padding no-bottom-padding single-h-padding row-parent" data-height-ratio="20" data-minheight="20"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h3" ><span>Papeles de relaciones ecosociales y cambio global</span></h2></div><div class="clear"></div></div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-3" data-row="script-row-unique-3" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-3"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-4"><div class="row no-top-padding single-bottom-padding single-h-padding limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 one-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_row style-color-xsdn-bg row-internal row-container"><div class="row unequal row-child"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-3 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell single-block-padding style-color-xsdn-bg" ><div class="uncont" ><div class="uncode-single-media  text-left"><div class="single-wrapper" style="max-width: 100%;"><div class="tmb tmb-light  tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg"><div class="t-inside"><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="uncode-single-media-wrapper"><img fetchpriority="high" decoding="async" class="wp-image-174440" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/04/Portada-Papeles-173-borde.jpg" width="400" height="500" alt="" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/04/Portada-Papeles-173-borde.jpg 400w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/04/Portada-Papeles-173-borde-300x375.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/04/Portada-Papeles-173-borde-350x438.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/04/Portada-Papeles-173-borde-64x80.jpg 64w" sizes="(max-width: 400px) 100vw, 400px" /></div>
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<p>El artículo busca proporcionar un encuadre y una visión integral para poder entender lo que está sucediendo en la vivienda, una problemática en la que confluyen multiplicidad de agentes y de planos, destacando el protagonismo de la regulación pública, la importancia del eje temporal y la existencia de políticas que pueden ser rigurosas y, a la vez, pragmáticas.</p>
</div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="vc_row style-color-xsdn-bg row-internal row-container"><div class="row unequal row-child"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-3 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell single-block-padding style-color-xsdn-bg" ><div class="uncont" ><div class="uncode-single-media  text-left"><div class="single-wrapper" style="max-width: 100%;"><div class="tmb tmb-light  tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg"><div class="t-inside"><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="uncode-single-media-wrapper"><img decoding="async" class="wp-image-172122" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/01/172.jpg" width="400" height="500" alt="" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/01/172.jpg 400w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/01/172-300x375.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/01/172-350x438.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/01/172-64x80.jpg 64w" sizes="(max-width: 400px) 100vw, 400px" /></div>
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				</div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-9 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell single-block-padding style-color-xsdn-bg" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p><strong>Jordi Mir García, </strong><a href="https://www.fuhem.es/papeles_articulo/poscrecimiento-y-derecho-a-la-vivienda/" target="_blank" rel="noopener">Poscrecimiento y derecho a la vivienda, </a><em>Papeles de relaciones sociales y cambio global</em>, núm. 172, invierno 2025/2026, pp. 57-6.</p>
<p>Partiendo de la triple problemática del negacionismo, el retardismo y el crecimiento, el artículo analiza por qué más y más construcción de vivienda no aliviará el problema habitacional si no se modifican otros parámetros como la regulación de alquileres, la prohibición de la compra especulativa, el derecho de tanteo y retracto, la cesión de uso o la vivienda social.</p>
</div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="vc_row style-color-xsdn-bg row-internal row-container"><div class="row unequal row-child"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-3 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell single-block-padding style-color-xsdn-bg" ><div class="uncont" ><div class="uncode-single-media  text-left"><div class="single-wrapper" style="max-width: 100%;"><div class="tmb tmb-light  tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg"><div class="t-inside"><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="uncode-single-media-wrapper"><img decoding="async" class="wp-image-171144" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/11/Portada-PAPELES-171.jpg" width="400" height="500" alt="" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/11/Portada-PAPELES-171.jpg 400w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/11/Portada-PAPELES-171-300x375.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/11/Portada-PAPELES-171-350x438.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/11/Portada-PAPELES-171-64x80.jpg 64w" sizes="(max-width: 400px) 100vw, 400px" /></div>
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				</div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-9 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell single-block-padding style-color-xsdn-bg" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p><strong>Jordi Mir García, </strong><a href="https://www.fuhem.es/papeles_articulo/derecho-a-la-vivienda-una-la-larga-disputa/" target="_blank" rel="noopener">Derecho a la vivienda: una la larga disputa, </a><em>Papeles de relaciones sociales y cambio global</em>, núm. 171, otoño 2025, pp. 79-87.</p>
<p>El autor reflexiona sobre la crisis habitacional actual, sus causa y posibles soluciones. Examina el actual ciclo de movilizaciones por el derecho a la vivienda, y lo hace desde una mirada histórica de otras movilizaciones anteriores.</p>
</div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="vc_row style-color-xsdn-bg row-internal row-container"><div class="row unequal row-child"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-3 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell single-block-padding style-color-xsdn-bg" ><div class="uncont" ><div class="uncode-single-media  text-left"><div class="single-wrapper" style="max-width: 100%;"><div class="tmb tmb-light  tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg"><div class="t-inside"><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="uncode-single-media-wrapper"><img decoding="async" class="wp-image-177043" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/09/Papeles148.jpg" width="400" height="500" alt="" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/09/Papeles148.jpg 400w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/09/Papeles148-300x375.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/09/Papeles148-350x438.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/09/Papeles148-64x80.jpg 64w" sizes="(max-width: 400px) 100vw, 400px" /></div>
					</div>
				</div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-9 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell single-block-padding style-color-xsdn-bg" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p>El número 148 de la revista titulado<em><strong> Ciclón inmobiliario</strong></em> dedicó su monográfico a: <em>La vivienda: entre la especulación y la innovación social</em>. Incluye artículos de expertos que abordan cuestiones tan importantes cómo los problemas de la vivienda, el derecho a la vivienda frente a la financiarización y el turismo masivo, la relación entre la subida del precio del alquiler con la falta de oferta y con los fondos buitres, la acción municipalista en el derecho a la vivienda y a la ciudad. Recoge también un análisis comparado entre diferentes modelos inmobiliarios en Europa. La sección Entrevista ofrece una conversación con <strong>José Manuel Naredo</strong> sobre el panorama inmobiliario y habitacional en España.</p>
<p>Para acceder a este número que se encuentra de acceso libre, visita <a href="https://www.fuhem.es/papeles/papeles-numero-148/">la web de la revista</a>.</p>
</div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-4" data-row="script-row-unique-4" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-4"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-5"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h3" ><span>Informe Ecosocial sobre la Calidad de Vida en España</span></h2></div><div class="clear"></div></div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-5" data-row="script-row-unique-5" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-5"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-6"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p><img decoding="async" class="wp-image-177008 aligncenter" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/09/Informes-ecosociales-calidad-vida.png" alt="" width="714" height="476" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/09/Informes-ecosociales-calidad-vida.png 1536w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/09/Informes-ecosociales-calidad-vida-450x300.png 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/09/Informes-ecosociales-calidad-vida-1200x800.png 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/09/Informes-ecosociales-calidad-vida-300x200.png 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/09/Informes-ecosociales-calidad-vida-768x512.png 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/09/Informes-ecosociales-calidad-vida-350x233.png 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/09/Informes-ecosociales-calidad-vida-600x400.png 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/09/Informes-ecosociales-calidad-vida-64x43.png 64w" sizes="(max-width: 714px) 100vw, 714px" /></p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-6" data-row="script-row-unique-6" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-6"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-7"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p><a href="https://www.fuhem.es/i-informe-ecosocial/" target="_blank" rel="noopener">1 Informe. Balance, tendencias y desafíos.</a></p>
<p>Capítulo 2. Caracterización del modo de vida en España: Vivienda, pp. 59-64</p>
<p>La vivienda es un bien primario esencial para poder desarrollar una buena calidad de vida. La vivienda se ha convertido en el determinante social más importante para explicar los procesos de exclusión social, incluso tanto o más que el empleo. Conocer la situación de la vivienda en España pasa, en primer lugar, por conocer el tipo de viviendas que habitamos, así como las condiciones de las mismas.</p>
<p>Capítulo 4. Evaluación de la calidad de vida desde una perspectiva ecosocial: La difícil cruzada de tener una vivienda digna en España.</p>
<p>En España el grado de satisfacción de las necesidades sociales en relación con la vi vienda se encuentra muy lejos de ser óptimo. Cualquier persona u hogar debería tener garantizada la cobertura en al menos tres planos fundamentales, referidos a: 1) el acceso a la vivienda, 2) el estado o condiciones en que esta se encuentra y 3) las necesidades energéticas domésticas.</p>
<p><a href="https://www.fuhem.es/ii-informe-ecosocial-calidad-de-vida-en-espana/" target="_blank" rel="noopener">2 Informe. Evolución y desafíos.</a></p>
<p>Parte I. Segunda evaluación de la calidad de vida en España desde un enfoque ecosocial: vivienda, pp. 31-41.</p>
<p>La vivienda es un bien esencial para el desarrollo de una vida digna en la medida en que hace posible la satisfacción de necesidades humanas fundamentales (relaciona das con la salud, la seguridad y el bienestar), así como la creación de vínculos sociales y la construcción de proyectos vitales. Por el contrario, la falta de un acceso adecuado a una vivienda digna conlleva un deterioro significativo de las condiciones de vida y aumenta la exposición a situaciones de vulnerabilidad y exclusión social.</p>
</div><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h3" ><span>Materiales para la reflexión y el debate</span></h2></div><div class="clear"></div></div><div class="vc_row style-color-xsdn-bg row-internal row-container"><div class="row unequal row-child"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-3 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell single-block-padding style-color-xsdn-bg" ><div class="uncont" ><div class="uncode-single-media  text-left"><div class="single-wrapper" style="max-width: 100%;"><div class="tmb tmb-light  tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg"><div class="t-inside"><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="uncode-single-media-wrapper"><img decoding="async" class="wp-image-177057" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/09/vivienda-ciudades-poscrecimiento.webp" width="450" height="631" alt="" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/09/vivienda-ciudades-poscrecimiento.webp 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/09/vivienda-ciudades-poscrecimiento-300x421.webp 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/09/vivienda-ciudades-poscrecimiento-350x491.webp 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/09/vivienda-ciudades-poscrecimiento-64x90.webp 64w" sizes="(max-width: 450px) 100vw, 450px" /></div>
					</div>
				</div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-9 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell single-block-padding style-color-xsdn-bg" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p>José Bellver Soroa, <a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/La-vivienda-en-las-ciudades-en-un-horizonte-de-poscrecimiento-FUHEM_Ecosocial.pdf" target="_blank" rel="noopener">La vivienda en las ciudades en un horizonte de poscrecimiento</a>. FUHEM Ecosocial 2026.</p>
<p>Este documento parte de la idea de que la crisis de la vivienda no puede entender se únicamente como un problema de oferta, sino como la consecuencia de haber subordinado un derecho básico a las lógicas de la inversión y la rentabilidad.</p>
<p>Desde una perspectiva de poscrecimiento, se propone reorientar las políticas habitacionales hacia la redistribución, la rehabilitación y la desmercantilización parcial del parque existente, con el fin de garantizar el acceso a una vivienda digna sin sobrepasar los límites ecológicos.</p>
</div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="uncode_text_column" ><p>En su diagnóstico, se subraya el incremento sostenido de los precios de compra y alquiler en contraste con la evolución de los salarios, así como el efecto de la concentración de la propiedad, la escasez histórica de vivienda social y la presión ejercida por el capital financiero, el turismo y la especulación.</p>
<p>A partir de ello, se plantea un conjunto de medidas orientadas a reforzar el parque público y social, regular el alquiler y promover modelos alternativos de tenencia, recalcando que toda política de vivienda justa debe integrar simultáneamente criterios sociales y ambientales.</p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-7" data-row="script-row-unique-7" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-7"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-8"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h3 class="h4" ><span>PODCAST</span></h3></div><div class="clear"></div></div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-8" data-row="script-row-unique-8" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-8"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-9"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p>Un espacio de aprendizaje y discusión acerca de los retos urbanos para afrontar la crisis ecosocial, poniendo la sostenibilidad, la justicia social y el bienestar en el centro de la acción colectiva.</p>
<p>Episodio dedicado a la vivienda: En un contexto de alquileres disparados, expansión turística y creciente desigualdad, la vivienda se ha convertido en uno de los grandes conflictos sociales de nuestro tiempo; pero aquí también existen alternativas que combinan justicia social y ecología. Con José Bellver, investigador del Área Ecosocial de FUHEM.</p>
</div><div class="vc_row row-internal row-container"><div class="row row-child"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p><iframe src="https://www.ivoox.com/player_ej_175197664_6_1.html?c1=cc6b3d" width="100%" height="200" frameborder="0" scrolling="no" allowfullscreen="allowfullscreen"></iframe></p>
</div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-9" data-row="script-row-unique-9" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-9"));</script></div></div></div>
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		<title>Papeles 174: 15 años del 15M</title>
		<link>https://www.fuhem.es/2026/07/20/papeles-174/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Susana Fernández Herrero]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 20 Jul 2026 07:45:40 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Sin categoría]]></category>
		<category><![CDATA[15M]]></category>
		<category><![CDATA[Democracia]]></category>
		<category><![CDATA[destacadasecosocial]]></category>
		<category><![CDATA[movilización social]]></category>
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		<category><![CDATA[Participación ciudadana]]></category>
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					<description><![CDATA[A quince años del estallido del 15M y en un momento de enorme complejidad, Papeles de relaciones ecosociales y cambio global explora los motivos que originaron la movilización popular y las posibles herencias que pueden iluminar los siguientes pasos.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<blockquote><p><em><strong><img decoding="async" class="alignright size-thumbnail wp-image-176259" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/Papeles-174-portada-15-anos-15M-300x375.png" alt="" width="300" height="375" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/Papeles-174-portada-15-anos-15M-300x375.png 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/Papeles-174-portada-15-anos-15M-350x438.png 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/Papeles-174-portada-15-anos-15M-64x80.png 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/Papeles-174-portada-15-anos-15M.png 400w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" />Se cumplen quince años del 15M, manifestación en el territorio español de una ola más amplia de rebelión popular que recorrió el mundo, desde las Primaveras Árabes a Occupy, pasando por Syntagma y Gezi Park.</strong></em></p></blockquote>
<p>La respuesta institucional a la crisis económica y financiera de 2008 fueron los recortes y las medidas de austeridad, lo que suscitó una oleada de indignación mundial.</p>
<p>La gente salió a la calle y ocupó las plazas, y con la experiencia aportada por la sociedad civil organizada, resistió durante semanas. Se plantearon demandas y propuestas de carácter social, económico y político que permitieron nombrar problemas hasta entonces obviados.</p>
<p>La movilización de las plazas constituyó, además, un hermoso ejemplo de alegría y concienciación política popular.</p>
<p>A quince años del estallido del 15M y en un momento de enorme complejidad, el número 174 de <em>Papeles de relaciones ecosociales y cambio global</em> explora los motivos que originaron la movilización popular y las posibles herencias que pueden iluminar los siguientes pasos.</p>
<p>El número se abre con la <strong>Introducción</strong> de <strong>Santiago Álvarez Cantalapiedra</strong>, <strong>A fondo</strong> se abre con el artículo marco «La democracia por conseguir: vigencia del 15M a sus 15 años», de <strong>Jordi Mir</strong>, que ha acompañado de cerca la confección de este número.  <strong>Joao França</strong> reflexiona en su artículo sobre las semillas y los frutos del 15M, que aportó tanto espontaneidad como la construcción de organización. <strong>Hibai Arbide</strong> ofrece una perspectiva mundial de las movilizaciones en «2011, el año del manifestante». La sección se cierra con una entrevista coral sobre el 15M a <strong>Montserrat Galcerán, Jaime Pastor, Rafael Díaz-Salazar </strong>y<strong> Yayo Herrero</strong>.</p>
<p><strong>Actualidad</strong> trae una entrevista a <strong>Ulrich Brand </strong>y<strong> Markus Wissen</strong> por <strong>Mario Candeia</strong>, de la revista <em>LuXemburg</em>.</p>
<p><strong>Ensayo</strong> recoge dos textos, uno sobre la memoria biocultural mapuche, por <strong>Antonia Calcagni</strong>, y una reflexión en torno a la economía del desarrollo, por <strong>Pablo Álvarez-Aragón</strong>.</p>
<p>El número se cierra con la sección <strong>Lecturas</strong>.</p>
<p>A continuación, ofrecemos el texto de la Introducción al número de <strong>Santiago Álvarez Cantalapiedra</strong>, titulado: «El legado del 15M: Lo común, base de la democracia.»</p>
<p>En la Puerta del Sol de Madrid hay una placa que recuerda la acampada que hace quince años pobló las portadas de los principales rotativos nacionales e internacionales. La inscripción, colocada por el gobierno municipal de Manuela Carmena en la fachada del número 10, reza así: «El pueblo de Madrid, en reconocimiento al movimiento 15M que tuvo su origen en esta Puerta del Sol. “Dormíamos, despertamos”». Refleja uno de tantos lemas surgidos de una movilización social que supo recoger y canalizar la indignación derivada de las consecuencias sociales de la Gran Recesión y de cómo los poderes públicos y económicos la afrontaron.</p>
<p>En el año 2011 muchas eran las brechas que se habían ensanchado. A la quiebra social y territorial se añadía una crisis de representación y legitimidad de los principales partidos que habían protagonizado y monopolizado buena parte de la vida democrática reciente del país. Se despertaba de la «larga noche neoliberal»,<sup>1</sup> como se llamó al orden social inaugurado en los ochenta del siglo pasado y que empezó a desmoronarse precisamente con la Gran Recesión. Pero la movilización del 15M no solo despertaba a una ciudadanía adormilada tras tres décadas de apuesta por una globalización y una financiarización que había perjudicado a amplios sectores de las clases trabajadoras y que ahora amenazaba con implosionar por la competencia creciente de países emergentes y las recurrentes crisis financieras que venía encadenando. También nos sacó del sueño de vivir bajo una democracia real.</p>
<h5><strong>Lo llaman democracia y no lo es</strong></h5>
<p>El domingo 15 de mayo de 2011, festividad de San Isidro, patrón de Madrid, la plataforma ciudadana Democracia Real Ya y otros colectivos como la PAH o Juventud sin Futuro, convocaron a «toda la ciudadanía descontenta con el sistema» a manifestarse desde la plaza de Cibeles hasta la Puerta del Sol. Aunque el llamamiento venía presidido por el lema «No somos mercancías en manos de políticos y banqueros», el grito expresaba no tanto el rechazo a la mercantilización total a la que conduce el capitalismo como la indignación que provocaba la forma en que se estaba gestionando la salida de la crisis. Mientras se rescataba al sistema financiero y a los bancos, buena parte de la ciudadanía se sentía abandonada a su suerte y huérfana de representación. Se suponía que la democracia debía servir para garantizar el gobierno del pueblo y los únicos intereses que se veían representados y defendidos, a costa de grandes sacrificios sociales, fueron los de aquellos que, por su codicia, habían creado una burbuja que terminó estallando en la cara de todos.</p>
<p>El profundo deterioro social provocado por la crisis hizo que se empezara a hablar de <em>crímenes económicos</em> contra la humanidad. Lourdes Benería y Carmen Sarasúa, en fechas previas a la gran movilización que daría lugar a las acampadas, abogaban desde las páginas del diario <em>El PAÍS</em> por incorporar esa noción al discurso ciudadano para que «se entienda su importancia para construir la democracia económica y política. Como mínimo nos hará ver la necesidad de regular los mercados para que, como dice Polanyi, estén al servicio de la sociedad, y no viceversa».<sup>2</sup> No nos encontrábamos ante un «homicidio social involuntario», sino ante unas políticas ̶y, por tanto, ante unas acciones deliberadas orientadas a crear las condiciones para socializar el miedo entre la población y, a partir de ahí, hacer aceptables las reformas necesarias que irían redefiniendo por completo el modelo de sociedad. Un nuevo orden social que se iba construyendo con políticas que eliminaban derechos sociales y que se aplicaban sin el consentimiento popular.  Un nuevo orden global que daba sus primeros pasos y que ahora, ya consolidado, podemos calificar de orden autoritario nacional nativista.<sup>3</sup></p>
<p>El movimiento del 15M intuyó que la cuestión se dirimiría en el ámbito de la democracia: frente a la amenaza de una salida reaccionaria a la crisis en clave autoritaria, había que salir a defenderla y eso empezaba por desenmascarar que, aquello a lo que se llamaba con aquel nombre, en realidad no lo era, porque si lo fuera no estaría impidiendo como lo hacía la y la defensa de los derechos de la ciudadanía. Lo que había ocurrido en Grecia e Islandia, y lo que estaba ocurriendo con la Primavera Árabe, así lo mostraba y España no tenía por qué ser la excepción.</p>
<h5><strong>¿Dónde está la izquierda? Al fondo a la derecha</strong></h5>
<p>Una parte de la ciudadanía empezó a mirar a su derecha e izquierda y se le hizo difícil percibir algo distinto. Ante las dos caras de una misma moneda se señaló que lo que se deseaba era otra cosa: «Ni cara A, ni cara B, queremos cambiar de disco». La orfandad política condujo al grito del «no nos representan» y a la constatación de que «entre capullos y gaviotas nos han tomado por idiotas».</p>
<p>El sistema político se situó en el centro de la diana. El bipartidismo imperfecto había reducido la democracia a partitocracia y eso, lejos de reforzar la soberanía popular, únicamente estaba sirviendo para reforzar a unos poderes económicos y financieros a los que se hacía responsables de una precarización («me sobra mes a final de sueldo») que robaba el futuro a mucha gente («Juventud sin futuro: sin casa, sin curro, sin pensión»). Tampoco los sindicatos estaban, ni se les esperaba, por lo que tocaba cambiar el guion proclamando aquello de «esto no es cuestión de izquierdas contra derechas, es una cuestión de los de abajo contra los de arriba». El «We are the 99%» sirvió para recabar el apoyo social mayoritario que reflejaron todas las encuestas y sondeos de opinión.</p>
<h5><strong>Si no nos dejáis soñar, no os dejaremos dormir</strong></h5>
<p>No se trataba solo de despertar, sino también de volver a soñar en estado de vigilia, de ofrecer una oportunidad a las ilusiones naturales que dan forma a las utopías. Y, como «nuestros sueños no caben en vuestras urnas», aquí nos plantamos, en medio de la plaza, para que cuando se apaguen las farolas brille Sol. La creatividad social y el sentido del humor («si viene la policía, sacad las uvas y disimulad») exhalaban el aliento utópico que suele estar presente en aquellos movimientos que se hacen conscientes de que lo son: acampados, pero en marcha. Puede que no fuera todo el rato, ni lo mayoritario, pero el horizonte utópico estuvo presente en la poética que surge siempre entre quienes se sienten, por fin, sujetos del cambio: «Ya tenemos Sol. Ahora ¡La luna!». Un ánimo que se contagiaba y se compartía, como ocurría cuando se hacían circular viejas consignas ̶«Vamos despacio porque vamos lejos»̶ procedentes de otras geografías.</p>
<p><strong><em>A few years later…</em></strong></p>
<p>¿Se llegó lejos? No lo sabemos. Lo que sí conocemos es lo que vino después. El funcionamiento de la política en las instituciones españolas cambió y abrió paso a una serie de hechos inéditos: se asistió al surgimiento de nuevas formaciones que pusieron en suspenso el bipartidismo, a una moción de censura que fue la primera en prosperar en la historia reciente, a la primera repetición electoral, al primer gobierno de coalición de la joven democracia. Han sido cambios relevantes, pero claramente insuficientes para concluir que la democracia saliera fortalecida o mejorada.</p>
<p>Lo que también sabemos es que la corrupción política, el problema del acceso a la vivienda y la precariedad laboral siguen presentes, y que han surgido nuevas amenazas a la democracia y a la convivencia social como consecuencia del ascenso de la ultraderecha, de manera que ya no está tan claro que una amplia mayoría de la población piense que a través de una democracia mejor se puedan corregir los problemas de la gente.</p>
<p>Mientras que en otros países la ultraderecha no dejaba de establecerse y de crecer, los primeros años posteriores al 15M parecieron haber inmunizado a la sociedad española de esa deriva. En cualquier caso no duró mucho y, a pesar de que la respuesta a la pandemia fuera distinta (y, esta vez, el escudo social protegió a gran cantidad de personas de un acontecimiento global cuyo impacto no tuvo procedentes), a pesar de que la diplomacia española se desmarcó tempranamente del cerco de silencio creado sobre el genocidio en Gaza y a pesar de que el Gobierno de Sánchez se atrevió a aparentar ser la voz díscola ante la actual administración norteamericana (empeñada en empujar el gasto militar a cotas inimaginables y manejar las relaciones internacionales según la ley del más fuerte), o quién sabe si debido a todo ello (y a la inestimable ayuda del <em>Procés</em>), lo cierto es que la ola reaccionaria que estaba recorriendo medio mundo ha terminado también por asentarse con fuerza en España.</p>
<h5><strong>¿Tiene sentido revisitar el 15M quince años después?</strong></h5>
<p>Ahora que asistimos a la definición de un orden social cada vez más autoritario y violento con rasgos nacional nativistas, ¿para qué podría servir recordar y reflexionar acerca de lo que aconteció hace tres lustros? Habrá quien piense que de poco o nada, y no porque cuestione la relevancia que entonces tuvo, sino porque considere que quince años después los cambios se han acelerado y cualquier parecido con aquel momento es pura coincidencia. Aun así, sin embargo, la pregunta seguiría siendo oportuna.</p>
<p>Hay, por ejemplo, una cuestión que tal merezca la pena resaltar por el especial interés que tiene para el momento que vivimos y para la que el recuerdo de lo que representó el 15M puede ayudar a extraer alguna enseñanza. Es la siguiente:  la convivencia democrática se vuelve imposible cuando desaparece el suelo común que la sostiene ante el intento de unos de anular la ciudadanía de otros y de redefinir quién es el pueblo auténtico.</p>
<p>En EEUU ̶desde donde soplan los vientos que agitan la política europea̶ hace tiempo que la polarización partidista no se articula simplemente en términos de derecha e izquierda, ni siquiera sobre la tradicional tensión entre valores conservadores y progresistas, sino sobre cuestiones migratorias y de seguridad. Asuntos que hasta hace no mucho la sociedad hubiera rechazado de plano sin mediar debate alguno se han convertido ahora en el centro de la identidad partidista. Es el caso de la reinterpretación restrictiva del trumpismo de la Decimocuarta Enmienda de la Constitución norteamericana (que aborda los derechos de ciudadanía y la igualdad de protección ante la ley) o de la lectura de la prioridad nacional en clave de arraigo a la cultura y las costumbres. Ha tenido que ser el Tribunal Supremo de los EEUU el que reafirme el derecho a tener derechos que reconoce su Constitución a cualquier ciudadano nacido en territorio estadounidense, con independencia de la situación en la que se encuentren los progenitores, la religión que profesen o la cultura a la que pertenezcan. Que el origen geográfico, la etnia, la religión, el idioma o la cultura se hayan convertido en ejes polarizadores de la política emocional de una sociedad es algo sobre lo que no se puede pasar por alto. Como tampoco se puede dejar de lado el hecho de que, ante la abrumadora evidencia proporcionada por la ciencia acerca de las amenazas de la crisis ecológica, el grado de atención y consideración hacia dichas amenazas se haya convertido en una de las principales señales predictivas de las preferencias partidistas de un votante.</p>
<p>Hay aspectos que no deberían ser objeto de discusión partidaria por ser el terreno común sobre el que pisa la ciudadanía. El movimiento del 15M percibió que la democracia podía ser uno de ellos. Sobre ese común construyó una protesta que cosechó la simpatía de amplias mayorías. Tal vez ese siga siendo su mejor y más necesario legado.</p>
<p><strong>Santiago Álvarez Cantalapiedra</strong> es director de <a href="https://www.fuhem.es/ECOSOCIAL/" target="_blank" rel="noopener">FUHEM Ecosocial</a> y de la revista <a href="https://www.fuhem.es/revista-papeles/" target="_blank" rel="noopener"><em>Papeles de relaciones ecosociales y cambio global</em></a>.</p>
<p>Puedes desccarga el artículo en formato pdf: <em>El legado del 15M: Lo común, base de la democracia de S</em>antiago Álvarez Cantalapiedra en:   <a href="https://www.fuhem.es/papeles_articulo/el-legado-del-15m-lo-comun-base-de-la-democracia/">https://www.fuhem.es/papeles_articulo/el-legado-del-15m-lo-comun-base-de-la-democracia/</a></p>
<h5>NOTAS:</h5>
<p>1 A principios de los noventa desde el Instituto Sindical de Estudios se promovió un libro coral que, titulado <em>La larga noche neoliberal</em>, discutía las principales políticas económicas de la contrarrevolución neoclásica (Véase: Jesús Albarracín, David Anisi, Fernando Esteve, Josep González Calvet, Juan Francisco Martín Seco, Pedro Montes, Rafael Muñoz de Bustillo, Jordi Roca y Gregorio Rodríguez Cabrero: <em>La larga noche neoliberal</em>, Icaria, Barcelona, 1993).</p>
<p>2 Lourdes Benería y Carmen Sarasúa, «Crímenes económicos contra la humanidad», <em>EL PAÍS</em>, 29 de marzo de 2011.</p>
<p>3 Me he referido a los rasgos de este nuevo orden global en la introducción del número anterior: «Autoritarismo nacionalnativista y orden mundial», <em>Papeles de relaciones ecosociales y cambio global</em> nº 173, primavera 2026, pp. 5-10, disponible en:  <a href="https://www.fuhem.es/papeles_articulo/autoritarismo-nacionalnativista-y-orden-mundial/" target="_blank" rel="noopener">https://www.fuhem.es/papeles_articulo/autoritarismo-nacionalnativista-y-orden-mundial/   </a></p>
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		<title>Una Escuela de Verano para combatir los discursos de odio</title>
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		<dc:creator><![CDATA[Carlos Saavedra Bajo]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 14 Jul 2026 16:52:42 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Educación]]></category>
		<category><![CDATA[FUHEM]]></category>
		<category><![CDATA[General]]></category>
		<category><![CDATA[General educación]]></category>
		<category><![CDATA[discurso de odio]]></category>
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					<description><![CDATA[La Escuela de Verano FUHEM regresó los días 1 y 2 de julio de 2026 al Ateneo La Maliciosa de Madrid, bajo el título PENSAMIENTO en estado CRÍTICO: Claves educativas frente a los discursos de odio.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<div class="wpb-content-wrapper"><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-10"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h2" ><span>Una Escuela de Verano para combatir los discursos de odio</span></h2></div><div class="clear"></div></div><div class="uncode_text_column" ><p>La Escuela de Verano FUHEM regresó los días 1 y 2 de julio de 2026 al Ateneo La Maliciosa de Madrid, bajo el título <strong>PENSAMIENTO en estado CRÍTICO: Claves educativas frente a los discursos de odio</strong>.</p>
<p>Esta Escuela abordó el desafío urgente de formar a estudiantes en un contexto de crisis ecosocial, donde los discursos de odio y reaccionarios están cada vez más presentes. Y, además de FUHEM, lo hemos hecho en colaboración con dos entidades con amplia experiencia en este campo: InteRed y Escola de Cultura de Pau.</p>
</div><div class="vc_row row-internal row-container"><div class="row row-child"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-6 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p>Esta octava edición de la <strong>Escuela de Verano</strong> comenzó con un detonante en el que las personas asistentes intercambiaban su experiencia en base a diferentes preguntas: ¿Qué te ha traído a esta escuela? ¿Cuál fue la última vez en el espacio educativo alguna persona joven expresó un discurso machista, clasista, racista, capacitista, lgtbifóbico, etc. que te costó responder y cómo saliste de esa?</p>
<p>Tras este inicio, las compañeras de InteRed María Monjas y Gadea Gutiérrez llevaron a cabo el taller <strong>El odio como emoción en el contexto actual</strong>. Proponían partir de un cambio de paradigma: pasar de la lógica de la escasez a la de la abundancia y la gratitud, que de entrada ya supone una práctica revolucionaria contra los discursos de odio. Para activar el trabajo con las emociones, llevaron a cabo una dinámica para identificar las emociones que subyacen a determinados planteamientos, señalando cuán importante es ver lo que hay detrás de lo que decimos o pensamos. El odio es normalmente consecuencia del miedo. Cuando vemos a una persona expresando odio, generalmente la experiencia interna no es de poder, sino de vulnerabilidad. Debemos ser capaces de ver qué mueve esos discursos, con el objetivo de generar espacios seguros en los que puedan expresar esas vulnerabilidades, pues su ausencia deriva en una canalización de las emociones hacia respuestas de odio y/o violentas.</p>
</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-6 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p><img decoding="async" class="alignnone wp-image-176238 size-full" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/escuela-de-verano-profesorado-pregunta.jpg" alt="" width="1080" height="1350" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/escuela-de-verano-profesorado-pregunta.jpg 1080w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/escuela-de-verano-profesorado-pregunta-450x563.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/escuela-de-verano-profesorado-pregunta-300x375.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/escuela-de-verano-profesorado-pregunta-768x960.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/escuela-de-verano-profesorado-pregunta-350x438.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/escuela-de-verano-profesorado-pregunta-600x750.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/escuela-de-verano-profesorado-pregunta-64x80.jpg 64w" sizes="(max-width: 1080px) 100vw, 1080px" /></p>
</div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h3" ><span>La importancia de las emociones</span></h2></div><div class="clear"></div></div><div class="uncode_text_column" ><p>A través del Parlamento de las emociones, pudimos ver que la clave es comprender que las emociones responden a necesidades satisfechas y no satisfechas, y podemos preguntarnos: ¿qué podemos hacer para satisfacerlas? ¿Cómo lo hacemos de una manera colectiva y que nos cuide, a nosotres, a nuestra comunidad y a nuestro planeta?</p>
</div><div class="uncode_text_column" ><p>Ante un discurso de odio debemos preguntarnos: ¿qué anhelo hay detrás? Al odio es difícil darle respuesta, pues ya tiene un relato construido, un enemigo, una solución. Por ello, debemos <strong>intervenir desde las emociones, las necesidades</strong>, pues es ahí donde tenemos posibilidad de cambiar el relato.</p>
<iframe  id="_ytid_69196"  width="840" height="473"  data-origwidth="840" data-origheight="473" src="https://www.youtube.com/embed/vbmeX6U-1PA?enablejsapi=1&autoplay=0&cc_load_policy=0&cc_lang_pref=&iv_load_policy=1&loop=0&rel=1&fs=1&playsinline=0&autohide=2&theme=dark&color=red&controls=1&disablekb=0&" class="__youtube_prefs__  no-lazyload" title="YouTube player"  allow="fullscreen; accelerometer; autoplay; clipboard-write; encrypted-media; gyroscope; picture-in-picture; web-share" referrerpolicy="strict-origin-when-cross-origin" allowfullscreen data-no-lazy="1" data-skipgform_ajax_framebjll=""></iframe>
<p>Posteriormente tuvo lugar la conferencia a cargo de Luis González Reyes, de FUHEM, que sirvió para comprender el contexto: ¿Qué está pasando? Nos ayudó a entender que vivimos en un contexto de <strong>crisis sistémica</strong>, en el que aquello que nos moviliza a las personas es satisfacer nuestras necesidades básicas. El problema es que muchas veces no vemos las necesidades, sino las emociones que se movilizan cuando están o no cubiertas. Identificamos los condicionantes clave que influyen en la <strong>reactividad anti-ecosocial</strong>, como las redes sociales, las fake news, la conspiranoia y los discursos de odio, y nos invitó a repensar las acciones que podemos poner en marcha para hacer frente a esta reactividad. Entre ellas, propone: centrarnos en las acciones más que en las identidades o discursos; empatizar y escuchar, para ver de dónde vienen los discursos y poder reconocer los deseos y necesidades subyacentes; generar protección con perspectiva ecosocial; enseñar a pensar mejor y potenciar las emociones y estrategias que más pueden activar al alumnado (agentividad y preocupación). Es muy importante que, a la hora de mostrar el mundo en el que vivimos y las situaciones que nos preocupan, no lo hagamos únicamente desde los alarmantes datos y los preocupantes diagnósticos, sino que <strong>activemos la agentividad de nuestro alumnado</strong> compartiéndoles todas las iniciativas socio-comunitarias que se articulan para cambiar la situación</p>
</div><div class="vc_row row-internal row-container"><div class="row row-child"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-6 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p><img decoding="async" class="alignnone wp-image-176217 size-full" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/escuela-de-verano-2026.jpg" alt="" width="1080" height="1350" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/escuela-de-verano-2026.jpg 1080w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/escuela-de-verano-2026-450x563.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/escuela-de-verano-2026-300x375.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/escuela-de-verano-2026-768x960.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/escuela-de-verano-2026-350x438.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/escuela-de-verano-2026-600x750.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/escuela-de-verano-2026-64x80.jpg 64w" sizes="(max-width: 1080px) 100vw, 1080px" /></p>
</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-6 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p>Ese primer día finalizó con el Laboratorio de Narrativas Otras a cargo de <a href="https://intered.org/" target="_blank" rel="noopener">InteRed</a>. Imaginar otros marcos es una estrategia potente para hacer frente a los discursos de odio, para promover otras miradas y otros futuros posibles.</p>
<p>Los marcos actuales alimentan la indefensión aprendida, la sensación de<strong> vacío emocional,</strong> la exhaustación anímica, en la que no tenemos mucha energía o cuesta encontrarla (quizás no a nivel personal, pero sí muchas personas en nuestro contexto).</p>
<p>Para enfrentar la indefensión aprendida y que el miedo no genere odio, traemos las narrativas alternativas, narrativas del amor, transmitiendo un propósito colectivo frente al trauma de la comunidad. Son narrativas dignificadoras; pero no son nuevas, porque siempre han estado, solo que no nos hemos fijado en ellas. Esto implica <strong>cambiar el prisma con el que miramos el mundo</strong> y reconocer y potenciar todo aquello bueno que ya estamos haciendo y está sucediendo.</p>
<p>Nos ayudaron a reconocer distintos marcos que ayudan a crear esas narrativas alternativas: la diversidad como vector común, la interdependencia, otros futuros posibles, el triunfo y el procomún.</p>
</div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h3" ><span>Necesitamos pensamiento crítico</span></h2></div><div class="clear"></div></div><div class="uncode_text_column" ><p>El segundo día comenzó con un taller basado en la construcción colectiva del conocimiento para definir <strong>qué entendemos por pensamiento crítico</strong>, a cargo de Marta González y Paula Martín-Lunas, de <strong>FUHEM</strong>. La definición a la que llegamos fue la siguiente:</p>
</div><div class="vc_row row-internal row-container"><div class="row row-child"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell single-block-padding style-back_color-393764-bg" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ></p>
<blockquote>
<p>El pensamiento crítico es una competencia personal que consiste en una habilidad intelectual autorregulada, analítica y reflexiva. Se caracteriza por ser un proceso flexible que implica evaluar, interpretar y analizar la información de manera objetiva para fundamentar la toma de decisiones. Su desarrollo requiere una metodología basada en el entrenamiento y la práctica constante.</p>
<p>El pensamiento crítico permite pensar mejor, desarrollar la imaginación, mantener una actitud abierta al cambio de opinión y comprender las perspectivas de otras personas. Asimismo, favorece la autorreflexión, contribuye a ampliar la comprensión de la realidad y promueve la búsqueda de un entendimiento colectivo.</p>
<p>El pensamiento crítico se desarrolla mediante la construcción colectiva del conocimiento, el cuestionamiento de los propios sesgos y el cultivo de una actitud de curiosidad permanente. Implica formular preguntas e invitar a otras personas a hacérselas, mantener una mirada de sospecha sobre las propias ideas, fortalecer la autoconciencia y contrastar la información a partir de diversas fuentes y experiencias. Asimismo, supone cuestionar la información que se recibe, matizar, precisar y contrastar los argumentos, respetar a las personas (pero no necesariamente sus ideas), escuchar activamente y tomar en serio las perspectivas de los demás, construir narrativas que integren diferentes miradas y experiencias, practicar la escucha activa y la reflexión personal, y promover la búsqueda de verdades compartidas.</p>
</blockquote>
<p>
</div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h3" ><span>El discurso de odio no parte del odio</span></h2></div><div class="clear"></div></div><div class="vc_row row-internal row-container"><div class="row row-child"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-6 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p>Continuamos con el taller sobre cómo responder al discurso de odio en el aula, a cargo de Marina Caireta y Cecile Barbeito, de la<a href="https://escolapau.uab.cat/ca/inicio/" target="_blank" rel="noopener"> Escola de Cultura de Pau.</a> Nos ayudaron a seguir indagando en la idea de que los discursos de odio no parten del odio, sino que nacen a partir de múltiples factores de fondo. Por ello, no se trata únicamente de abordar los discursos, sino de actuar a diferentes niveles. Por un lado, dar una respuesta inmediata ante el discurso de odio. Es algo que sucede o puede suceder en nuestra aula, y debemos saber cómo actuar en esas situaciones. Pero eso no es suficiente, sino que es fundamental <strong>trabajar en la desactivación del odio</strong> más allá de los momentos en los que genera conflictos. Finalmente, también es necesario transformar el fondo que deriva en jerarquías y desigualdades y que es, en esencia, responsable de que se generen dichos discursos. Esta tercera cuestión es difícil trabajarla desde los centros educativos, pero es indispensable tenerla presente, educar sobre ella y activar a nuestro alumnado y a la sociedad en general como agentes de cambio en favor de un mundo más justo.</p>
</div><div class="uncode_text_column" ><p>Tras la comida, desde Escola de Cultura de Pau dinamizaron el taller <strong>Más allá del diálogo</strong>, trabajando a fondo para prevenir el odio. Con ellas exploramos distintas estrategias de desactivación del odio y dinámicas que se pueden utilizar para abordar temas polarizadores, en los que la metodología que se elige es fundamental. En este sentido, plantean que no es conveniente dialogar ni debatir sobre temas muy polarizados, sino que es preferible utilizar otros métodos (introspección, socio-afectivo).</p>
</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-6 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p><img decoding="async" class="alignnone wp-image-176235 size-full" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/escuela-de-verano-manos-cruzadas.jpg" alt="" width="1080" height="1350" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/escuela-de-verano-manos-cruzadas.jpg 1080w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/escuela-de-verano-manos-cruzadas-450x563.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/escuela-de-verano-manos-cruzadas-300x375.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/escuela-de-verano-manos-cruzadas-768x960.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/escuela-de-verano-manos-cruzadas-350x438.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/escuela-de-verano-manos-cruzadas-600x750.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/07/escuela-de-verano-manos-cruzadas-64x80.jpg 64w" sizes="(max-width: 1080px) 100vw, 1080px" /></p>
</div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="uncode_text_column" ><p>A continuación, la compañía de teatro social La Rueda nos permitió representar la vuelta al aula y experimentar varias opciones de respuesta de las que habíamos ido identificando en la Escuela, con dosis de humor incluida, para comenzar a vislumbrar cómo el trabajo desde las emociones permite activar otras respuestas diferentes.</p>
<p>Despedimos la Escuela de Verano FUHEM 2026 con una dinámica de reflexión individual en la que identificábamos qué nos había movido, qué cosas queremos probar y otras que aún nos cuestan, y pusimos el broche con la lectura de un relato escrito por una de las participantes, María González Reyes, que resume lo vivido en esas dos jornadas:</p>
</div><div class="vc_row row-internal row-container"><div class="row row-child"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell single-block-padding style-back_color-393764-bg" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column text-small" ><p>Los árboles, que apenas se perciben porque son altos y la calle es estrecha, han tratado de liberar parte del calor que el asfalto de la calle por la que llegan lleva guardando desde hace semanas.</p>
<p>La puerta se abre. Van entrando como una lluvia que cae aleatoriamente. Todo está lleno de libros. Libros en estanterías. Libros en expositores. Libros sobre mesas. Imposible no pararse a mirar.</p>
<p>Bienvenida. Bienvenido a la VIII Escuela de verano de FUHEM.</p>
<p>El comienzo es un agradecimiento. La antesala para hacer un trabajo para desenfocar la razón como única herramienta para enfrentar los discursos de odio.</p>
<p>Las formadoras traen preguntas. Muchas preguntas. Preguntas a las que van a tratar de dar respuesta colectivamente.</p>
<p>¿De qué cosas estás harta?</p>
<p>¿En qué mundo vivimos?</p>
<p>¿Trabajar las emociones que se generan cuando no cubrimos nuestras necesidades puede ayudar a crear prácticas colectivas?</p>
<p>¿Cuántas personas han sido necesarias para que yo pueda estar hoy aquí?</p>
<p>¿Cómo se pueden generar otras narrativas distintas a las hegemónicas?</p>
<p>¿Qué es el pensamiento crítico?</p>
<p>¿Cómo se puede trabajar la discrepancia en las aulas?</p>
<p>¿Se puede ser transigente con los intransigentes?</p>
<p>¿Cuál es mi rol como docente?</p>
<p>¿Qué escalones de la provención tienen más que ver con la desactivación del odio?</p>
<p>¿Cómo podemos crear un contexto para el diálogo seguro en el aula?</p>
<p>¿El diálogo siempre funciona?</p>
<p>¿Alguna vez has tenido que esconder alguna parte de tu identidad?</p>
<p>Después, atraviesan de nuevo la puerta de la librería hacia la calle estrecha que tiene árboles tan altos que apenas se ven.</p>
<p>Son pocas. Un puñado de personas.</p>
<p>Saben que muchos cambios sociales fueron impulsados por grupos minoritarios.</p>
<p>Saben que solo hay que tener presente que imposible e improbable son dos palabras distintas.</p>
<p>Salen dispuestas a cambiar el relato.</p>
<p>Salen convencidas de que la escuela no cambia el mundo pero transforma a las personas que van a cambiarlo.</p>
</div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="uncode_text_column" ><p>Nos sentimos muy afortunadas de haber compartido estos días con todas las personas asistentes, y agradecemos profundamente su compromiso para construir una educación transformadora que fomente el pensamiento crítico.</p>
</div><div class="un-media-gallery owl-carousel-wrapper">
		
	
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		<title>La creciente y paradójica centralidad de las migraciones en la esfera pública</title>
		<link>https://www.fuhem.es/2026/06/12/la-creciente-y-paradojica-centralidad-de-las-migraciones-en-la-esfera-publica/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Susana Fernández Herrero]]></dc:creator>
		<pubDate>Fri, 12 Jun 2026 12:46:48 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Análisis]]></category>
		<category><![CDATA[Sin categoría]]></category>
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					<description><![CDATA[Todo lo concerniente al complejo y multidimensional fenómeno migratorio ocupa un lugar destacado en la agenda pública de la mayoría de los países más prósperos]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<blockquote><p><em><strong><img decoding="async" class="alignright wp-image-168864 size-thumbnail" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/07/PORTADA-Papeles-170-1-300x375.jpg" alt="" width="300" height="375" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/07/PORTADA-Papeles-170-1-300x375.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/07/PORTADA-Papeles-170-1-350x438.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/07/PORTADA-Papeles-170-1-64x80.jpg 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/07/PORTADA-Papeles-170-1.jpg 400w" sizes="(max-width: 300px) 100vw, 300px" />Todo lo concerniente al complejo y multidimensional fenómeno migratorio ocupa un lugar destacado en la agenda pública de la mayoría de los países más prósperos. Se conceptualiza como problema y se ha erigido como una de las principales cuestiones de división y polarización social. </strong></em></p></blockquote>
<p>El número 170 de Papeles de relaciones ecosociales y cambio global publica en su sección A FONDO un artículo titulado «La creciente y paradójica centralidad de las migraciones en la esfera pública» de Juan Carlos Velasco, profesor de Investigación del Instituto de Filosofía del CSIC.</p>
<p>Los medios de comunicación y las redes sociales se hacen eco continuamente de noticias relacionadas con el controvertido asunto del multidimensional fenómeno migratorio, que, como recientemente ha señalado un reputado <em>migrantólogo</em>, ha devenido en «el tema que más nos divide».<sup>1</sup> Materia, pues, de un debate, en el que parece que no hay otra opción que posicionarse siguiendo una paralizante lógica dicotómica: o a favor o en contra.</p>
<p>En este contexto tan poco propicio para la reflexión, las migraciones han dejado de ser percibidas como un hecho estructural, consustancial al devenir de la especie humana a lo largo de su historia, para convertirse en objeto de control y disputa, así como de fogosos enfrentamientos políticos e, incluso, en el eje vertebrador de polarización afectiva e ideológica. Como consecuencia de todo ello, en numerosos países desarrollados, el relativo consenso sobre los beneficios económicos, sociales y culturales de las migraciones se pone en entredicho. Poco parece importar que aportación de la comunidad inmigrante en su conjunto sea, de hecho, netamente positiva para los países receptores.</p>
<p>La migración en sí no es un problema: ni es algo que haya que solucionar, ni tampoco es la solución de ningún problema, es simple y llanamente un fenómeno inseparablemente ligado a procesos más amplios de cambio social que tienen un alcance global, y que deberíamos empeñarnos en comprender.<sup>2 </sup>Otra cosa diferente es que sea <em>percibido </em>como un problema o como una carga, pues es cierto que la presencia de migrantes en los espacios públicos genera de hecho alarma, cuando no resentimiento, en distintos sectores populares, reacciones que son explotadas con notable éxito por fuerzas extremistas. Atendiendo a los resultados electorales tan solo del último quinquenio, ningún país europeo resulta inmune a una retórica populista que, sin que le avale dato alguno, rechaza la inmigración por principio. Se han generado así dinámicas alrededor de la inmigración que en poco o nada favorecen su cabal comprensión y, menos aún, la elaboración e implementación de adecuadas políticas públicas para su gestión.</p>
<p>Pese a lo dicho, los gobiernos han asumido −unos en mayor grado que otros− la necesidad de ofrecer una respuesta en términos legales e institucionales a unos procesos de tal entidad que en algunos casos −no tantos− pueden llegar a alterar significativamente la estructura demográfica, socioeconómica y cultural de todo un país. Si bien las políticas migratorias efectivamente desplegadas difieren de un país a otro, suelen articularse siguiendo dos variables básicas: el número de inmigrantes que cada Estado está dispuesto a admitir, por un lado, y el estatus legal y la gama de derechos que reconoce a las personas extranjeras, por otro.<sup>3</sup> Con fortuna bastante dispar, ciertamente, y movidos por la peculiar perspectiva que ofrece el llamado <em>nacionalismo metodológico</em>, los gobiernos tratan no solo de controlar la entrada sino también la permanencia de inmigrantes y refugiados, como si tales procesos dependieran de la voluntad soberana y omnímoda de cada Estado nacional.<sup>4</sup></p>
<blockquote><p><strong>La migración en sí no es un problema: ni es algo que haya que solucionar, ni tampoco es la solución de ningún problema</strong></p></blockquote>
<p>Con independencia de la envergadura que hayan podido alcanzar, la actual relevancia del tema migratorio se ve acentuada por la circunstancia nada casual de que la llamada <em>era de las migraciones </em>coincide temporalmente con la era de la globalización.<sup>5</sup> Aunque resulta bastante plausible concebirlas como parte integrante del fenómeno de la globalización, la supresión de barreras y la liberalización de flujos, que son consustanciales a los procesos globalizadores, no se han extendido en realidad a las migraciones internacionales. Esta flagrante contradicción de una <em>globalización</em> crecientemente <em>fronterizada</em><sup>6</sup> y que tienen su reflejo en las condiciones de irregularidad, discriminación y vulnerabilidad que en nuestros días padecen con harta frecuencia las personas migrantes.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h5><strong>Hechos</strong></h5>
<p>Hoy en día todos los países participan de los procesos migratorios de un modo o de otro, bien sea como países emisores, receptores o de tránsito. Un 3,6% de la población mundial vive en un país del que formalmente no son ciudadanos, sumando un total de 281 millones de personas.<sup>7</sup> Dicho de otro modo, tan solo una de cada 30 personas no vive en el país de donde es nacional. Para aportar otro dato que sirva de referencia comparativa: el volumen total de inmigrantes internacionales conformaría una población algo superior a la de Indonesia, el cuarto país del mundo con mayor número de habitantes.</p>
<p>Pese a la intensidad de los procesos de globalización experimentados en el período transcurrido desde el final de la Guerra Fría hasta el momento actual, las migraciones internacionales se mantienen en unas magnitudes relativamente moderadas. En todo caso, las cifras actuales no se encuentran en un máximo histórico ni suponen ningún récord en términos relativos.<sup>8</sup> Vivir en el país donde uno ha nacido sigue siendo la regla general. Las migraciones de finales del siglo XIX y principios del XX fueron, en proporción a la población de la época, casi el doble que las actuales: el 6% de los habitantes del planeta. Estas cifras relativamente exiguas dan pie a caracterizar nuestro mundo como un planeta inmóvil o, más bien, al género humano como protagonista de una <em>inmovilidad involuntaria</em>, pues detrás de esas cifras es difícil ocultar el hecho de que no es suficiente con tener voluntad de emigrar, sino que hace falta tener mucha capacidad para emprender este tipo de empresa vital, además de encontrar condiciones idóneas.</p>
<p>La relevancia de los actuales procesos migratorios va, no obstante, mucho más allá de lo que reflejan las mencionadas cifras: en ellos se condensan gran parte de los desafíos y desgarros de un mundo interconectado e interdependiente. Tales procesos, probablemente más que cualquier otro fenómeno, son capaces de revelarnos la constitución profunda de nuestras sociedades. Se trata de un ámbito de lo real que permite testar los límites normativos del orden institucional, de sus contradicciones y tensiones internas, un terreno donde contrastar también el grado de compromiso real de los Estados con los derechos humanos y la justicia social.<sup>9</sup></p>
<p style="text-align: center;"><strong>Imagen 1. Cifras clave sobre la migración en el mundo</strong></p>
<p>&nbsp;</p>
<p style="text-align: center;"><img decoding="async" class="aligncenter size-medium wp-image-175639" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen1-450x403.jpg" alt="" width="450" height="403" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen1-450x403.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen1-300x268.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen1-350x313.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen1-600x537.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen1-64x57.jpg 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen1.jpg 712w" sizes="(max-width: 450px) 100vw, 450px" /> Fuente: OIM, 2024, p. 4.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Habida cuenta de los múltiples factores de empuje y atracción que, en un mundo globalizado, definen el contexto cotidiano de cientos de millones de personas, tendría que prevalecer la movilidad sobre la inmovilidad. En un mundo interconectado e interdependiente las migraciones tendrían que alcanzar, en principio, un volumen bastante mayor. La movilidad opera, sin embargo, de manera relativamente selectiva y los flujos migratorios −incluyendo los protagonizados por los refugiados que huyen de zonas de conflicto− se concentran no solo hacia los países económicamente más prósperos y seguros sino también, y con igual o mayor intensidad, hacia países limítrofes no necesariamente desarrollados que les dan acogida. Se observa también una notable aceleración de los movimientos migratorios: desde el inicio del tercer milenio, el número de migrantes internacionales se han incrementado en más de un 50%, unos 108 millones en términos absolutos: pasando desde los 173 millones en 2000, los 191 millones en 2005, los 220 millones en 2010, los 248 millones en 2015, hasta los ya mencionados 281 millones en 2020. En promedio, en estas dos últimas décadas, la población de migrantes internacionales aumentó un 2,4% anual.<sup>10</sup></p>
<blockquote><p><em><strong>En la era de las migraciones, se da la flagrante contradicción de una globalización crecientemente fronterizada</strong></em></p></blockquote>
<p>De todas formas, lo novedoso de los últimos procesos migratorios no son los números alcanzados, sino el fuerte cambio de dirección experimentado por los flujos internacionales de población. Si durante la primera globalización (1865-1914), Europa era el continente de procedencia de la mayoría de los emigrantes de todo el mundo y se desplazaban fundamentalmente hacia las colonias y excolonias ultramarinas, ahora se ha convertido en la primera región de destino, seguida de América del Norte, la parte norte del continente africano y la parte occidental de Asia.<sup>11</sup> Lo insólito, pues, no es tanto el volumen como el grado de mundialización del sistema migratorio, al menos en un doble sentido: aumento de la diversidad de las regiones receptoras e incremento de las áreas de origen. Como consecuencia, los inmigrantes presentan una variedad demográfica, social, cultural y económica cada vez mayor y prácticamente inédita en el pasado.<sup>12</sup></p>
<p>Si nos atenemos a estos datos, no es difícil percibir una paradoja en la distancia que media entre la enorme relevancia concedida a la inmigración en el debate social y político y el volumen real de personas inmigrantes existentes en el mundo. La paradoja se acrecienta si se tiene en cuenta que, frente al número de inmigrantes internacionales, que parece ser que es el único objeto de preocupación, alrededor de 800 millones de personas, un 10% de la población mundial, migra dentro de las fronteras de su propio Estado. En este sentido, se ha de mencionar el caso de China, el país que experimenta una mayor migración interna: unos 150 millones de personas, un proceso que no tiene visos de haber concluido.<sup>13</sup> La movilidad humana tiene muchas más facetas que aquellas que se derivan del cruce de fronteras. La inmensa mayoría de desplazamientos de población son movimientos internos en el mismo país y este rasgo no suele tomarse en consideración, de modo que los debates sobre la inmigración se centran en la migración transfronteriza.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p style="text-align: center;"><strong>Imagen 2. Migrantes internacionales a mediados de 2020 por regiones</strong></p>
<p>&nbsp;</p>
<p><img decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-175640" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen2.jpg" alt="" width="285" height="398" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen2.jpg 285w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen2-64x89.jpg 64w" sizes="(max-width: 285px) 100vw, 285px" /></p>
<p style="text-align: center;">Fuente: División de Población, Dept. Asuntos Económicos y Sociales, ONU, 2020</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>La distribución de la migración no es territorialmente homogénea. La población migrante no se reparte de manera uniforme a lo largo del planeta y, en ciertas regiones, ciudades e incluso barrios la densidad de población extranjera puede resultar significativamente mayor que las de sus vecinos. No obstante, y teniendo en cuenta simplemente los datos, no acaba de explicarse la centralidad que el hecho migratorio ha adquirido en las agendas políticas de gran parte de las sociedades receptoras.</p>
<p style="text-align: center;"><strong>Imagen 3. Población nacida en otro país (en %)</strong></p>
<p style="text-align: center;"><img decoding="async" class="aligncenter size-medium wp-image-175641" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen3-450x318.png" alt="" width="450" height="318" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen3-450x318.png 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen3-300x212.png 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen3-350x247.png 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen3-600x424.png 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen3-64x45.png 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Juan-Carlos-Velasco-Imagen3.png 730w" sizes="(max-width: 450px) 100vw, 450px" /></p>
<p style="text-align: center;">Fuente: El Orden Mundial/Pew Research Center, 2017</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Dejando aparte aquellos tradicionales países receptores de inmigración, en los que este fenómeno constituye la base de su propia génesis histórica, tales como Canadá, Australia o Nueva Zelanda, en donde el 20% de la población ha nacido en el extranjero, en numerosos países occidentales, como es el caso de Estados Unidos, Reino Unido, Alemania o Francia la cifra alcanza entre el 10 y el 15% de la población. El caso de los países europeos es sintomático del drástico cambio de tendencia experimentado por los flujos migratorios globales: si a finales del siglo XIX y comienzos del siguiente era la principal fuente de colonos y emigrantes del mundo, desde finales del siglo no solo ha perdido protagonismo como centro emisor, sino que se ha convertido en uno de los principales lugares de destino para migrantes. De hecho, en numerosos países europeos la población inmigrante está porcentualmente en máximos históricos. Este cambio de centro emisor a centro receptor todavía no ha sido cabalmente procesado −esto es, valorado en lo que supone de aportación en términos demográficos, económicos y socioculturales− ni por los gobiernos ni por la opinión pública de muchos de esos países. Como se verá a continuación, la visión de las migraciones está marcada, en no poca medida, por datos erróneos y relatos catastróficos.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h5><strong>Percepciones</strong></h5>
<p>Incluso teniendo en cuenta las previsiones de crecimiento a corto y medio plazo, se puede afirmar que no se están produciendo mutaciones radicales en los procesos migratorios, sino únicamente cambios graduales, por ejemplo, en relación con su escala global y en la multiplicación y diversificación de las rutas de desplazamiento y los perfiles de los migrantes. En cambio, se observan cambios considerables en la forma en que se percibe y se representa la migración, así como un aumento significativo de su instrumentalización política. Se ha ido extendiendo una percepción social manifiestamente <em>distorsionada</em>.</p>
<blockquote><p><strong>La visión de las migraciones está marcada, en no poca medida, por datos erróneos y relatos catastróficos</strong></p></blockquote>
<p>Los estudios de opinión pública llevan tiempo señalando que, en la calle, las actitudes hacia la inmigración varían mucho en función de dos elementos: 1) las representaciones sobre el número de inmigrantes que llegan (flujos) y se establecen (<em>stocks</em>) en el país de referencia; y 2) el grado de amenaza económica, cultural y de competencia por los recursos escasos (como los servicios públicos) que se percibe en relación con los inmigrantes en el país y que se conceptualiza frecuentemente como «invasión» (o eufemismos equivalentes). Como señala la politóloga francesa Béatrice Hibou,<sup>14</sup> cuando se analiza el fenómeno migratorio en los países más ricos a nivel mundial y, en particular, en los europeos, tres enigmáticas paradojas nos chocan por su persistente presencia en la opinión pública y, especialmente, en la arena política:</p>
<ul>
<li>La centralidad que el tema migratorio ha alcanzado en la esfera pública sin que exista, en la mayoría de los casos, una presencia tan masiva de población inmigrante. Las cifras de inmigrantes son significativamente menores a las que la gente da cuando se le pregunta por el tema. En prácticamente todos los países, los ciudadanos sobreestiman la proporción de migrantes.<sup>15</sup></li>
<li>Una inexplicable falta de penetración de los discursos sobre los beneficios de la migración pese a las evidencias acumuladas. Ello acontece pese al hecho de que la gran mayoría de las investigaciones empíricas concuerdan en señalar que, para los países receptores, las personas migrantes son, en términos socioeconómicos, más una bendición que una carga.<sup>16</sup></li>
<li>El predominio de la lógica represiva en la definición e implementación de las políticas públicas sobre migración, pese a su demostrada ineficacia. Ni la construcción de muros, ni el internamiento de migrantes irregulares en centros de detención convertido en auténticos <em>pozos del olvido</em>, ni las devoluciones en frontera ni las deportaciones masivas frenan el incremento del número de migrantes.<sup>17</sup> Es más, pese a la proliferación de estas medidas represivas, cada vez son más las personas que desean instalarse en los países del Norte global y que no son interceptadas.</li>
</ul>
<p>Es bien sabido que las percepciones apuntadas y las respuestas más o menos sesgadas sobre el tema migratorio influyen cada vez más en los resultados electorales. Una tendencia que se ve no solo excitada por un ruidoso acompañamiento mediático, sino también intensificada por la explotación política que se hace de las emociones.<a href="#_ftn18" name="_ftnref18">[18]</a> Las democracias actuales son cada vez más <em>emo</em>cracias y no hay emoción más contagiosa que el miedo y este factor desestabilizante ya ha sido inoculado en la esfera pública. El tema migratorio funciona como una suerte de «paraguas discursivo» bajo el que se articulan diversos miedos, ya sea de índole económica, identitaria o securitaria. Sin necesidad de aportar datos, y a menudo con los datos en contra, los partidos nacionalpopulistas han logrado asociar imaginariamente la entrada y la permanencia de personas migrantes con graves problemas como el desempleo, la precariedad laboral, la inseguridad en las calles o la pérdida de servicios públicos. Pese a que la realidad no suela avalar su discurso, han conseguido definir las coordenadas del debate público, de tal modo que medidas políticas impensables hace apenas una década, como pueden ser la externalización de las fronteras o los centros de detención en terceros países, hoy forman parte ya del <em>mainstream</em>. El discurso antimigratorio fraguado en cocinas nacionalpopulistas tiene una enorme capacidad de propagación y acaba afectando incluso a fuerzas políticas situadas en el lado opuesto del espectro ideológico. Sin calcar la literalidad de su beligerancia xenófoba, formaciones centristas y también de izquierda hacen suyo ese discurso y les compra el marco de la inmigración como problema de seguridad y la necesidad de una respuesta centrada en el control de las fronteras y, en última instancia, en la expulsión.</p>
<blockquote><p><strong>Medidas políticas impensables hace una década como la externalización de las fronteras o los centros de detención en terceros países hoy forman parte del mainstream</strong></p></blockquote>
<p>En efecto, en lo referente a las migraciones, en los últimos años se ha ido consolidando un marco discursivo con un sesgo muy marcado: «La premisa de las políticas migratorias actuales es que allí donde hay personas moviéndose entre países hay “un problema de seguridad».<sup>19</sup> El discurso hegemónico insiste en presentar a las personas inmigrantes como invasores que desbordan las fronteras, amenazan la seguridad de la sociedad anfitriona, socavan homogeneidad de la nación y, por ende, su identidad colectiva, además de erosionar su bienestar tan afanosamente alcanzado. En visto de ello se ha despertado entre mucho una suerte emoción que podríamos denominar <em>pánico migratorio</em>: «un temor extendido entre un gran número de personas que tienen la sensación de que un mal amenaza el bienestar de la sociedad», un mal que conduciría al «desmoronamiento y desaparición del modo de vida que conocemos».<sup>20</sup></p>
<p>De la consideración del inmigrante como objeto potencialmente hostil del que mejor es protegerse, al igual que del terrorismo y del crimen organizado, procede la justificación preventiva de cualquier medida de autoprotección sin reparar en su moralidad. Lo llamativo de esta forma de proceder es que todo esto acontece no en países autoritarios sino en países constitucionalmente comprometidos con los derechos humanos. Cada vez más, las políticas numerosos Estados democráticos están condicionadas por los discursos xenófobos hacia los migrantes y por la consiguiente proliferación de partidos y gobiernos de extrema derecha o en coalición con ella. El endurecimiento de las políticas hacia los migrantes está generando además una jerarquía de categorías sociales que socava un principio básico de las democracias −la igualdad de todos en derechos y obligaciones−, con lo que la cohesión social y la convivencia se ven seriamente amenazadas.</p>
<p>Especialmente después de los atentados del 11-S de 2001, y en Europa de forma aún más acentuada tras la llamada «crisis de los refugiados» de 2015, las migraciones internacionales son percibidas por la opinión pública de muchos países occidentales −y esto es un hecho que hay que tener en cuenta− como una «crisis migratoria» de magnitud inmanejable. La opinión pública apenas tiene en cuenta que, a escala mundial, los flujos Sur-Sur, tanto de refugiados como de migrantes económicos, son mayores que los flujos Sur-Norte.<sup>21</sup> Al amparo de los temores y las inquietudes generados por los flujos migratorios actuales, muchos discursos políticos utilizan el comprensible deseo de proteger a la población para promover un estado de prevención general frente a la inmigración −especialmente frente a la inmigración irregular, que no deja de multiplicarse por la falta de canales legales y seguros− y endurecer las políticas migratorias.</p>
<p><strong> </strong></p>
<h5><strong>Construir un nuevo discurso, la tarea pendiente</strong></h5>
<p>A escala mundial, el discurso político dominante sobre la inmigración en la última década ha sido el discurso de las restricciones y del control, basado en supuestos <em>umbrales de tolerancia</em> o, a veces, como ya se ha señalado, en la amenaza de invasión (con la consiguiente adopción de un lenguaje bélico de miedo y hostilidad, como si se tratara literalmente de defender el país por tierra, mar y aire contra un enemigo externo que quiere asaltar el territorio y dominarlo). Invertir este discurso y sus efectos para dar paso a un nuevo enfoque que permita, de manera real, una gestión mucho más flexible y liberal de los flujos migratorios requerirá recursos para amortiguar los efectos indeseables y una enorme inversión en pedagogía, comunicación y difusión para reorientar las percepciones negativas. Cambiar ese discurso es, sin duda, uno de los mayores desafíos con el que las sociedades democráticas receptoras de inmigración se confrontan en nuestros días. No se trata solo de una cuestión de datos, ni todo se enmarca como un problema demográfico, sino también de valores y categorías.</p>
<p>Si se ha logrado construir un clima social dominado por una representación negativa de la inmigración, pocas tareas en las ciencias humanas y sociales son más urgentes −aunque no sea una tarea fácil hacedera y pueda resultar insuficiente− que poner los datos sobre la mesa e intentar arrojar claridad sobre una realidad multifacética, nublada por percepciones subjetivas e historias intersubjetivas de dudosa base, pero dotadas de un indudable poder persuasivo. Estos atajos cognitivos deben desmantelarse para que puedan abrirse camino nuevos discursos más inclusivos. Por lo tanto, en primer lugar, se requieren, entre otras medidas, acciones de pedagogía política que también tengan en cuenta los riesgos asociados al fenómeno migratorio en un contexto de hiperpolarización y noticias falsas. El papel de los medios de comunicación y las redes sociales digitales debe ser objeto no solo de un análisis cuidadoso, sino también de crítica. En segundo lugar, integrar la migración en los planes de estudios en los diferentes niveles educativos y en la formación de los empleados de la administración pública.</p>
<p>En gran parte de las sociedades demoliberales se ha pasado de emplear el lenguaje universalista y hospitalario del <em>ius migrandi </em>a enmarcar el fenómeno migratorio como una cuestión de seguridad nacional, desatendiendo las necesidades de quienes migran y sus derechos y bienestar. La reivindicación del derecho a migrar queda subordinada a las exigencias instrumentales de los países de destino. Las sociedades democráticas deben enfrentarse al desafío de elaborar nuevas conceptualizaciones para abordar la situación de las personas migrantes y desarrollar categorías teóricas y jurídicas capaces de proteger y garantizar el «derecho a tener derechos» de todo ser humano (del que hablaba la refugiada Hannah Arendt), con independencia de su nacionalidad y/o lugar de nacimiento.</p>
<p><strong>Juan Carlos Velasco </strong>es Profesor de Investigación del Instituto de Filosofía del CSIC. Actualmente es el Investigador Principal del proyecto «Desigualdades, privilegios y justicia global – PRIVILEGIA» (PID2022-136448OB-I00), en cuyo marco se ha elaborado este artículo. Su último libro se titula <em>Anatomía de la frontera</em> (Tecnos, Madrid, 2025).</p>
<p>Descarga el archivo en formato pdf: <a href="https://www.fuhem.es/papeles_articulo/la-creciente-y-paradojica-centralidad-de-las-migraciones-en-la-esfera-publica/" target="_blank" rel="noopener">https://www.fuhem.es/papeles_articulo/la-creciente-y-paradojica-centralidad-de-las-migraciones-en-la-esfera-publica/  </a></p>
<h5>NOTAS:</h5>
<p>1 Hein De Haas, <em>Los mitos de la inmigración. 22 falsos mantras sobre el tema que más nos divide</em>, Península, Barcelona, 2024.</p>
<p>2 Douglas S. Massey, <em>Comprender las migraciones internacionales</em>, Bellaterra, Barcelona, 2017.</p>
<p>3Joaquín Arango, «Números y derechos: los cuatro mundos de la inmigración», <em>Revista de Occidente</em>, nº 504, 2023, pp. 18-34.</p>
<p>4 Alex Sager, «Methodological Nationalism, Migration and Political Theory», <em>Political Studies</em>, nº 64, 1, 2016, pp. 42–59.</p>
<p>5 Stephen Castles y Mark J. Miller, <em>The Age of Migration</em>, Palgrave Macmillan, Nueva York, 2009.</p>
<p>6 Juan Carlos Velasco, <em>Anatomía de la frontera</em>, Tecnos, Madrid, 2025, pp. 141-144.</p>
<p><a href="#_ftnref7" name="_ftn7">7</a> Marie McAuliffe y Linda Adhiambo Oucho (eds.), <em>Informe sobre las Migraciones en el Mundo 2024</em>. Organización Internacional para las Migraciones (OIM), Ginebra, 2024.</p>
<p>8 Hein De Haas, 2024, <em>op.cit</em>., pp. 35-55.</p>
<p>9 Juan Carlos Velasco, <em>El azar de las fronteras</em>, FCE, México, 2016, pp. 29-97.</p>
<p>10 UN DESA. 2020, <em>International Migrant Stock 2020,</em> ONU, Nueva York, 2020.</p>
<p>11 Massimo Livi Bacci, <em>Breve historia de las migraciones</em>, Alianza, Madrid, 2012.</p>
<p>12 Stephen Castles y Mark J. Miller, 2009, <em>op. cit.</em></p>
<p>13 Carmen Norambuena Carrasco y Byron Duhalde Valenzuela, «Hukou, registro de hogares en China: desafíos de la migración interna (1958-2018)», <em>Si Somos Americanos</em>, nº 21, 1, 2021, pp. 152-179.</p>
<p>14 Béatrice Hibou, «Migración y conflictos de soberanía», <em>Bajo Palabra</em>, nº 36, 2024, pp. 25–27.</p>
<p>15 IPSOS, <em>The Perils of Perception 2024</em>. <a href="https://www.ipsos.com/en/perils/perils-perception-2024" target="_blank" rel="noopener">https://www.ipsos.com/en/perils/perils-perception-2024</a></p>
<p>16 Hein De Haas, 2024, , <em>op.cit</em>.</p>
<p>17 Guillermo Carazo Diez-Aja, «Seguridad, deslocalización y gobierno de la movilidad humana en los dispositivos fronterizos contemporáneos», <em>Bajo Palabra</em>, nº 36, 2024, pp. 249-266.</p>
<p>18 Juan Carlos Velasco, <em>Anatomía de la frontera</em>, op. cit., pp. 81-106.</p>
<p>19 Ana-Paula Penchaszadeh y Senda Sferco, «Reflexiones filosófico-políticas en torno a la criminalización de las prácticas de solidaridad hacia migrantes y refugiados en la actualidad. El caso de Carola Rackete», <em>Historia y Sociedad</em>, nº 39, 2019, pp. 213-240.</p>
<p>20 Zygmunt Bauman, <em>Extraños llamando a la puerta</em>, Paidós, Barcelona, 2016, p. 9.</p>
<p>21 UN-DESA, United Nation Department of Economic and Social Affairs, <em>International Migration Report 2017</em>, Naciones Unidad, Nueva York, 2017.</p>
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		<title>III Jornadas Ecosociales. Todo a la vez y en todas partes</title>
		<link>https://www.fuhem.es/iii-jornadas-ecosociales-todo-a-la-vez-y-en-todas-partes/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Carlos Saavedra Bajo]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 08 Jun 2026 12:19:36 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[Las III Jornadas Ecosociales se celebrarán los días 23 y 24 de junio en el Ateneo La Maliciosa de Madrid con el título Todo a la vez y en todas partes. Conversaciones en torno al modo de vida capitalista caníbal
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										<content:encoded><![CDATA[<div class="wpb-content-wrapper"><div data-parent="true" class="vc_row vc_custom_1780590371662 border-color-vyce-color row-container" style="border-style: solid;border-bottom-width: 2px ;" id="row-unique-11"><div class="row single-top-padding single-bottom-padding single-h-padding limit-width row-parent"><div class="wpb_row auto-height-device row-inner"><div class="wpb_column pos-bottom pos-left align_left column_parent col-lg-12 no-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h1 class="h6 font-weight-300 text-color-rgdb-color" ><span><span style="background-color: #f1f1f1; color: #2084ac; padding: 2px 2px; border-radius: 2px; font-size: 16pt; font-weight: 400;">III Jornadas Ecosociales</span> <strong>23 y 24 de junio | Ateneo La Maliciosa (Madrid)</strong></span></h1></div><div class="clear"></div></div><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h2 font-weight-700 text-color-vyce-color" ><span>Todo a la vez en todas partes</span></h2></div><div class="clear"></div></div><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h2 font-weight-300 text-color-vyce-color" ><span>Conversaciones en torno al <strong>modo de vida</strong> capitalista caníbal</span></h2></div><div class="clear"></div></div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-11" data-row="script-row-unique-11" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-11"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-12"><div class="row unequal single-top-padding one-bottom-padding single-h-padding limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-middle pos-center align_center column_parent col-lg-6 no-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p><img decoding="async" class="aligncenter wp-image-175433 size-full" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/BANNER-WEB-III-jornadas-ecosociales.jpg" alt="" width="1366" height="768" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/BANNER-WEB-III-jornadas-ecosociales.jpg 1366w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/BANNER-WEB-III-jornadas-ecosociales-450x253.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/BANNER-WEB-III-jornadas-ecosociales-1200x675.jpg 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/BANNER-WEB-III-jornadas-ecosociales-300x169.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/BANNER-WEB-III-jornadas-ecosociales-768x432.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/BANNER-WEB-III-jornadas-ecosociales-350x197.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/BANNER-WEB-III-jornadas-ecosociales-600x337.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/BANNER-WEB-III-jornadas-ecosociales-64x36.jpg 64w" sizes="(max-width: 1366px) 100vw, 1366px" /></p>
</div><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h4 class="custom text-color-prif-color fontsize-173416-custom font-size-custom" ><span><span style="background-color: #f1f1f1; color: #2084ab; padding: 2px 2px; border-radius: 2px; font-size: 14pt; font-weight: 400;">ENTRADA LIBRE HASTA COMPLETAR AFORO</span></span></h4></div><div class="clear"></div></div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-6 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p>Aspirar a una vida buena en un planeta habitable resulta incompatible con el <strong>modo de vida</strong> actual. La expansión global de la civilización industrial capitalista presenta un panorama de costes y riesgos ecosociales inasumibles que compromete la justicia y la sostenibilidad. Sin embargo, se sigue presentando esta forma de vida como atractiva y deseable.</p>
<p>Las<strong> III Jornadas Ecosociales</strong> tienen un doble propósito: el primero, desbloquear el imaginario colectivo poniendo de manifiesto cómo el modo de vida imperante socava las condiciones para una vida digna y justa; el segundo: liberar la imaginación política que nos impulsa hacia <strong>modos de vida solidarios y alternativos</strong> al ahora vigente.</p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-12" data-row="script-row-unique-12" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-12"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-13"><div class="row unequal single-top-padding single-bottom-padding single-h-padding limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p>Debatiremos abiertamente sobre el modo de vida actual, ¿cómo podemos afrontar los retos que supone? ¿qué papel tienen los movimientos sociales? ¿existe la necesidad y el espacio para un Estado ecosocial?</p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-13" data-row="script-row-unique-13" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-13"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row vc_custom_1706125841991 border-color-742106-color limit-width row-container" style="border-top-width: 3px ;border-right-width: 3px ;border-bottom-width: 3px ;border-left-width: 3px ;" id="row-unique-14"><div class="row unequal single-top-padding single-bottom-padding single-h-padding row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-left align_left column_parent col-lg-12 no-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p><span style="background-color: #9cc04c; color: #ffffff; padding: 2px 2px; border-radius: 2px; font-size: 16pt; font-weight: 400;">Martes 23 de junio</span></p>
</div><div class="uncode_text_column" ><p>De 18:00 a 20:30 horas</p>
</div><div class="divider-wrapper "  >
    <hr class="unseparator border-,Default-color separator-no-padding"  />
</div>
<div class="uncode_text_column" ></p>
<p style="text-align: left;"><span style="font-size: 24pt; color: #2084a6;">La mundialización del modo de vida capitalista y sus consecuencias</span></p>
<p>
</div><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h4 class="custom text-color-prif-color fontsize-173416-custom font-size-custom" ><span><span style="background-color: #f1f1f1; color: #2084ab; padding: 2px 2px; border-radius: 2px; font-size: 14pt; font-weight: 400;">ENTRADA LIBRE HASTA COMPLETAR AFORO</span></span></h4></div><div class="clear"></div></div><div class="empty-space empty-single" ><span class="empty-space-inner"></span></div>
<div class="vc_row row-internal row-container"><div class="row row-child"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-middle pos-center align_left column_child col-lg-6 no-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ></p>
<ul>
<li><strong>Presentación de las jornadas</strong>  | Santiago Álvarez Cantalapiedra (FUHEM Ecosocial).</li>
<li><strong>Conferencia</strong>: La mundialización del modo de vida: un sueño convertido en pesadilla | <a href="#Koldo">Koldo Unceta</a> (UPV/EHU).</li>
<li><strong>Mesa-diálogo</strong>: Cómo el modo de vida está destruyendo la calidad de vida en España.
<ul>
<li><a href="#Jesus">Jesús Ramos Martín</a> (UAB).</li>
<li><a href="#Marina">Marina Sánchez Sierra</a> (Fundación FOESSA).</li>
<li>Presenta y modera: Pedro L. Lomas (FUHEM Ecosocial).</li>
</ul>
</li>
</ul>
<p>
</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-middle pos-center align_left column_child col-lg-6 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell  vc_custom_1780996379284 no-block-padding  unradius-std" style="padding-top: 20px ;padding-right: 50px ;padding-bottom: 20px ;padding-left: 50px ;" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p><img decoding="async" class="alignnone size-medium wp-image-175512" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/tierrashopping_jornadas-ecosociales-e1780996628478-450x417.jpg" alt="" width="450" height="417" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/tierrashopping_jornadas-ecosociales-e1780996628478-450x417.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/tierrashopping_jornadas-ecosociales-e1780996628478-300x278.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/tierrashopping_jornadas-ecosociales-e1780996628478-768x712.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/tierrashopping_jornadas-ecosociales-e1780996628478-350x324.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/tierrashopping_jornadas-ecosociales-e1780996628478-600x556.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/tierrashopping_jornadas-ecosociales-e1780996628478-64x59.jpg 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/tierrashopping_jornadas-ecosociales-e1780996628478.jpg 1023w" sizes="(max-width: 450px) 100vw, 450px" /></p>
</div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-14" data-row="script-row-unique-14" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-14"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row vc_custom_1706125841991 border-color-742106-color limit-width row-container" style="border-top-width: 3px ;border-right-width: 3px ;border-bottom-width: 3px ;border-left-width: 3px ;" id="row-unique-15"><div class="row unequal single-top-padding single-bottom-padding single-h-padding row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-left align_left column_parent col-lg-12 no-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p><span style="background-color: #9cc04c; color: #ffffff; padding: 2px 2px; border-radius: 2px; font-size: 16pt; font-weight: 400;">Miércoles 24 de junio</span></p>
</div><div class="uncode_text_column" ><p>De 18:00 a 20:30 horas</p>
</div><div class="divider-wrapper "  >
    <hr class="unseparator border-,Default-color separator-no-padding"  />
</div>
<div class="uncode_text_column" ></p>
<p style="text-align: left;"><span style="font-size: 24pt; color: #2084a6;">Alternativas a la expansión del modo de vida caníbal</span></p>
<p>
</div><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h4 class="custom text-color-prif-color fontsize-173416-custom font-size-custom" ><span><span style="background-color: #f1f1f1; color: #2084ab; padding: 2px 2px; border-radius: 2px; font-size: 14pt; font-weight: 400;">ENTRADA LIBRE HASTA COMPLETAR AFORO</span></span></h4></div><div class="clear"></div></div><div class="empty-space empty-single" ><span class="empty-space-inner"></span></div>
<div class="vc_row row-internal row-container"><div class="row row-child"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-middle pos-center align_left column_child col-lg-6 no-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ></p>
<ul>
<li><strong>Presentación de la jornada </strong>| Nuria del Viso Pabón (FUHEM Ecosocial).</li>
<li><strong>Conferencia</strong>: Nunca fuimos felices (ni falta que nos hace): hacia una buena vida colectiva | <a href="#Edgar">Edgar Cabanas</a> (UNED).</li>
<li><strong>Mesa-diálogo</strong>: El papel de la política y el potencial de Estado Ecosocial en la construcción de modos de vida alternativos<em>. </em>
<ul>
<li><a href="#Valeria">Valeria Berros</a> (UNL, Argentina).</li>
<li><a href="#Kois">José Luis Fernández Casadevante “Kois”</a> (Garua cooperativa).</li>
<li>Presenta y modera: Santiago Álvarez Cantalapiedra (FUHEM Ecosocial).</li>
</ul>
</li>
<li><strong>Cierre de las jornadas: </strong>Santiago Álvarez Cantalapiedra (FUHEM Ecosocial).</li>
</ul>
<p>
</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-middle pos-center align_left column_child col-lg-6 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell  vc_custom_1780996863538 no-block-padding  unradius-std" style="padding-top: 20px ;padding-right: 50px ;padding-bottom: 20px ;padding-left: 50px ;" ><div class="column-background background-element" style="opacity: 1;">
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</div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-15" data-row="script-row-unique-15" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-15"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-16"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 no-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p><span style="background-color: #9cc04c; color: #ffffff; padding: 2px 2px; border-radius: 2px; font-size: 16pt; font-weight: 400;">PERSONAS INVITADAS</span></p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-16" data-row="script-row-unique-16" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-16"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="Koldo"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 no-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h4 class="h6 font-weight-400" ><span>Koldo Unceta</span></h4></div><div class="clear"></div></div><div class="divider-wrapper "  >
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</div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><script id="script-Koldo" data-row="script-Koldo" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("Koldo"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="Jesus"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 no-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h4 class="h6 font-weight-400" ><span>Jesús Ramos</span></h4></div><div class="clear"></div></div><div class="divider-wrapper "  >
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<div class="vc_row row-internal row-container"><div class="row row-child"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-3 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode-single-media  text-left"><div class="single-wrapper" style="max-width: 100%;"><div class="tmb tmb-light  img-round tmb-img-ratio tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg"><div class="t-inside"><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="uncode-single-media-wrapper img-round"><div class="dummy" style="padding-top: 80%;"></div><img decoding="async" class="wp-image-175452" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Jesus-Ramos-uai-494x395.jpg" width="494" height="395" alt=""></div>
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</div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><script id="script-Jesus" data-row="script-Jesus" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("Jesus"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="Marina"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 no-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h4 class="h6 font-weight-400" ><span>Marina Sánchez-Sierra Ramos</span></h4></div><div class="clear"></div></div><div class="divider-wrapper "  >
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</div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><script id="script-Marina" data-row="script-Marina" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("Marina"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="Edgar"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 no-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h4 class="h6 font-weight-400" ><span>Edgar Cabanas</span></h4></div><div class="clear"></div></div><div class="divider-wrapper "  >
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				</div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-9 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p>Doctor en psicología y profesor de filosofía en la UNED. Investiga en el campo de la filosofía y la historia de las emociones, sobre el que ha publicado numerosos artículos científicos, entre los cuales destaca Happycracia: Cómo la industria y la ciencia de la felicidad controlan nuestras vidas. También ha impartido numerosas conferencias y charlas divulgativas sobre la felicidad, las emociones, el trabajo y el consumo en las sociedades contemporáneas.</p>
</div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><script id="script-Edgar" data-row="script-Edgar" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("Edgar"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="Valeria"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 no-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h4 class="h6 font-weight-400" ><span>Valeria Berros</span></h4></div><div class="clear"></div></div><div class="divider-wrapper "  >
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				</div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-9 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p>Abogada y Doctora en Derecho de la Universidad Nacional del Litoral (Argentina). Profesora de Sociología y Derecho y de Derecho Privado de la Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales de la Universidad Nacional del Litoral e Investigadora Independiente del Consejo de Investigaciones Científicas y Técnicas (Argentina). Former Fellow del Rachel Carson Center for Environment and Society de la Universidad de Münich (Alemania). Directora del Proyecto de Investigación consolidado “Meulen III. Los entramados sociojurídicos sobre la cuestión ecológica desde una perspectiva latinoamericana” en la Universidad Nacional del Litoral. Investigadora Principal del grupo de investigación de la Universidad Nacional del Litoral en el marco del proyecto <a href="https://www.fuhem.es/speak-for-nature/">Speak4Nature</a></p>
</div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><script id="script-Valeria" data-row="script-Valeria" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("Valeria"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row vc_custom_1780999292134 border-color-vyce-color row-container" style="border-style: solid;border-bottom-width: 2px ;" id="Kois"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 no-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h4 class="h6 font-weight-400" ><span>Jose Luis Fernández Casadevante &#8211; Kois</span></h4></div><div class="clear"></div></div><div class="divider-wrapper "  >
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<div class="vc_row row-internal row-container"><div class="row row-child"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-3 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode-single-media  text-left"><div class="single-wrapper" style="max-width: 100%;"><div class="tmb tmb-light  img-round tmb-img-ratio tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg"><div class="t-inside"><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="uncode-single-media-wrapper img-round"><div class="dummy" style="padding-top: 80%;"></div><img decoding="async" class="wp-image-175458" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Kois-uai-1920x1536.jpg" width="1920" height="1536" alt=""></div>
					</div>
				</div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-9 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p>Sociólogo, experto internacional en soberanía alimentaria. Activista del movimiento vecinal desde hace décadas, ha estado implicado en distintas iniciativas comunitarias y proyectos de agricultura urbana. Trabaja en la Cooperativa Garúa desarrollando labores de consultoría para municipios y otras instituciones; creando proyectos de innovación e investigaciones aplicadas sobre cuestiones relacionadas con las transiciones ecosociales en campos como el urbanismo, los movimientos sociales, la economía solidaria y la alimentación. Docente en distintas universidades, colaborador de diversos medios de comunicación, como eldiario.es, CTXT o Climática, y autor de numerosas publicaciones sobre movimientos sociales y ecología urbana</p>
</div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><script id="script-Kois" data-row="script-Kois" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("Kois"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row vc_custom_1781000798044 border-color-vyce-color row-container" style="border-style: solid;border-bottom-width: 2px ;" id="MELOLLEVO"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ></p>
<p style="font-size: 16pt; font-weight: 400;"><a href="https://www.fuhem.es/ecosocial/quienes-somos/#equipo">EQUIPO</a></p>
<p>
</div><div class="vc_row row-internal row-container"><div class="row unequal row-child"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-4 no-internal-gutter"><div class="uncol style-light animate_when_almost_visible left-t-right" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode-single-media  text-left"><div class="single-wrapper" style="max-width: 100%;"><div class="uncode-single-media-wrapper single-advanced"><div class="tmb tmb-light tmb-overlay-text-anim tmb-overlay-text-left  img-round tmb-img-ratio tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg" ><div class="t-inside" ><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="t-entry-visual-cont"><div class="dummy" style="padding-top: 56.3%;"></div><a href="https://www.fuhem.es/ecosocial/quienes-somos/#equipo" class="pushed"><div class="t-entry-visual-overlay"><div class="t-entry-visual-overlay-in style-dark-bg" style="opacity: 0.01;"></div></div><img decoding="async" class="wp-image-157086" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2023/12/Santiago-scaled-uai-2560x1440.jpg" width="2560" height="1440" alt="" /></a></div>
					</div>
				</div></div></div></div></div></div><div class="uncode_text_column text-small" ><p><a href="https://www.fuhem.es/ecosocial/quienes-somos/#equipo">Santiago Álvarez Cantalapiedra</a></p>
</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-4 no-internal-gutter"><div class="uncol style-light animate_when_almost_visible left-t-right" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode-single-media  text-left"><div class="single-wrapper" style="max-width: 100%;"><div class="uncode-single-media-wrapper single-advanced"><div class="tmb tmb-light tmb-overlay-text-anim tmb-overlay-text-left  img-round tmb-img-ratio tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg" ><div class="t-inside" ><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="t-entry-visual-cont"><div class="dummy" style="padding-top: 56.3%;"></div><a href="https://www.fuhem.es/ecosocial/quienes-somos/#equipo" class="pushed"><div class="t-entry-visual-overlay"><div class="t-entry-visual-overlay-in style-dark-bg" style="opacity: 0.01;"></div></div><img decoding="async" class="wp-image-157087" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2023/12/Susana-scaled-uai-2560x1440.jpg" width="2560" height="1440" alt="" /></a></div>
					</div>
				</div></div></div></div></div></div><div class="uncode_text_column text-small" ><p><a href="https://www.fuhem.es/ecosocial/quienes-somos/#equipo">Susana Fernández Herrero</a></p>
</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-4 no-internal-gutter"><div class="uncol style-light animate_when_almost_visible right-t-left" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode-single-media  text-left"><div class="single-wrapper" style="max-width: 100%;"><div class="uncode-single-media-wrapper single-advanced"><div class="tmb tmb-light tmb-overlay-text-anim tmb-overlay-text-left  img-round tmb-img-ratio tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg" ><div class="t-inside" ><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="t-entry-visual-cont"><div class="dummy" style="padding-top: 56.3%;"></div><a href="https://www.fuhem.es/ecosocial/quienes-somos/#equipo" class="pushed"><div class="t-entry-visual-overlay"><div class="t-entry-visual-overlay-in style-dark-bg" style="opacity: 0.01;"></div></div><img decoding="async" class="wp-image-157088" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2023/12/Nuria-scaled-uai-2560x1440.jpg" width="2560" height="1440" alt="" /></a></div>
					</div>
				</div></div></div></div></div></div><div class="uncode_text_column text-small" ><p><a href="https://www.fuhem.es/ecosocial/quienes-somos/#equipo">Nuria del Viso Pabón </a></p>
</div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="vc_row row-internal row-container"><div class="row unequal row-child"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-4 one-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode-single-media  text-left"><div class="single-wrapper" style="max-width: 100%;"><a class="single-media-link" href="https://www.fuhem.es/ecosocial/quienes-somos/#equipo"><div class="tmb tmb-light  tmb-img-ratio tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg"><div class="t-inside"><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="uncode-single-media-wrapper"><div class="dummy" style="padding-top: 56.3%;"></div><img decoding="async" class="wp-image-157099" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2023/12/Monica-1-scaled-uai-2560x1440.jpg" width="2560" height="1440" alt=""></div>
					</div>
				</div></div></div></a></div></div><div class="uncode_text_column text-small" ><p><a href="https://www.fuhem.es/ecosocial/quienes-somos/#equipo">Monica Di Donato</a></p>
</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-4 no-internal-gutter"><div class="uncol style-light animate_when_almost_visible left-t-right" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode-single-media  text-left"><div class="single-wrapper" style="max-width: 100%;"><div class="uncode-single-media-wrapper single-advanced"><div class="tmb tmb-light tmb-overlay-text-anim tmb-overlay-text-left  img-round tmb-img-ratio tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg" ><div class="t-inside" ><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="t-entry-visual-cont"><div class="dummy" style="padding-top: 56.3%;"></div><a href="https://www.fuhem.es/ecosocial/quienes-somos/#equipo" class="pushed"><div class="t-entry-visual-overlay"><div class="t-entry-visual-overlay-in style-dark-bg" style="opacity: 0.01;"></div></div><img decoding="async" class="wp-image-157093" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2023/12/Pedro-scaled-uai-2560x1440.jpg" width="2560" height="1440" alt="" /></a></div>
					</div>
				</div></div></div></div></div></div><div class="uncode_text_column text-small" ><p><a href="https://www.fuhem.es/ecosocial/quienes-somos/#equipo">Pedro L. Lomas</a></p>
</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-4 no-internal-gutter"><div class="uncol style-light animate_when_almost_visible left-t-right" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode-single-media  text-left"><div class="single-wrapper" style="max-width: 100%;"><div class="uncode-single-media-wrapper single-advanced"><div class="tmb tmb-light tmb-overlay-text-anim tmb-overlay-text-left  img-round tmb-img-ratio tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg" ><div class="t-inside" ><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="t-entry-visual-cont"><div class="dummy" style="padding-top: 56.3%;"></div><a href="https://www.fuhem.es/ecosocial/quienes-somos/#equipo" class="pushed"><div class="t-entry-visual-overlay"><div class="t-entry-visual-overlay-in style-dark-bg" style="opacity: 0.01;"></div></div><img decoding="async" class="wp-image-175529" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/06/Jose-Bellver-uai-1920x1080.jpg" width="1920" height="1080" alt="" /></a></div>
					</div>
				</div></div></div></div></div></div><div class="uncode_text_column text-small" ><p><a href="https://www.fuhem.es/ecosocial/quienes-somos/#equipo">José Bellver</a></p>
</div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><script id="script-MELOLLEVO" data-row="script-MELOLLEVO" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("MELOLLEVO"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-17"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 no-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p><span style="background-color: #9cc04c; color: #ffffff; padding: 2px 2px; border-radius: 2px; font-size: 16pt; font-weight: 400;">JORNADAS ANTERIORES</span></p>
</div><div id="index-163136" class="isotope-system isotope-general-light grid-general-light" >
			
														<div class="isotope-wrapper grid-wrapper quad-gutter" >												<div class="isotope-container grid-container isotope-layout style-masonry isotope-pagination grid-pagination" data-type="masonry" data-layout="masonry" data-lg="1000" data-md="600" data-sm="480" data-vp-height="">			<div class="tmb atc-typography-inherit tmb-iso-w6 tmb-iso-h4 tmb-light tmb-overlay-text-anim tmb-overlay-anim tmb-overlay-middle tmb-overlay-text-left tmb-image-anim  grid-cat-2291 tmb-id-166506 tmb-img-ratio tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg" ><div class="t-inside no-anim" ><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="t-entry-visual-cont"><div class="dummy" style="padding-top: 75%;"></div><a href="https://www.fuhem.es/ii-jornadas-ecosociales-salida-de-emergencia-estrategias-de-proteccion-frente-a-los-riesgos-ecosociales/" class="pushed" target="_self" data-lb-index="0"><div class="t-entry-visual-overlay"><div class="t-entry-visual-overlay-in style-dark-bg" style="opacity: 0.5;"></div></div><div class="t-overlay-wrap"><div class="t-overlay-inner">
														<div class="t-overlay-content">
															<div class="t-overlay-text single-block-padding"><div class="t-entry"><h3 class="t-entry-title h6 title-scale ">II Jornadas Ecosociales. Salida de emergencia:  Estrategias de protección frente a los riesgos ecosociales</h3></div></div></div></div></div><img decoding="async" class="wp-image-166863" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/04/Imagen-Salida-Emergencia-Jornadas-Ecosociales-uai-1440x1080.jpg" width="1440" height="1080" alt="" /></a></div>
					</div>
				</div></div></div><div class="tmb atc-typography-inherit tmb-iso-w6 tmb-iso-h4 tmb-light tmb-overlay-text-anim tmb-overlay-anim tmb-overlay-middle tmb-overlay-text-left tmb-image-anim  grid-cat-2291 tmb-id-159971 tmb-img-ratio tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg" ><div class="t-inside no-anim" ><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="t-entry-visual-cont"><div class="dummy" style="padding-top: 75%;"></div><a href="https://www.fuhem.es/i-jornadas-ecosociales-reflexiones-sobre-vida-buena-en-la-crisis-ecosocial/" class="pushed" target="_self" data-lb-index="1"><div class="t-entry-visual-overlay"><div class="t-entry-visual-overlay-in style-dark-bg" style="opacity: 0.5;"></div></div><div class="t-overlay-wrap"><div class="t-overlay-inner">
														<div class="t-overlay-content">
															<div class="t-overlay-text single-block-padding"><div class="t-entry"><h3 class="t-entry-title h6 title-scale ">I Jornadas Ecosociales. Reflexiones sobre vida buena en la crisis ecosocial</h3></div></div></div></div></div><img decoding="async" class="wp-image-157623" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2024/01/Cabecera-jornadas-I-Jornadas-Ecosociales-FUHEM-uai-1040x780.jpg" width="1040" height="780" alt="" /></a></div>
					</div>
				</div></div></div>		</div>	
	

	</div>				</div>
</div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-17" data-row="script-row-unique-17" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-17"));</script></div></div></div>
</div>]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Santander siembra las semillas de una escuela democrática, justa y sostenible</title>
		<link>https://www.fuhem.es/2026/05/27/santander-siembra-las-semillas-de-una-escuela-democratica-justa-y-sostenible/</link>
					<comments>https://www.fuhem.es/2026/05/27/santander-siembra-las-semillas-de-una-escuela-democratica-justa-y-sostenible/#respond</comments>
		
		<dc:creator><![CDATA[Carlos Saavedra Bajo]]></dc:creator>
		<pubDate>Wed, 27 May 2026 16:02:24 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Educación ecosocial]]></category>
		<guid isPermaLink="false">https://www.fuhem.es/?p=174803</guid>

					<description><![CDATA[ Las VIII Jornadas de Educación Ecosocial reunieron a docentes, colectivos sociales, alumnado y agentes comunitarios con una idea compartida: repensar la escuela como un espacio de transformación desde la justicia ecosocial.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<div class="wpb-content-wrapper"><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-18"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 one-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h1 class="h2" ><span>Santander siembra las semillas de una escuela democrática, justa y sostenible</span></h1></div><div class="clear"></div></div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-18" data-row="script-row-unique-18" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-18"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-19"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p>El pasado 9 de mayo, Santander se convirtió en un espacio de encuentro y reflexión de la red de <a href="https://www.fuhem.es/vinculo-ecosocial/">Vínculo Ecosocial</a> para todas aquellas personas que entienden la educación como una herramienta clave para afrontar los desafíos contemporáneos. Las <strong>VIII Jornadas de Educación Ecosocial</strong> reunieron a docentes, colectivos sociales, alumnado y agentes comunitarios en torno a una preocupación compartida: <strong>cómo repensar la escuela en un contexto de crisis ecosocial</strong>. A lo largo de la jornada se respiró una atmósfera de diálogo, intercambio y compromiso, donde se puso en valor la necesidad de transformar no solo los contenidos educativos, sino también las formas de enseñar, aprender y convivir. La educación emergió así como un espacio estratégico para imaginar y construir futuros más justos, sostenibles y democráticos.</p>
<p>La jornada se inició por la mañana con la muestra de agradecimiento a todas las personas participantes, y con una breve presentación por parte de Teresa Susinos, como representante del equipo organizador. El hilo conductor del encuentro fue la idea de semilla, pues la idea no era mostrar únicamente prácticas de éxito ya logradas, sino compartir las prácticas que se están haciendo y pensar entre todos y todas cómo contribuir a que germinen.</p>
<blockquote>
<p>“Hace más ruido un árbol que cae que un bosque que crece”, pero en el crecimiento lento y continuado es donde encontramos la posibilidad de transformación profunda.</p>
</blockquote>
<p><img decoding="async" class=" wp-image-175621 alignright" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Jesus-del-Romero-VII-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-450x675.jpg" alt="" width="307" height="461" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Jesus-del-Romero-VII-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-450x675.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Jesus-del-Romero-VII-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-1200x1800.jpg 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Jesus-del-Romero-VII-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-300x450.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Jesus-del-Romero-VII-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-768x1152.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Jesus-del-Romero-VII-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-1024x1536.jpg 1024w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Jesus-del-Romero-VII-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-350x525.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Jesus-del-Romero-VII-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-600x900.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Jesus-del-Romero-VII-jornadas-educacion-ecosocial-Santander-64x96.jpg 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Jesus-del-Romero-VII-jornadas-educacion-ecosocial-Santander.jpg 1280w" sizes="(max-width: 307px) 100vw, 307px" />Con esta idea ya sembrada, se dio paso a la intervención de Jesús Romero Morante, profesor Titular de Didáctica de las Ciencias Sociales de la Universidad de Cantabria con su conferencia titulada <strong>La ultraderecha 2.0, la sostenibilidad de la democracia: una mirada desde la educación.</strong></p>
<p>En ella, mediante la presentación de informes y estudios se compartió el diagnóstico del desmoronamiento progresivo de la democracia que está sucediendo en la actualidad, en pos de una deriva autocrática que cobra cada vez más fuerza, marcada por el <strong>avance de los populismos</strong>, especialmente de la ultraderecha, marcada por su desmarginalización, su capacidad de influir en la agenda y su conversión progresiva en socios aceptables.</p>
<p>Ante esta situación, se señaló la desinformación como una de las mayores amenazas a la democracia, en un ecosistema comunicativo cada vez más separado de la vocación del interés público. En este sentido, aunque estas derivas no pueden frenarse exclusivamente desde la escuela, esta debe erigirse como un espacio donde cuestionarlas, donde es necesario posicionarse e incomodar. Pues <strong>el pensamiento crítico debe enfrentar la política de la inevitabilidad</strong>.</p>
<p>Continuando en esta línea y como colofón, se compartieron algunas ideas concretas sobre cómo afrontar esta realidad desde las aulas:</p>
<ol>
<li>Problematizar el presente y trabajar a partir de problemáticas relevantes.</li>
<li>Potenciar el pensar históricamente.</li>
<li>Educar el deseo.</li>
<li>Aprender dialogando.</li>
<li>Impugnar algunas reglas no escritas de la cultura escolar.</li>
</ol>
<p><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Fanzine-12-semillas-educacion-ecosocial.pdf"><img decoding="async" class="wp-image-175622 alignleft" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Fanzine-12-semillas-educacion-ecosocial-2-450x636.jpg" alt="" width="291" height="412" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Fanzine-12-semillas-educacion-ecosocial-2-450x636.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Fanzine-12-semillas-educacion-ecosocial-2-1200x1697.jpg 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Fanzine-12-semillas-educacion-ecosocial-2-300x424.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Fanzine-12-semillas-educacion-ecosocial-2-768x1086.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Fanzine-12-semillas-educacion-ecosocial-2-1086x1536.jpg 1086w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Fanzine-12-semillas-educacion-ecosocial-2-350x495.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Fanzine-12-semillas-educacion-ecosocial-2-600x848.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Fanzine-12-semillas-educacion-ecosocial-2-64x90.jpg 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Fanzine-12-semillas-educacion-ecosocial-2.jpg 1358w" sizes="(max-width: 291px) 100vw, 291px" /></a>Con todo esto rumiando en la cabeza de las personas asistentes y luego de un breve descanso, continuaron las jornadas. El equipo de trabajo de la Universidad de Cantabria hizo la presentación del<a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Fanzine-12-semillas-educacion-ecosocial.pdf"> fanzine 12 semillas</a> para la escuela del futuro, el producto final de un trabajo colaborativo de la Red de Vínculo Ecosocial que recoge de manera gráfica y visual las 12 líneas de acción que es necesario activar para construir desde el presente las escuelas que deseamos para el futuro.</p>
<p>Con esta mirada utópica, de trazar los caminos que permitan conectar la educación con su verdadero potencial para construir desde el enfoque de la sostenibilidad de la vida, se dio paso a la segunda ponencia de la mañana, en la cual el profesorado del <a href="https://www.educantabria.es/web/ceip-manuel-llano-teran" target="_blank" rel="noopener">CEIP Manuel Llano</a> de Terán (Valle de Cabuérniga), un centro rural con menos 100 alumnos y alumnas, presentó los últimos 3 proyectos del curso realizados con el alumnado de 5º y 6º EPO en el marco de la iniciativa Pedagogías del mañana, una colaboración entre la cooperativa <a href="https://www.garuacoop.es/" target="_blank" rel="noopener">Garúa</a> y el <a href="https://www.museoreinasofia.es/" target="_blank" rel="noopener">Museo Reina Sofía.</a></p>
<p>El primer proyecto, <a href="https://www.youtube.com/@GuardianesdelSaja" target="_blank" rel="noopener"><strong>Guardianes del Saja</strong></a>, giraba en torno al análisis del estado ecológico del río Saja y su papel como vertebrador de la vida en el valle. El proyecto terminaba con una instalación artística y un espacio de debate sobre el resultado.</p>
<p>El segundo proyecto se titulaba <strong>Hogares</strong> y en el se realizó una radiografía de los hogares del valle en base a las necesidades básicas de todas las personas.</p>
<p>En el presente curso académico, estaban finalizando el tercer proyecto,<strong> Raíces del valle de Cabuérniga</strong>, en el cual analizaban el suelo como ser vivo, la intrínseca relación de las personas con el suelo, y el suelo como fuente de conocimiento y de conservación de la historia. Como producto final se planteaban las comunidades en acción, donde llevar a cabo acciones restaurativas para la conservación del suelo.</p>
<p>En todos los casos, se trata de temáticas o problemáticas locales, conectados con las vivencias, realidades y emociones del alumnado y de sus familias, así como con el proyecto de centro.</p>
</div><div class="vc_row row-internal row-container"><div class="row row-child"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-4 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode-single-media  text-left"><div class="single-wrapper" style="max-width: 100%;"><div class="tmb tmb-light  tmb-img-ratio tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg"><div class="t-inside"><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="uncode-single-media-wrapper"><div class="dummy" style="padding-top: 80%;"></div><img decoding="async" class="wp-image-175024" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Teresa-uai-1600x1280.jpg" width="1600" height="1280" alt=""></div>
					</div>
				</div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-4 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode-single-media  text-left"><div class="single-wrapper" style="max-width: 100%;"><div class="tmb tmb-light  tmb-img-ratio tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg"><div class="t-inside"><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="uncode-single-media-wrapper"><div class="dummy" style="padding-top: 80%;"></div><img decoding="async" class="wp-image-175023" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/colegios-cantabria-Yayo-jornadas-Santander-uai-1600x1280.jpg" width="1600" height="1280" alt=""></div>
					</div>
				</div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_child col-lg-4 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light" ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode-single-media  text-left"><div class="single-wrapper" style="max-width: 100%;"><div class="tmb tmb-light  tmb-img-ratio tmb-media-first tmb-media-last tmb-content-overlay tmb-no-bg"><div class="t-inside"><div class="t-entry-visual"><div class="t-entry-visual-tc"><div class="uncode-single-media-wrapper"><div class="dummy" style="padding-top: 80%;"></div><img decoding="async" class="wp-image-175025" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Presentacion-Fanzine-uai-1600x1280.jpg" width="1600" height="1280" alt=""></div>
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				</div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div></div><div class="uncode_text_column" ><p>Como continuidad a este planteamiento educativo tan transformador, el <a href="https://www.educantabria.es/web/ies-foramontanos" target="_blank" rel="noopener">IES Foramontanos</a>, situado en Cabezón de la Sal y que recibe el alumnado del CEIP Manuel Llanos, presentó el proyecto que en el presente curso escolar están llevando a cabo, dando relevo en la etapa secundaria a esta práctica educativa.</p>
<p>Se trata del proyecto <strong>Camberas</strong> (palabra local que significa senderos rurales), que engloba a las asignaturas de matemáticas, tecnología, geografía e historia, educación plástica y visual y lengua castellana. El proyecto se articula en torno a 4 ámbitos o ejes de reflexión: el camino propio, el camino deseado, el camino forzado (en relación con el mundo) y el camino de otras personas. Y lo hace persiguiendo 4 objetivos: potenciar un decrecimiento en la esfera material, promover la equidad, favorecer la biodiversidad y cuidar la vida en el centro.</p>
<p>En este caso el proyecto se está implementando en el presente curso académico y está siendo también fructífero y dando buenos resultados; pero señalaron también las dificultades de coordinación entre profesorado de diferentes materias, así como la complejidad de desencorsetar las asignaturas para poder realmente volcarse en la construcción de un proyecto transformador.</p>
<p>Después de las experiencias marco de la mañana, por la tarde, se desarrollaron seis talleres en dos franjas horarias sucesivas. En ellos se presentaron <a href="https://www.fuhem.es/2026/05/27/santander-siembra-las-semillas-de-una-escuela-democratica-justa-y-sostenible/#fichas">doce experiencias educativas</a> relacionadas con las 12 semillas para una escuela del futuro que nos demuestran la cantidad de proyectos y personas que están trabajando en el presente para construir la escuela de queremos.</p>
<p>En estas sesiones, los y las ponentes relataron brevemente sus propuestas y finalizaron planteando a las personas asistentes 2 retos que aún quedan pendientes en su trabajo cotidiano. Los participantes en el taller contribuyeron con sus propuestas para abordar esos retos en un trabajo de intercambio colaborativo que será analizado posteriormente.</p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-19" data-row="script-row-unique-19" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-19"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-20"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-8 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h3" ><span>Escuelas que se organizan desde lo colectivo</span></h2></div><div class="clear"></div></div><div class="uncode_text_column" ></p>
<div>
<p>Uno de los ejes más presentes a lo largo de los talleres fue la importancia de repensar la organización interna de los centros educativos. La experiencia del <a href="https://ceipmanuelllano.wordpress.com/" target="_blank" rel="noopener">CEIP Manuel Llano</a> evidenció que la innovación pedagógica no puede depender de iniciativas individuales aisladas, sino que debe formar parte de una cultura compartida que impregne todo el centro. En este sentido, los “equipos impulsores” se presentaron como una herramienta clave para dinamizar procesos colectivos, facilitando la reflexión conjunta, la toma de decisiones compartida y la mejora continua de las prácticas educativas.</p>
<p>Además, se subrayó la necesidad de generar estructuras estables que hagan posible este trabajo colaborativo, evitando tanto la rigidez jerárquica como la dispersión organizativa. La escuela democrática, tal como se planteó, requiere tiempo, espacios y una voluntad clara de construir comunidad educativa desde la participación real de quienes integran.</p>
</div>
<p>
</div><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h3" ><span>Proyectos ecosociales con raíces profundas</span></h2></div><div class="clear"></div></div><div class="uncode_text_column" ><p>Otro de los focos de la tarde giró en torno a cómo diseñar y sostener proyectos ecosociales que trasciendan las iniciativas puntuales. La experiencia compartida por José Antonio Sánchez Raba puso de relieve que este tipo de proyectos deben construirse desde una base sólida, sustentada en los principios de ecodependencia e interdependencia, y acompañada de una planificación rigurosa y consciente.</p>
<p>Lejos de plantearse como modas o innovaciones pasajeras, estos proyectos requieren coherencia pedagógica, continuidad en el tiempo y una implicación activa de toda la comunidad educativa. En este sentido, se destacó la importancia de que los centros educativos se vinculen con su entorno, estableciendo alianzas con entidades sociales y apostando por procesos formativos permanentes que permitan sostener el enfoque ecosocial más allá de las personas concretas que lo impulsan.</p>
</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-4 half-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell single-block-padding style-color-742106-bg has-bg" ><div class="column-background background-element" style="opacity: 1;">
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										</div><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text"  id="fichas"><h4 class="h4 font-weight-700 text-color-jevc-color" ><span>FICHAS EXPERIENCIAS</span></h4></div><div class="clear"></div></div><div class="divider-wrapper "  >
    <hr class="unseparator border-color-xsdn-color separator-no-padding"  />
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<div class="uncode_text_column text-small" ></p>
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<li><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-equipos-impulsores.pdf">EQUIPOS IMPULSORES: DINAMIZAR EL CENTRO DESDE LA DEMOCRACIA, LA COOPERACIÓN Y EL LIDERAZGO COMPARTIDO EN EL CEIP MANUEL LLANO</a></li>
<li><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-proyecto-educativo-ecosocial.pdf">PROYECTO EDUCATIVO ECOSOCIAL: PASADO, PRESENTE Y FUTURO (CEIP CISNEROS SANTANDER).</a></li>
<li><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-agentes-culturales.pdf">AGENTES CULTURALES: ARTE, CULTURA Y TRANSFORMACIÓN SOCIAL</a></li>
<li><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-tejiendo-justicia-social.pdf">TEJIENDO JUSTICIA GLOBAL DESDE EL AULA: LA LABOR DE LA FEDERACIÓN DE REDES ECG</a></li>
<li><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-juventud-rural.pdf">JUVENTUD RURAL QUE ACTIVA SU TERRITORIO</a></li>
<li><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-Naturaleza-territorio-y-justicia-ecosocial.pdf">NATURALEZA, TERRITORIO Y JUSTICIA ECOSOCIAL: CEIP VITAL ALSAR, UNA ESCUELA QUE CUIDA</a></li>
<li><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-sda-el-salvador.pdf">S</a><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-sda-el-salvador.pdf">ITUACIONES DE APRENDIZAJE CON ENFOQUE ECOSOCIAL EN EL COLEGIO EL SALVADOR</a></li>
<li><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-proyectos-ecosociales-cisneros.pdf">PROYECTOS ECOSOCIALES PARA UNA EDUCACIÓN TRANSFORMADORA EN EL CEIP CISNEROS</a></li>
<li><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-Acompanamiento-y-normalizacion.pdf">ACOMPAÑAMIENTO Y NORMALIZACIÓN PSICOSOCIAL DESDE LA INVOLUNTARIEDAD: </a><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-Acompanamiento-y-normalizacion.pdf">LA RELACIÓN ESCUELA MEDIDAS JUDICIALES</a></li>
<li><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-coeducaprendiendo.pdf">COEDUCAPRENDIENDO A CO-CREAR UN ESPACIO VIVO Y COMUNITARIO EN TORNO AL COLE: LOS INICIOS DE UNA EXPERIENCIA</a></li>
<li><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-coeducacion.pdf">COEDUCACIÓN, ¿ESTAMOS EN EL BUEN CAMINO?</a></li>
<li><a href="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/ficha-jornadas-santander-camino-proteccion-ninos.pdf">UN CAMINO PARA LA PROTECCIÓN DE NIÑAS/OS Y JÓVENES. FUNDACIÓN CUIN</a></li>
</ul>
<p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-20" data-row="script-row-unique-20" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-20"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-21"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h3" ><span>Arte, cultura y participación: aprender haciendo</span></h2></div><div class="clear"></div></div><div class="uncode_text_column" ><p>Entre las propuestas más inspiradoras destacó la experiencia vinculada a los agentes culturales, que evidenció el potencial del arte como herramienta pedagógica para abordar cuestiones sociales complejas. El proyecto intercentros mostró cómo la creación artística puede convertirse en un lenguaje compartido que permita al alumnado explorar, cuestionar y expresar su visión del mundo.</p>
<p>A través de exposiciones, procesos participativos y encuentros entre centros, se generaron espacios de aprendizaje donde lo importante no era únicamente el resultado final, sino el proceso de construcción colectiva. En este marco, el alumnado deja de ocupar un papel pasivo para convertirse en agente activo, capaz de tomar posición, generar discurso y participar en la transformación social desde su propia experiencia.</p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-21" data-row="script-row-unique-21" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-21"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-22"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h3" ><span>Redes educativas que traspasan fronteras</span></h2></div><div class="clear"></div></div><div class="uncode_text_column" ><p>Otra de las líneas de trabajo presentes en los talleres fue la construcción de redes educativas que permitan compartir saberes, recursos y compromiso político. La Federación de <a href="https://recercapau.org/es/red-de-educadores-y-educadoras-para-una-ciudadania-global/" target="_blank" rel="noopener">Redes de Educadoras y Educadores para una Ciudadanía Global</a> mostró cómo es posible articular espacios de colaboración basados en la horizontalidad y la participación voluntaria, impulsando proyectos relacionados con la democracia, las migraciones y los cuidados.</p>
<p>Estas redes, aunque frágiles en ocasiones, representan un ejemplo de cómo la acción colectiva puede amplificar el impacto educativo y generar cambios a mayor escala. Sin embargo, también se plantearon interrogantes importantes en torno a su sostenibilidad, especialmente en lo que respecta al relevo generacional y a la necesidad de evitar la sobrecarga de las personas implicadas.</p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-22" data-row="script-row-unique-22" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-22"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-23"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="un-media-gallery owl-carousel-wrapper">
		
	
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</div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-23" data-row="script-row-unique-23" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-23"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-24"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h3" ><span>Territorio, juventud y participación</span></h2></div><div class="clear"></div></div><div class="uncode_text_column" ><p>La dimensión territorial tuvo un papel relevante en las jornadas, especialmente a través de la experiencia de la asociación <a href="https://labardal.es/" target="_blank" rel="noopener">La Bardal</a>. Su trabajo puso en valor la capacidad de la juventud rural para organizarse, participar activamente y generar propuestas de mejora para su entorno.</p>
<p>Este enfoque permitió visibilizar la importancia de crear espacios reales de participación donde las personas jóvenes no solo sean escuchadas, sino que puedan influir en las decisiones que afectan a sus vidas. Además, se evidenció la necesidad de adaptar las políticas públicas a las particularidades del medio rural, superando barreras estructurales como la dispersión territorial o la falta de recursos.</p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-24" data-row="script-row-unique-24" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-24"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-25"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h3" ><span>Escuelas que cuidan: comunidad, vínculo y naturaleza</span></h2></div><div class="clear"></div></div><div class="uncode_text_column" ><p>El cuidado emergió como uno de los pilares fundamentales de la educación ecosocial, atravesando múltiples experiencias compartidas durante la jornada. El CEIP Vital Alsar se presentó como un ejemplo de centro que entiende la educación como un ecosistema de relaciones, donde el alumnado crece en conexión consigo mismo, con las demás personas y con el entorno natural.</p>
<p>En esta misma línea, otros talleres abordaron el acompañamiento a jóvenes en situación de vulnerabilidad, destacando la importancia del vínculo emocional, la flexibilidad institucional y la coordinación entre distintos agentes educativos y sociales. Estas propuestas pusieron de relieve que educar no es solo transmitir conocimientos, sino también generar condiciones de cuidado que permitan el desarrollo integral de las personas.</p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-25" data-row="script-row-unique-25" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-25"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-26"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h3" ><span>Comunidad educativa ampliada</span></h2></div><div class="clear"></div></div><div class="uncode_text_column" ></p>
<div>
<p>La necesidad de transformar el currículo para hacerlo más relevante y conectado con la realidad fue otro de los temas centrales. Las experiencias compartidas mostraron cómo es posible integrar el enfoque ecosocial en el día a día del aula a través de metodologías activas, aprendizaje-servicio y situaciones de aprendizaje contextualizadas.</p>
<p>Este enfoque implica repensar los contenidos, las metodologías y la evaluación, incorporando problemáticas globales como el cambio climático o las desigualdades sociales. Asimismo, se plantearon desafíos importantes, como la implicación de todo el profesorado en estos procesos o la necesidad de confrontar discursos negacionistas que dificultan la construcción de una conciencia crítica en el alumnado.</p>
</div>
<p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-26" data-row="script-row-unique-26" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-26"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-27"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-6 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h3" ><span>Coeducación y justicia global: retos pendientes</span></h2></div><div class="clear"></div></div><div class="uncode_text_column" ><p>Finalmente, los talleres abordaron cuestiones clave relacionadas con la coeducación y la educación para la ciudadanía global. A pesar de los avances logrados, se reconoció que aún existen numerosos retos por afrontar, como la eliminación de estereotipos de género, la prevención de violencias o la construcción de entornos educativos inclusivos y seguros.</p>
</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-6 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p><img decoding="async" class="alignnone wp-image-175036 size-full" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Actuacion-Mariu-Jornadas-Educacion-Ecosocial-Santander.jpg" alt="" width="1920" height="1080" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Actuacion-Mariu-Jornadas-Educacion-Ecosocial-Santander.jpg 1920w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Actuacion-Mariu-Jornadas-Educacion-Ecosocial-Santander-450x253.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Actuacion-Mariu-Jornadas-Educacion-Ecosocial-Santander-1200x675.jpg 1200w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Actuacion-Mariu-Jornadas-Educacion-Ecosocial-Santander-300x169.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Actuacion-Mariu-Jornadas-Educacion-Ecosocial-Santander-768x432.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Actuacion-Mariu-Jornadas-Educacion-Ecosocial-Santander-1536x864.jpg 1536w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Actuacion-Mariu-Jornadas-Educacion-Ecosocial-Santander-350x197.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Actuacion-Mariu-Jornadas-Educacion-Ecosocial-Santander-600x338.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Actuacion-Mariu-Jornadas-Educacion-Ecosocial-Santander-64x36.jpg 64w" sizes="(max-width: 1920px) 100vw, 1920px" /></p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-27" data-row="script-row-unique-27" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-27"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-28"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p>En este contexto, se destacó la importancia de seguir generando espacios de reflexión y formación que permitan avanzar hacia una educación más justa e igualitaria. Asimismo, se puso el acento en la necesidad de cuidar a las personas que impulsan estos procesos, evitando su desgaste y garantizando la continuidad de las iniciativas.</p>
</div><div class="uncode_text_column" ><p>La jornada concluyó con la actuación del músico multiinstrumentista <a href="https://mariutorre.com/" target="_blank" rel="noopener">Mariu Torre,</a> con un recorrido por tradición cánrabra y la música a través de una gran variedad de instrumentos musicales tradicionales de la región.</p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-28" data-row="script-row-unique-28" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-28"));</script></div></div></div>
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		<title>Nuevo Orden social y mundial</title>
		<link>https://www.fuhem.es/2026/05/26/nuevo-orden-social-y-mundial/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Susana Fernández Herrero]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 26 May 2026 12:55:07 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Sin categoría]]></category>
		<category><![CDATA[Crisis Ecosocial]]></category>
		<category><![CDATA[Nuevo Orden]]></category>
		<category><![CDATA[Nuevo orden social]]></category>
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					<description><![CDATA[]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<div class="wpb-content-wrapper"><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-29"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="vc_custom_heading_wrap "><div class="heading-text el-text" ><h2 class="h2" ><span><strong>Seminario Speak4Nature: “Nuevo Orden social y mundial”</strong></span></h2></div><div class="clear"></div></div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-29" data-row="script-row-unique-29" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-29"));</script></div></div></div><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-30"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-3 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p><img decoding="async" class="size-medium wp-image-174996 aligncenter" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Seminario-Brasil-nuevo-orden-social-450x563.jpeg" alt="" width="450" height="563" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Seminario-Brasil-nuevo-orden-social-450x563.jpeg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Seminario-Brasil-nuevo-orden-social-300x375.jpeg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Seminario-Brasil-nuevo-orden-social-350x438.jpeg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Seminario-Brasil-nuevo-orden-social-600x750.jpeg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Seminario-Brasil-nuevo-orden-social-64x80.jpeg 64w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/05/Santi-Seminario-Brasil-nuevo-orden-social.jpeg 768w" sizes="(max-width: 450px) 100vw, 450px" /></p>
</div></div></div></div></div></div><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-9 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p>El día 26 de mayo, a las 14:20, en la sala 06 del Centro de Ciencias Jurídicas (CCJ) de la Universidad Federal de Santa Catarina (Brasil), se realizará un nuevo Seminario del proyecto de cooperación internacional <strong>Speak for Nature</strong> titulado: <em>Nuevo Orden social y mundial</em>.</p>
<p>La actividad contará con la presencia de <strong>Santiago Álvarez Cantalapiedra</strong>, director de <strong>FUHEM-Ecosocial</strong> que abordará la nueva reconfiguración del orden social y las implicaciones que tiene tanto en el plano interno como internacional.</p>
<p>En el interior de los estados surgen tendencias nacional nativistas que comprometen la democracia.</p>
<p>En el plano internacional y mundial se percibe el tránsito desde un orden multilateral basado en el derecho internacional a otro en el que prima el ejercicio más despiadado del poder y las pulsiones imperialistas, comprometiendo con ello la estabilidad, la seguridad y la paz mundiales.</p>
<p>No es nuevo. Es algo que se venía mostrando a lo largo de las dos últimas décadas, y que tuvo como detonante la Gran Recesión del 2008 y su clausura definitiva con la pandemia del año 2020 y la vuelta al poder de Trump.</p>
<p>El orden neoliberal anterior, que había reinado las últimas cuatro décadas, ha saltado por los aires y, en su lugar, surge otro que no tiene por qué ser necesariamente menos malo, más bien, todo apunta a que va camino de convertirse en algo peor. Mientras tanto, la crisis ecosocial, sigue su curso de agravamiento sin concitar una respuesta coordinada a la altura de los desafíos<strong>. </strong></p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-30" data-row="script-row-unique-30" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-30"));</script></div></div></div>
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		<title>Papeles 173</title>
		<link>https://www.fuhem.es/2026/05/05/papeles-173/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Susana Fernández Herrero]]></dc:creator>
		<pubDate>Tue, 05 May 2026 07:43:49 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Actualidad]]></category>
		<category><![CDATA[Autoritarismo]]></category>
		<category><![CDATA[Crisis Ecosocial]]></category>
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					<description><![CDATA[Asistimos a una profunda reconfiguración del orden internacional expresado en la multiplicación de conflictos alrededor del mundo, el rearme, el auge de la geopolítica –con el relanzamiento del imperialismo y las zonas de influencia–, la diplomacia coercitiva y el alejamiento del multilateralismo y del derecho internacional. ]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<blockquote>
<p class="CuerpoA"><span lang="ES-TRAD"><img decoding="async" class="alignright size-medium wp-image-174440" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/04/Portada-Papeles-173-borde-300x375.jpg" alt="" width="450" height="638" /><em>Asistimos a una profunda reconfiguración del orden internacional expresado en la multiplicación de conflictos alrededor del mundo, el rearme, el auge de la geopolítica –con el relanzamiento del imperialismo y las zonas de influencia–, la diplomacia coercitiva y el alejamiento del multilateralismo y del derecho internacional. </em></span></p>
</blockquote>
<p class="CuerpoA"><span lang="ES-TRAD">En paralelo, se reorganiza el poder económico y político, que bascula hacia Asia, y, especialmente, a China, en detrimento de Estados Unidos y de Occidente, que se resisten a los cambios. Mientras, van surgiendo organizaciones de cooperación al margen del dominio occidental. El orden que empieza a emerger, más descaradamente violento, no es ajeno a la forma en que se maneja la crisis ecosocial. Este número de PAPELES indaga en este nuevo orden mundial. Casi una veintena de expertas y expertos de distintos ámbitos analizan los rasgos de eso que emerge, ofreciendo valiosas claves para comprender el nuevo escenario.</span></p>
<p>La sección <strong>A fondo</strong> de este número resulta singular en varios sentidos. Primero, porque aborda una cuestión de máxima actualidad, el orden internacional que está surgiendo de las ruinas del régimen posterior a la Segunda Guerra Mundial. Y segundo, porque esta vez no se compone de artículos de varios especialistas, sino de una batería de preguntas sobre distintos aspectos de este orden mundial emergente que formulamos a dieciséis expertas y expertos en los distintos ámbitos.</p>
<p>Esta conversación coral con <span lang="ES-TRAD">numerosas claves para navegar este presente incierto </span>se estructura en siete bloques:</p>
<p><strong>Bloque 1</strong>. Imperialismo y uso de la fuerza: abandono del multilateralismo y desprecio del derecho internacional;</p>
<p><strong>Bloque 2</strong>. América Latina y la Doctrina Donroe;</p>
<p><strong>Bloque 3</strong>. Europa ante el nuevo orden de Trump;</p>
<p><strong>Bloque 4</strong>. Oriente Medio y el nuevo orden;</p>
<p><strong>Bloque 5</strong>. China, India, Rusia y otros actores frente al nuevo orden;</p>
<p><strong>Bloque 6</strong>. Un orden internacional cada vez más violento;</p>
<p><strong>Bloque 7</strong>. Nuevo orden y crisis ecosocial.</p>
<p>Los participantes en esta conversación son: <strong>Manuel Monereo, Jose Antonio Est</strong><strong>évez Araujo, Renán Vega, Tahina Ojeda Medina, Ruth Ferrero Turrión, Ignacio Álvarez-Ossorio, Isaí</strong><strong>as Barreñada, Augusto Zamora, Carlos Berzosa, In</strong><strong>é</strong><strong>s Arco, Jos</strong><strong>é </strong><strong>Luis Gordillo, Rafael Poch- de-Feliú</strong><strong>, Pere Ortega, Tica Font, Jorge Riechmann </strong>y<strong> Ulrich Brand</strong>.</p>
<p>El número recoge también otras secciones habituales como: <strong>Actualidad</strong>, <strong>Experiencias</strong>, <strong>Ensayo</strong> y <strong>Lecturas</strong>.</p>
<p>A continuación, ofrecemos el texto completo correspondiente a la <strong>Introducción</strong> del número, escrito por <strong>Santiago Álvarez Cantalapiedra</strong> bajo el título: <em>Autoritarimo Nacionalnativista y orden mundial</em>.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h4><strong>Autoritarismo Nacionalnativista y Orden Mundial</strong></h4>
<p>Una mirada rápida a Occidente permite comprobar que vivimos una oleada reaccionaria. En América Latina, a Milei en Argentina, Noboa en Ecuador, Bukele en El Salvador o Asfura en Honduras se les ha sumado recientemente Kast en Chile. Bolsorano, esta vez a través de la persona de su hijo Flavio, ya supera en algunas encuestas a Lula ante las presidenciales del próximo octubre. En Europa la situación no es mucho mejor a pesar de la derrota electoral de Orbán en Hungría y de que Meloni perdiera el referéndum sobre la reforma judicial. Mirando a Oriente, en Asia, Narendra Modi sigue adelante con su proyecto nacionalista y la autocracia está presente en Rusia y China, pues en estos países gobiernan regímenes a los que difícilmente se puede calificar de democráticos y respetuosos con los derechos humanos. Sin embargo, el que mejor refleja el tiempo presente es el Gobierno Trump, por la caza de inmigrantes y su carta blanca a los oligarcas tecnológicos y petroleros de los EEUU y, en las relaciones internacionales, por su desprecio hacía el multilateralismo y el derecho internacional, así como por su ardor guerrero en Oriente Próximo.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h5><strong>Un nuevo (des)orden</strong></h5>
<p>Esta deriva es el reflejo de un <em>nuevo orden</em> que se va asentando tras fraguarse durante más de tres lustros. La crisis del anterior, el orden neoliberal, tuvo como detonante la Gran Recesión de 2008 y su clausura definitiva con la pandemia del año 2020.<sup>1</sup> El periodo neoliberal fue tiempo de hiperglobalización paradójica, pues terminó por debilitar a los países occidentales que la impulsaron, y ha supuesto más de cuatro décadas perdidas para afrontar la urgente quiebra civilizatoria que representa la crisis ecosocial. Así pues, se sale de la crisis del orden neoliberal no en mejores condiciones, sino a través de un contramovimiento reactivo que supone una salida en clave autoritaria.</p>
<p>El nuevo orden que despunta no depara nada bueno. Cabe denominarlo por sus rasgos como <em>autoritario nacionalnativista.<sup>2</sup> Surgido de las contradicciones y fracturas del consenso neoliberal, es autoritario porque ni siquiera respeta la retórica democrática interpretada por el orden anterior a partir de la idea de la conveniencia de contrapesos a la acción de los gobiernos (división de poderes, autonomía de los bancos centrales y existencia de autoridades administrativas independientes con funciones atribuidas de supervisión externa) y concede un enorme poder a la nueva plutocracia tecnofinanciera (gente como Peter Thiel sería el máximo exponente). Es nacionalnativista porque frente a la multiculturalidad y el cosmopolitismo de las sociedades abiertas de la hiperglobalización neoliberal surge ahora la reacción etnonacionalista y la discriminación de determinados grupos y sectores sociales según el origen geográfico, étnico o religioso, además de por la orientación sexual.</em></p>
<p>&nbsp;</p>
<h5><strong>El “trilema” de Rodrik</strong></h5>
<p>Hace unos años el economista estadounidense de origen turco Dani Rodrik planteó un famoso trilema.<sup>3</sup> Señalaba que existían tres objetivos que cualquier país desearía tener simultáneamente, pero que, al ser estructuralmente incompatibles, solo se podían alcanzar dos al mismo tiempo. Según Rodrik, resulta imposible lograr y mantener simultáneamente las ventajas de la hiperglobalización (apertura e integración económicas profundas), la democracia (como espacio de toma de decisiones políticas reales y participación efectiva) y el Estado-nación (como ámbito de soberanía). Así pues, ante los tres vértices del trilema (hiperglobalización, democracia y soberanía nacional), argumentaba que la combinación de dos vértices excluiría necesariamente al tercero. En consecuencia, la combinación de hiperglobalización manteniendo la soberanía nacional impide una democracia real; la combinación de globalización más democracia hará imposible la soberanía nacional al exigir una especie de federalismo global o gobernanza supranacional y, finalmente, si un país quiere que sus ciudadanos decidan democráticamente sus políticas conservando la capacidad soberana de aplicarlas, tendrá que limitar la integración económica.</p>
<p>Puede que los vientos que soplan nos hayan situado en un lugar próximo a la primera de las combinaciones. La profunda inserción en la economía global sin una gobernanza política a la altura de sus exigencias (al no querer nadie ceder su parcela de soberanía nacional) ha hecho que las decisiones económicas más relevantes acaben siendo dictadas desde instancias internacionales ajenas a la voluntad de la ciudadanía de cada nación. Esto significa, por ejemplo, que si los llamados mercados financieros internacionales exigen recortes del gasto público, los gobiernos los aplicarían, aunque su electorado vote lo contrario. Se suele poner el ejemplo de Grecia durante la crisis de la deuda soberana tras la Gran Recesión. El gobierno griego era formalmente soberano y celebró un referéndum en el año 2015 rechazando las medidas de austeridad impuestas desde la troika (la Comisión Europea, el FMI y el BCE). El resultado fue ignorado en la práctica: había soberanía formal e integración en la zona euro, pero la democracia resultó ser una gran ilusión.</p>
<p>En la actualidad la competencia creciente de nuevos actores en el escenario mundial, sin renuncia de los resortes clásicos en los que se ha manifestado el ejercicio de la soberanía de los estados, estaría vaciando de contenido la democracia en las sociedades. Ciertamente el trilema no fue formulado para explicar el autoritarismo, pero puede ayudarnos como herramienta diagnóstica de la situación actual de vulnerabilidad democrática que lo hace posible.</p>
<p>Es ya un lugar común el reconocimiento de que la hiperglobalización generó una amplia variedad de perdedores: trabajadores industriales en los países ricos golpeados por la deslocalización, economías dependientes del Sur global que no pudieron proteger sus industrias nacientes, comunidades despojadas de sus medios de vida e identidad cultural, etc. Estos perdedores se han sentido huérfanos de salidas a su situación porque el sistema político operaba dentro de las restricciones que imponía la globalización y, en su lugar, han recibido como respuesta un discurso meritocrático que, al basarse en la idea de que el éxito depende exclusivamente del esfuerzo y el talento individual, ha hecho del resentimiento derivado de la humillación recibida el combustible que alimenta a muchos de los movimientos reaccionarios.<sup>4</sup> De esta manera el etnonacionalismo autoritario se convierte en una trampa mortal por no solucionar nada y generar nuevos problemas, como el deterioro de la convivencia democrática al insuflar miedo y repulsa a la inmigración (tema central de todos los discursos de la derecha autoritaria) o la desviación de la atención de las amenazas reales de la concentración del poder en pocas manos, de las disrupciones tecnológicas o de las graves consecuencias del deterioro ecológico.</p>
<p>&nbsp;</p>
<h5><strong>Los cambios en el orden mundial</strong></h5>
<p>Tras el proceso globalizador, los planos interno y externo han quedado entrelazados. El orden social y el orden internacional se relacionan de forma bidireccional. El orden social impuesto en los EEUU está configurando el nuevo orden internacional y este, a su vez, está influyendo en las configuraciones internas en cada uno de los países. Pero además, para comprender bien el tránsito hacia este nuevo orden mundial que se desarrolla sobre la reafirmación de los intereses nacionales y en la confrontación entre potencias que encarnan diferentes tipos de capitalismo con intereses globales en pugna,<sup>5</sup> no hay que perder de vista en ningún momento tres acontecimientos clave:</p>
<p>1) la multipolaridad en un mundo de geografía económica cambiante,</p>
<p>2) la relevancia que adquiere el poder tecnológico asociado al mundo digital</p>
<p>3) el cambio climático, el pico del petróleo, el riesgo de desabastecimiento de otros recursos críticos o la erosión de la integridad de la biosfera. Son factores que se entremezclan entre sí.</p>
<p>En primer lugar, el declive de los Estados Unidos (y del conjunto de Occidente) y el ascenso de China (y otros países, como la India) muestra bien a las claras cómo el viejo centro del capitalismo pierde peso relativo y relevancia en el conjunto mundial. En segundo lugar, debido a la competencia de los países emergentes, se manifiestan pugnas en todos los ámbitos, destacando la carrera por alcanzar nuevos hitos en la digitalización y la economía de los datos que permitan ventajas sobre el competidor en los avances de los modelos lingüísticos de la inteligencia artificial. En tercer lugar, a todo lo anterior se suman los efectos que tanto el cambio climático como la transición energética tienen en el tensionamiento de la geopolítica actual. El calentamiento global abre posibilidades de explotación minera en zonas antes inaccesibles, agudizando el apetito insaciable de un sistema ecocida y devorador de recursos, así como de apertura de nuevas rutas marítimas que ofrecen ventajas competitivas o que son cruciales para garantizar los suministros. A su vez, la transición energética tensiona más aún la geopolítica al aumentar la dependencia de los minerales que hacen posible la incorporación de las renovables al mix energético. Esto sitúa a las tierras raras y a las materias primas críticas en el foco de atención, donde China, que controla el procesamiento del litio, el cobalto y las tierras raras, disfruta ya de una posición dominante en las cadenas de extracción y comercialización.  Sin olvidar que, como buena parte de la estrategia de transición hacia las renovables depende de la inyección de grandes flujos de energías fósiles y descansa en tecnologías poco maduras, las rivalidades que vemos surgir en torno a estos materiales se mezclan con la tradicional geopolítica belicosa asociada a la energía fósil (como se ha visto en la intervención de Venezuela y vemos ahora con el ataque a Irán).</p>
<p>&nbsp;</p>
<h5><strong>El trasfondo de todo</strong></h5>
<p>Todo ello nos conduce al nudo gordiano que ni sabemos ni nos atrevemos a desatar: el modo de vida imperial característico de la civilización industrial capitalista.<sup>6</sup> El choque con los límites naturales que la extensión e intensificación del capitalismo global ha provocado pone de manifiesto las contradicciones con las que opera. Su dinámica no solo depende de la forma en que se apropia de los recursos mediante el extractivismo, ni tampoco únicamente de las ventajas que adquiere de la división social e internacional del trabajo con la que explota la fuerza laboral en cualquier rincón del planeta, también juega un papel fundamental su capacidad para transferir costes y riesgos sociales y ambientales a terceros.</p>
<p>La transferencia social (a otros grupos sociales), espacial (a otros territorios) y temporal (a las generaciones futuras) de estos costes y riesgos con que tradicionalmente el capitalismo maneja sus contradicciones se encuentra con límites en la actualidad. La extralimitación ecológica (<em>overshoot</em> ) y la creciente competencia internacional por el espacio ambiental disponible nos introducen en un orden mundial más autoritario y violento. La “prioridad nacional” con la que se defiende la discriminación según el origen geográfico asume que la tarta no llega para todos y que hay que descartar a muchos comensales de la fiesta. La idea nativista de la prioridad nacional (cuya otra cara es el descarte, como denunciara el Papa Francisco) solo se puede llevar a la práctica en el interior de los países sacrificando la idea republicana de ciudadanía mediante formas cada vez más autoritarias. Su traducción en el plano mundial es la construcción de un orden internacional regido por la lógica imperial y sus zonas de influencia.</p>
<p><strong>Santiago Álvarez Cantalapiedra</strong>,  director del <a href="https://www.fuhem.es/ECOSOCIAL/" target="_blank" rel="noopener">Área Ecosocial de FUHEM</a> y de la revista <a href="https://www.fuhem.es/revista-papeles/" target="_blank" rel="noopener"><em>Papeles de relaciones ecosociales y cambio global.</em></a></p>
<p>Artículo disponible de forma gratuita en: <a href="https://www.fuhem.es/papeles_articulo/autoritarismo-nacionalnativista-y-orden-mundial/" target="_blank" rel="noopener">https://www.fuhem.es/papeles_articulo/autoritarismo-nacionalnativista-y-orden-mundial/</a></p>
<h5>NOTAS</h5>
<p>1. Por orden social cabe entender una determinada configuración de poder definida por juegos de dominación y compromiso entre clases sociales y fracciones de clase, tanto en el plano interno de los estados como en las relaciones —económicas, políticas y militares— que establecen entre ellos. Los órdenes sociales emergen tras reestructuraciones profundas en el capitalismo. Desde finales del siglo XIX, momento en el que apareció el capitalismo organizado con rasgos contemporáneos, se han sucedido cuatro órdenes sociales (me he referido a ellos en mi libro <em>La gran encrucijada. Crisis ecosocial y cambio de paradigma</em>, Ediciones HOAC, Madrid, 2019).</p>
<p>2. Lo explico con más detalle en el artículo «Nuevo orden social e internacional: claves para una interpretación crítica» publicado en el nº 41 de la revista <em>Gaceta sindical. Reflexión y debate</em> de CCOO, número que se presentará al público el 28 de mayo en el Ateneo de Madrid.</p>
<p>3. Dani Rodrik, <em>La paradoja de la globalización. Democracia y el futuro de la economía mundial</em>, Antoni Bosch Editor, Barcelona, 2012.</p>
<p>4. Ha sido Michael Sandel quien ha resaltado las consecuencias que tiene sobre la cohesión social y el bien común el sistema meritocrático dominante en Occidente, pues conduce a dos emociones corrosivas: la arrogancia de los ganadores y la humillación de los perdedores (véase <em>La tiranía del mérito</em>, Debate, Barcelona, 2020)</p>
<p>5. Branko Milanović (<em>Capitalismo, nada más</em>, Taurus, Barcelona, 2020) contrapone dos tipos de capitalismo en disputa, el capitalismo meritocrático liberal y el capitalismo político, liderados respectivamente por EEUU y China. Sin embargo, por cómo se configuran en la práctica podría ser más conveniente llamar, al primero, capitalismo corporativo transnacional y, al segundo, capitalismo de Estado.</p>
<p>6. Ulrich Brand y Markus Wissen, <em>Modo de vida imperial. </em><em>Vida cotidiana y crisis ecológica del capitalismo,</em> Editorial Tinta Limón, Buenos Aires/ Madrid, 2021. Ulrich Brand, <em>Crisis del modo de vida imperial y transiciones ecosociales</em>, Colección de Economía Inclusiva 006, FUHEM/ Catarata, Madrid, 2023.</p>
<p>&nbsp;</p>
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		<title>Nuevo orden mundial</title>
		<link>https://www.fuhem.es/product/nuevo-orden-mundial/</link>
		
		<dc:creator><![CDATA[Carlos Saavedra Bajo]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 04 May 2026 15:35:35 +0000</pubDate>
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					<description><![CDATA[El mundo atraviesa una profunda reconfiguración del orden internacional. La proliferación de conflictos armados, el rearme generalizado y el retorno de la geopolítica —marcado por el resurgir del imperialismo y las zonas de influencia— reflejan un escenario crecientemente inestable. A ello se suman la diplomacia coercitiva y el debilitamiento del multilateralismo y del derecho internacional.

En paralelo, el poder económico y político se desplaza hacia Asia y, en particular, hacia China, mientras Estados Unidos y el conjunto de Occidente tratan de resistirse a estos cambios. Al mismo tiempo, emergen nuevas organizaciones y espacios de cooperación al margen del dominio occidental.

El nuevo orden mundial que comienza a perfilarse, más abiertamente violento, está estrechamente ligado a la forma en que se gestiona la crisis ecosocial. Este número de PAPELES se adentra en estas transformaciones para analizar las claves del nuevo escenario global. Cerca de una veintena de expertas y expertos de distintos ámbitos aportan miradas críticas e imprescindibles para comprender el mundo que está emergiendo.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<div class="wpb-content-wrapper"><div data-parent="true" class="vc_row row-container" id="row-unique-31"><div class="row limit-width row-parent"><div class="wpb_row row-inner"><div class="wpb_column pos-top pos-center align_left column_parent col-lg-12 single-internal-gutter"><div class="uncol style-light"  ><div class="uncoltable"><div class="uncell no-block-padding" ><div class="uncont" ><div class="uncode_text_column" ><p><strong>INTRODUCCIÓN</strong></p>
<ul>
<li>Autoritarismo nacionalnativista y orden mundial, por Santiago Álvarez Cantalapiedra</li>
</ul>
<p><strong>A FONDO</strong></p>
<ul>
<li>Claves para comprender el nuevo orden internacional , por Revista Papeles</li>
</ul>
<p><strong>ACTUALIDAD</strong></p>
<ul>
<li>La vivienda como necesidad y como problema, por Ángel Martínez González-Tablas</li>
<li>La desigualdad climática en España, por Lourdes Benavides de la Viega</li>
<li>Conversación: ¿Qué responsabilidad jurídica tienen los Estados ante la crisis climática?, por Teresa Fajardo y Mar Campins</li>
<li>En busca de una multifuncionalidad regenerativa para los territorios rurales con mirada ecosocial, por Susana Ramírez García y Olga I. Mancha Cáceres</li>
</ul>
<p><strong>EXPERIENCIAS</strong></p>
<ul>
<li><em>Os contos do leite: </em>la mediación cultural en la lucha contra Altri, por María del Buey Cañas y Adrián Almazán</li>
</ul>
<p><strong>ENSAYO</strong></p>
<ul>
<li>Hacia una teoría ecosocial de la sostenibilidad, por Patricio Carpio Benalcázar</li>
<li>¿Qué reforma para el Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas?, por  Daniele Archibugi, Marco Cellini y Azzurra Magieri</li>
</ul>
<p><strong>LECTURAS</strong></p>
<ul>
<li>La gran implosión. Clase, imperio y crisis climática en el capitalismo zombi, Jason Moore | Carlos Tornel</li>
<li>Diccionario de Educación Ecosocial / Hezkuntza ekosozialeko hiztegia, José Manuel Gutiérrez Bastida (Ed.) | Adolfo Agúndez Rodríguez</li>
<li>Lo impensado. Una teoría de la cognición no consciente y los ensamblajes cognitivos humano-técnicos, Katherine Hayles | Ramón del Buey</li>
<li>Metamorfosis: una revolución antropológica, Yayo Herrero | Monica Di Donato</li>
</ul>
<p>
</div></div></div></div></div></div><script id="script-row-unique-31" data-row="script-row-unique-31" type="text/javascript" class="vc_controls">UNCODE.initRow(document.getElementById("row-unique-31"));</script></div></div></div>
</div>]]></content:encoded>
					
		
		
			</item>
		<item>
		<title>Entrevista a Rafeef Ziadah sobre el genocidio en Palestina</title>
		<link>https://www.fuhem.es/2026/04/27/entrevista-a-rafeef-ziadah-sobre-el-genocidio-en-palestina/</link>
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		<dc:creator><![CDATA[Susana Fernández Herrero]]></dc:creator>
		<pubDate>Mon, 27 Apr 2026 10:39:20 +0000</pubDate>
				<category><![CDATA[Entrevistas]]></category>
		<category><![CDATA[Derechos Humanos]]></category>
		<category><![CDATA[destacadasecosocial]]></category>
		<category><![CDATA[Genocidio de Gaza]]></category>
		<category><![CDATA[Geoestrategia]]></category>
		<category><![CDATA[Geopolítica]]></category>
		<category><![CDATA[Imperialismo]]></category>
		<category><![CDATA[Palestina]]></category>
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					<description><![CDATA[El genocidio en Gaza pone al descubierto la cruda realidad de la geopolítica moderna, poniendo de relieve los mecanismos del poder en un mundo moldeado por las ambiciones imperiales y la explotación estratégica de los recursos.]]></description>
										<content:encoded><![CDATA[<p style="text-align: left;"><strong><img decoding="async" class="size-thumbnail wp-image-168864 alignright" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2025/07/PORTADA-Papeles-170-1-300x375.jpg" alt="" width="300" height="450" /></strong>En el número 170 de la revista <a href="https://www.fuhem.es/revista-papeles/" target="_blank" rel="noopener"><em>Papeles de relaciones ecosociales y cambio global</em></a>, <strong>Nick Buxton</strong> entrevista a <strong>Rafeef Ziadah</strong> sobre el genocidio en Palestina.</p>
<p><em>Rafeef Ziadah colabora con el sindicato Trabajadores en Palestina y es activista sindical, profesora y poeta. Trabaja como profesora de Política y políticas públicas en el Departamento de Desarrollo Internacional del King’s College de Londres. En esta entrevista explora cómo la inquebrantable alianza entre Occidente e Israel no es meramente una cuestión de cabildeo o influencia; es una asociación estratégica arraigada en objetivos imperiales compartidos. Comprender este mapa geopolítico más amplio es esencial para construir alianzas sólidas y elaborar una estrategia efectiva que confronte los sistemas y actores que sostienen el proyecto colonial respaldado por el Estado de Israel en Palestina.<sup>1</sup></em></p>
<p><strong>Nick Buxton (NB): ¿Qué revela el genocidio en Palestina sobre la situación actual de la geopolítica: quién tiene el poder y cómo se ejerce?</strong></p>
<p>Rafeef Ziadah (RZ): El genocidio en Gaza pone al descubierto la cruda realidad de la geopolítica moderna, poniendo de relieve los mecanismos del poder en un mundo moldeado por las ambiciones imperiales y la explotación estratégica de los recursos. En el centro de esta crisis se encuentra la alineación de las estructuras de poder occidentales con el colonialismo de asentamiento y el autoritarismo en Oriente Medio, con el fin de mantener el dominio económico y el control geopolítico.</p>
<p>El apoyo inquebrantable de Estados Unidos y las principales potencias europeas a Israel está profundamente entrelazado con sus intereses imperiales duraderos en la región. Como colonia de asentamiento, Israel sirve de punto de apoyo occidental en Oriente Medio. <sup>2</sup>Este proyecto colonial no es un fenómeno aislado, sino que forma parte de una arquitectura de control más amplia, que actúa en connivencia con las monarquías petroleras del Golfo, como Arabia Saudí y los Emiratos Árabes Unidos (EAU), para mantener un sistema regional y mundial que privilegia el poder económico y militar occidental.</p>
<p>Acuerdos como los de normalización entre Israel y varios países del Golfo reflejan una consolidación de fuerzas diseñadas para marginar por completo la liberación palestina y garantizar el statu quo del régimen autoritario y la extracción de recursos a expensas de los pueblos de la región. Aunque el genocidio ha puesto en tela de juicio este proyecto, es poco probable que se abandone y es casi seguro que resurgirá con un nuevo nombre.</p>
<p>También debemos comprender claramente la trayectoria histórica más amplia que está en juego, especialmente el papel de los Acuerdos de Oslo y las promesas vacías de una solución de dos Estados. Los Acuerdos de Oslo pretendían transformar la lucha por la liberación palestina en un proyecto restringido de construcción de un Estado confinado a Cisjordania y Gaza, borrando deliberadamente la realidad colonial más amplia de Israel como Estado colonizador.</p>
<p><strong>NB: ¿Qué dice esto sobre el imperialismo estadounidense y su trayectoria?</strong></p>
<p>RZ: Su apoyo inquebrantable a Israel revela mucho sobre la naturaleza y la trayectoria del imperialismo estadounidense. En esencia, esta relación no se basa en una alineación ideológica o en lazos culturales, sino en la importancia estratégica de Israel como colonia de asentamiento para asegurar y proyectar el poder de Estados Unidos.</p>
<p>El proyecto colonial de Israel lo ha convertido en un socio único y firme en la región, cuya supervivencia está indisolublemente ligada al apoyo continuo de Occidente. A diferencia de otros aliados en Oriente Medio, cuyas alianzas con Estados Unidos son a menudo transaccionales o condicionales, la dependencia de Israel del respaldo estadounidense garantiza que actúe como una extensión coherente de los intereses estadounidenses.</p>
<p>Una de las formas más significativas en que Israel facilita los objetivos imperiales de Estados Unidos es ayudando a asegurar el control de los corredores comerciales y los recursos energéticos críticos de Oriente Medio. No se trata tanto de garantizar el flujo de petróleo hacia Estados Unidos o Europa, que han diversificado sus fuentes de energía, como de controlar el acceso a estos recursos como arma geopolítica. A medida que China emerge como un rival potencial de Estados Unidos, la capacidad de este último para influir en la disponibilidad y el precio del petróleo de Oriente Medio se convierte en una herramienta clave para restringir el crecimiento económico y las opciones estratégicas de China y para evitar otros posibles aspirantes a su supremacía mundial.</p>
<p>La estrategia de Estados Unidos también ha consistido en fomentar un proceso de normalización entre los Estados del Golfo e Israel, lo que refleja un esfuerzo calculado por reafirmar su primacía en una región en la que su influencia ha experimentado un relativo declive en los últimos años. Estos acuerdos patrocinados por Estados Unidos buscan reforzar el papel de Israel como pilar central del poder estadounidense en la región y vincular más estrechamente a los Estados del Golfo a la influencia estadounidense. En esencia, la normalización no es solo una cuestión de diplomacia, sino una medida estratégica para gestionar el cambiante equilibrio de poder en la región.</p>
<p>Sin embargo, esta estrategia tiene un coste significativo, sobre todo porque las acciones cada vez más genocidas de Israel provocan inestabilidad regional y erosionan aún más la posición de Estados Unidos en la opinión pública internacional. Se corre el riesgo de socavar el sistema más amplio de alianzas en el que se basa Estados Unidos. Mientras que los Estados del Golfo, como los Emiratos Árabes Unidos, han normalizado sus relaciones con Israel, las poblaciones de la región siguen profundamente opuestas a las acciones israelíes, lo que crea una tensión que podría desestabilizar varios regímenes y, por extensión, la estrategia regional de Estados Unidos.</p>
<p><strong>NB: ¿Por qué es importante que los movimientos sociales comprendan este panorama geopolítico?</strong></p>
<p>RZ: El genocidio en Gaza ha desencadenado una ola de solidaridad mundial sin precedentes. Millones de personas han tomado las calles, han acampado en campus universitarios y activistas bloqueando puertos y fábricas de armas. Esta oleada de protestas desafía no solo las acciones de Israel, sino también los sistemas globales que las hacen posibles. Sin embargo, aunque esto ha dado visibilidad a la causa palestina, la forma en que se suele enmarcar Palestina puede ocultar la verdadera naturaleza de la lucha. Con demasiada frecuencia, los debates se limitan a las violaciones inmediatas de los derechos humanos por parte de Israel —asesinatos, detenciones y robo de tierras— sin abordar los sistemas de poder subyacentes que hacen posibles estas violaciones. Enmarcar la cuestión únicamente desde la perspectiva de los derechos humanos despolitiza la lucha palestina, reduciéndola a violaciones aisladas en lugar de una campaña sistemática de colonialismo de asentamientos respaldada por el imperialismo occidental.</p>
<p>En esencia, este genocidio ha sido patrocinado por Estados Unidos y la Unión Europea (UE), en particular por algunos Estados miembros de la UE, que han dado luz verde a Israel en todo momento para que continúe con sus ataques y sus políticas de hambre, al tiempo que lo protegen diplomáticamente y arman a su ejército. Los debates sobre la política israelí suelen centrarse exclusivamente en las acciones de los primeros ministros, en particular de Benjamin Netanyahu, como si ellos solos determinaran la trayectoria del Estado. Si bien estas figuras son importantes, debemos ampliar nuestra perspectiva para comprender la dinámica más profunda y a largo plazo que sustenta las políticas de Israel. Para ello es necesario analizar las fuerzas estructurales e históricas que impulsan su proyecto colonial y su papel más amplio en el mantenimiento de la hegemonía occidental.</p>
<p>A este problema se suma la narrativa persistente que atribuye el apoyo occidental a Israel únicamente a la influencia de un «lobby proisraelí». Se trata de una visión peligrosamente simplista que malinterpreta la relación geopolítica más profunda. La alianza inquebrantable entre Occidente e Israel no es solo una cuestión de presión o influencia, sino una asociación estratégica arraigada en objetivos imperiales comunes.</p>
<p>Comprender el panorama geopolítico más amplio es esencial para construir alianzas eficaces y elaborar una estrategia que vaya más allá de la solidaridad reactiva. Nos permite identificar y confrontar los sistemas y actores que sostienen el proyecto colonialista de Israel, evitando caer en la trampa de considerar a los regímenes autoritarios de la región como aliados en la lucha por la liberación palestina. Estos regímenes tienen sus propios intereses, a menudo arraigados en la preservación del poder o la obtención de beneficios económicos y militares, y alinearse con ellos sin crítica puede socavar los objetivos más amplios de justicia y liberación.</p>
<p>Además, este análisis nos permite identificar a las empresas e industrias que se benefician y sostienen la violencia colonial de Israel. Los fabricantes de armas, las empresas de tecnología de la información y las empresas multinacionales (EMN) desempeñan un papel fundamental en la viabilidad del proyecto colonialista de Israel, y sacar a la luz su complicidad es clave para desarticular las redes de beneficios que sustentan la opresión. Identificar a estos actores y sus conexiones nos permite diseñar mejores estrategias y dirigir intervenciones que golpeen los cimientos económicos de la dominación colonialista.</p>
<p>Por último, una comprensión más profunda del panorama general prepara a los movimientos para el largo plazo. Nos garantiza que nos mantengamos centrados y estratégicos, especialmente cuando nos enfrentamos a iniciativas como los debates sobre la creación de un Estado o los acuerdos diplomáticos que no cambian la situación sobre el terreno. Al mantener la claridad sobre las realidades de la ocupación y el despojo, podemos resistirnos a dejarnos llevar por avances superficiales o gestos simbólicos. En cambio, seguimos denunciando la violencia colonialista en curso y trabajando por un futuro verdaderamente anticolonial.</p>
<p><strong>NB: ¿Por qué, salvo algunas voces discretas como las de Bélgica, Irlanda, Italia y España, la Unión Europea ha sido tan cómplice del genocidio de Gaza y tan reacia a impulsar una posición independiente de Estados Unidos?</strong></p>
<p>RZ: La complicidad de la Unión Europea en el genocidio de Palestina<sup>3</sup> no refleja tanto una subordinación a Estados Unidos como una convergencia de intereses. Aunque la UE suele proyectar una imagen de adhesión a un marco diferente —alegando que da prioridad al derecho internacional, los derechos humanos y el multilateralismo—, en última instancia se beneficia y se alinea con el proyecto imperial más amplio que sustenta el dominio occidental en Oriente Medio. Las políticas y las relaciones de la UE con Israel, incluidos los acuerdos de libre comercio (ALC), los contratos militares y las asociaciones estratégicas, demuestran que sus intereses están profundamente entrelazados con el mantenimiento del statu quo.</p>
<p>La UE desempeña un papel estratégico al presentarse como menos agresiva que los Estados Unidos. Incluso dentro de este marco, no ha tomado medidas significativas para presionar a Israel, como suspender los privilegios comerciales o la cooperación militar, lo que revela su falta de compromiso con una verdadera rendición de cuentas.</p>
<p>Los acuerdos de libre comercio entre la UE e Israel, como el Acuerdo de Asociación UE-Israel, facilitan la cooperación económica y proporcionan a Israel un acceso fundamental a los mercados europeos. Estos acuerdos persisten a pesar de las claras violaciones de Israel. Los contratos y las asociaciones militares consolidan aún más esta relación, ya que algunos Estados miembros de la UE participan en la venta de armas y el intercambio de tecnología que apoyan directamente al complejo militar-industrial israelí. Estas actividades ponen de relieve el interés material de la UE en los sistemas que sostienen la agresión israelí.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Tabla 1. Exportaciones de armas de los estados miembro de la UE a Israel (2018-2022) con licencias de exportación concedidas, en millones de euros </strong></p>
<p><img decoding="async" class="aligncenter size-full wp-image-174385" src="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/04/Tabla-entrevista-rafeef-ziadah.jpg" alt="" width="997" height="612" srcset="https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/04/Tabla-entrevista-rafeef-ziadah.jpg 997w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/04/Tabla-entrevista-rafeef-ziadah-450x276.jpg 450w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/04/Tabla-entrevista-rafeef-ziadah-300x184.jpg 300w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/04/Tabla-entrevista-rafeef-ziadah-768x471.jpg 768w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/04/Tabla-entrevista-rafeef-ziadah-350x215.jpg 350w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/04/Tabla-entrevista-rafeef-ziadah-600x368.jpg 600w, https://www.fuhem.es/wp-content/uploads/2026/04/Tabla-entrevista-rafeef-ziadah-64x39.jpg 64w" sizes="(max-width: 997px) 100vw, 997px" /></p>
<p>Fuente: Informe del TNI, <em>Partners in Crime – EU complicity in Israel&#8217;s genocide in Gaza</em>, (2024)</p>
<p>&nbsp;</p>
<p>Dentro de Europa, existe una división entre países como Alemania y el Reino Unido, que prestan un apoyo abierto a Israel, y otros como Bélgica, Irlanda y España, que abogan por una postura más crítica, a menudo enmarcada en la solución de dos Estados. Sin embargo, incluso este último grupo opera dentro de estrechos límites, centrándose en críticas más suaves y evitando acciones que puedan poner en tela de juicio los lazos de la UE con Israel.</p>
<p>La alineación de la UE con Estados Unidos e Israel también sirve a sus propios intereses estratégicos en Oriente Medio. Al apoyar a Israel, la UE contribuye a mantener un orden regional que garantiza las rutas comerciales, estabiliza el suministro energético y reprime los movimientos antiimperialistas. Al igual que Estados Unidos, la UE tiene interés en contener a las potencias rivales, especialmente en el contexto de la competencia global con Rusia y China. El papel de Israel como garante regional complementa estos objetivos, lo que lo convierte en un valioso aliado para los Estados europeos.</p>
<p>En esencia, el enfoque de la UE hacia Palestina no es una alternativa a la política estadounidense, sino más bien complementaria. Su doble papel de alineamiento y diferenciación permite a la UE mantener los beneficios económicos y estratégicos de la relación, al tiempo que proyecta una imagen de neutralidad o moderación.</p>
<p><strong>NB: ¿Qué ha hecho China en respuesta al genocidio? ¿Qué dice esto sobre su papel como actor político global?</strong></p>
<p>RZ: La respuesta de China al genocidio en Gaza ha sido notablemente moderada, caracterizada por llamamientos al alto el fuego y a la ayuda humanitaria, pero carente de medidas contundentes. Aunque ha expresado su apoyo a la autodeterminación de Palestina en las Naciones Unidas, no ha asumido un papel de liderazgo en la oposición directa a Israel ni ha prestado un apoyo material sustancial a la causa palestina. Este enfoque moderado refleja la política exterior general de China, que da prioridad a la no intervención y al mantenimiento de las relaciones con una amplia gama de actores, incluido Israel, por razones económicas y estratégicas.</p>
<p>Las acciones de China revelan que da prioridad a los intereses económicos sobre la alineación ideológica con los movimientos antiimperialistas. Aunque se posiciona como una alternativa a la hegemonía estadounidense, su enfoque a menudo refleja el cálculo pragmático de las potencias tradicionales. Su creciente interdependencia con las monarquías del Golfo y los corredores comerciales más amplios entre Asia Oriental y Oriente Medio sugieren un enfoque centrado en la integración económica más que en un desafío directo a la influencia estadounidense en la región. Esto hace que China parezca evasiva en momentos de crisis aguda.</p>
<p><strong>NB: La gente ha celebrado que Sudáfrica haya llevado a Israel ante la Corte Internacional de Justicia como una señal del auge del Sur Global en oposición al imperialismo y el sionismo. ¿Cuál es su apreciación?</strong></p>
<p>RZ: La decisión de Sudáfrica de llevar a Israel ante la Corte Internacional de Justicia (CIJ) tiene un profundo impacto, sobre todo teniendo en cuenta su propia historia de apartheid y su solidaridad con la lucha palestina. Que Israel sea acusado oficialmente de genocidio a nivel internacional es un paso importante, que pone de relieve la gravedad de sus acciones y refuerza el discurso contra su proyecto colonialista.</p>
<p>Sin embargo, hay que reconocer las limitaciones y contradicciones del derecho internacional. Los procedimientos legales como los de la CIJ son largos, a menudo duran años, y el listón para demostrar delitos como el genocidio es muy alto. Incluso cuando las sentencias favorecen la justicia, su cumplimiento depende de la voluntad política de los Estados e instituciones poderosos. Estados como Estados Unidos y sus aliados, que protegen a Israel diplomática y militarmente, pueden socavar o ignorar por completo las sentencias de la CIJ, convirtiendo el derecho en una herramienta de justicia selectiva en lugar de responsabilidad universal.</p>
<p>Esta medida también debe entenderse en el contexto más amplio de la dinámica política interna de Sudáfrica. Si bien el Congreso Nacional Africano (ANC) se ha posicionado históricamente como defensor del antiimperialismo y la solidaridad con Palestina, su trayectoria actual está plagada de contradicciones. El ANC se enfrenta a retos internos, como los fallos en la gobernanza y la promoción de políticas económicas neoliberales, así como a una creciente desconexión con los movimientos de base.</p>
<p>Al mismo tiempo, debemos permanecer atentos a las voces de los vibrantes movimientos sociales de Sudáfrica, que llevan mucho tiempo exigiendo que el país rompa sus lazos con Israel. Estos movimientos han liderado la demanda de medidas concretas, como el fin de las relaciones diplomáticas y la aplicación de boicots, desinversiones y sanciones (BDS). Si bien el caso de la CIJ tiene un gran poder simbólico, es la presión popular la que garantiza que estos gestos simbólicos se traduzcan en cambios significativos.</p>
<p><strong>NB: ¿Dónde encaja el poder corporativo en todo esto? ¿Qué empresas y de dónde provienen las que apoyan el genocidio?</strong></p>
<p>Lamentablemente, numerosas empresas de una amplia gama de sectores se benefician y sostienen las acciones de Israel, desde los productores de bienes de consumo hasta las empresas de TI que proporcionan infraestructura de vigilancia. Si bien las empresas de armas y energía desempeñan un papel especialmente crítico en la facilitación del genocidio y han sido, con razón, objeto de atención por parte de los sindicatos y organizadores palestinos, lo más eficaz es que los individuos y los grupos cuestionen la complicidad dentro de sus propios sectores. Este enfoque amplio garantiza que el movimiento se dirija a todo el ámbito de la participación empresarial, reforzando la campaña en favor de la rendición de cuentas y la justicia.</p>
<p>El 16 de octubre de 2023, los sindicatos y asociaciones profesionales palestinos lanzaron un poderoso llamamiento a los sindicatos internacionales,<sup>4</sup> instándoles a «dejar de armar a Israel». Este llamamiento puso de relieve la enorme magnitud del apoyo militar y diplomático prestado a Israel, en particular por los Estados Unidos y la Unión Europea. Las cifras son abrumadoras. En virtud del actual acuerdo con Estados Unidos, vigente entre 2019 y 2028, se proporcionan anualmente 3 800 millones de dólares en ayuda militar a Israel. En respuesta a la última agresión de Israel contra Gaza, Estados Unidos aprobó 14 500 millones de dólares adicionales en ayuda militar como parte de un paquete de seguridad nacional de 106 000 millones de dólares.</p>
<p>Los Estados miembros de la Unión Europea también desempeñan un papel importante. Alemania, por ejemplo, ha concedido 218 licencias de exportación de armas a Israel en 2023, el 85 % de ellas después del 7 de octubre de 2023. Mientras tanto, los fabricantes de armas han obtenido enormes beneficios. El valor bursátil de las cinco principales empresas armamentísticas estadounidenses −Boeing, General Dynamics, Lockheed Martin, Northrop Grumman y Raytheon− se ha disparado en 24 700 millones de dólares desde que comenzó el ataque. Estas cifras ponen de relieve la complicidad directa de la industria armamentística en el genocidio y destacan el potencial de los sindicatos y las campañas populares para interrumpir estas cadenas de suministro y detener el comercio de armas.</p>
<p><strong>NB: El genocidio ha despertado a una nueva generación a los horrores de la violencia colonialista, con la ayuda del imperialismo estadounidense. ¿Cómo podemos mantener este movimiento? ¿Cuáles son las vías más estratégicas para la resistencia y la solidaridad?</strong></p>
<p>RZ: La solidaridad internacional con Palestina ha alcanzado un nivel extraordinario de apoyo en los últimos meses, con protestas masivas en ciudades de todo el mundo, lo que demuestra un creciente reconocimiento global de la urgencia de la lucha palestina por la justicia, la liberación y el retorno. Sin embargo, aunque estas manifestaciones han sido poderosas, el reto ahora es canalizar esta indignación y solidaridad generalizadas hacia una acción organizada y sostenida que pueda generar un cambio real y duradero para Palestina. Para ello, debemos ir más allá de la oleada de manifestaciones masivas (que son importantes en sí mismas) y centrarnos en construir una infraestructura para una organización estratégica a largo plazo. Una forma de profundizar este movimiento es centrarse en la solidaridad laboral, en particular mediante la organización en los lugares de trabajo para garantizar que todos los espacios pongan fin a toda forma de complicidad con Israel.</p>
<p>En recientes llamamientos de los sindicatos palestinos, se ha instado a los trabajadores a que dejen de armar a Israel negándose a manipular mercancías y equipo militar destinados al régimen israelí. Esta demanda representa un punto de inflexión clave en el movimiento de solidaridad, en el que la lucha por la liberación palestina se vincula directamente al poder de los trabajadores para desbaratar los sistemas de opresión. Los sindicatos internacionales ya han comenzado a tomar medidas, desde los trabajadores portuarios de Barcelona e Italia que bloquean los envíos hasta el cierre de fábricas de armas en Canadá y el Reino Unido.<sup>5</sup> Estas acciones demuestran que, cuando los trabajadores se posicionan, pueden desafiar de manera significativa a las industrias que alimentan el proyecto colonialista de Israel.</p>
<p>Este enfoque liderado por los trabajadores también conlleva el potencial de revitalizar los propios sindicatos, alejándolos de acciones meramente simbólicas. Por ejemplo, aunque las mociones aprobadas en los sindicatos en apoyo a Palestina son importantes, rara vez van acompañadas de demandas concretas. Para construir realmente poder, estas mociones deben evolucionar hacia la organización de las bases, la educación y la divulgación, que puedan llevar a los trabajadores a bloquear envíos, interrumpir líneas de producción o participar en boicots más amplios contra las empresas cómplices del genocidio israelí. Es necesario pasar de los gestos simbólicos a la adopción de medidas concretas para detener los sistemas que apoyan la violencia de Israel.</p>
<p>El fortalecimiento del poder de los trabajadores requiere un enfoque profundo y estratégico, centrado en la educación y la solidaridad a largo plazo. Los sindicatos palestinos han destacado la importancia de involucrar a los trabajadores de base en la educación política, ayudándoles a comprender la conexión entre su trabajo y los sistemas de opresión que perpetúan la violencia en Gaza. Muchos sindicalistas son nuevos en la lucha palestina y no todos los activistas conocen bien la historia del colonialismo israelí. Por lo tanto, es fundamental crear espacios de educación y solidaridad que se centren en el aquí y ahora, pero también en cómo construir movimientos sostenibles, liderados por los trabajadores, que puedan seguir luchando por la justicia más allá del momento inmediato.</p>
<p>La historia del internacionalismo obrero ofrece un marco valioso en este sentido. Al igual que los trabajadores de todo el mundo desempeñaron un papel decisivo en la lucha contra el apartheid en Sudáfrica o en el apoyo a los movimientos de liberación en Chile y Etiopía, el movimiento sindical mundial tiene la oportunidad de construir un legado similar de solidaridad con Palestina. Los trabajadores siempre han estado al frente de la lucha contra el imperialismo, y está claro que pueden desempeñar un papel transformador en esta lucha. La historia de las luchas exitosas lideradas por los trabajadores nos enseña que construir una solidaridad duradera lleva tiempo, pero también tiene el potencial de cambiar fundamentalmente el equilibrio de poder, no solo para poner fin a la ocupación militar de Israel, sino también a los sistemas de opresión más amplios que la sostienen.</p>
<p>&nbsp;</p>
<p><strong>Nick Buxton</strong> es coordinador del área de conocimiento de TNI y un consultor de comunicaciones, investigador y editor de publicaciones. Entre numerosos artículos e informes, es editor −junto con Ben Hayes− del libro <em>Cambio climático, S.A.</em> (FUHEM, 2017).</p>
<p>Traducción: <strong>Nuria del Viso</strong>, investigadora del equipo de FUHEM Ecosocial.</p>
<p>Acceso al artículo en formato pdf: <strong><a href="https://www.fuhem.es/papeles_articulo/entrevista-a-rafeef-ziadah-sobre-el-genocidio-en-palestina-2/" target="_blank" rel="noopener"><em>Entrevista a Rafeef Ziadah sobre el genocidio en Palestina</em></a></strong>.</p>
<h5>NOTAS</h5>
<p><a href="#_ftnref1" name="_ftn1">[1]</a> Esta entrevista es una versión resumida de la incluida en el informe Estado del poder 2025, que publican en español TNI, CLACSO Y FUHEM y que aparecerá a finales de 2025.</p>
<p><a href="#_ftnref2" name="_ftn2"></a> [2] Adam Hanieh, <em>Framing Palestine. Israel, the Gulf states and the American power in the Middle East</em>, TNI, 13 junio de 2024. <a href="https://www.tni.org/en/article/framing-palestine" target="_blank" rel="noopener">https://www.tni.org/en/article/framing-palestine</a></p>
<p><a href="#_ftnref3" name="_ftn3">[3]</a> Niamh Ni Bhriain y Mark Akkerman, Partners in Crime – EU complicity in Israel’s genocide in Gaza, TNI, 4 junio de 2024. <a href="https://www.tni.org/en/publication/partners-in-crime-EU-complicity-Israel-genocide-Gaza" target="_blank" rel="noopener">https://www.tni.org/en/publication/partners-in-crime-EU-complicity-Israel-genocide-Gaza</a></p>
<p><a href="#_ftnref4" name="_ftn4">[4]</a> Workers in Palestine, <em>An urgent call from Palestinian trade unions: end all complicity, stop arming Israel</em>, Workers in Palestine, 16 octubre de 2023. <a href="https://www.workersinpalestine.org/the-calls-languages/english" target="_blank" rel="noopener">https://www.workersinpalestine.org/the-calls-languages/english</a></p>
<p><a href="#_ftnref5" name="_ftn5">[5]</a> Rafeef Ziadah y Katy Fox-Hodess, «Unionists Around the World Block Weapons Bound for Israel», <em>Labornotes</em>, 13 diciembre de 2023. <a href="https://labornotes.org/2023/12/unionists-around-world-block-weapons-bound-israel" target="_blank" rel="noopener">https://labornotes.org/2023/12/unionists-around-world-block-weapons-bound-israel</a></p>
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