El viernes 2 de septiembre, FUHEM celebrará la jornada inaugural del nuevo curso escolar 2022/23, en un acto que, como viene siendo tradición, servirá para el reencuentro de la plantilla, la puesta en común de líneas y objetivos del curso, los mensajes institucionales, una conferencia marco que invite a reflexionar sobre nuestro proyecto educativo. Además, en esta ocasión, contaremos con un espacio para la reflexión colectiva para recoger aportaciones como parte del proceso participativo que a lo largo de los próximos meses dará lugar al Plan Estratégico de Fundación para el periodo 2023-2026.

Tras la intervención institucional, el acto contará con una conferencia inaugural, de la mano de Víctor Manuel Rodríguez, director del Área Educativa de la Fundación y una puesta en común del balance y las perspectivas de futuro a cargo de las direcciones de los centros educativos.

Tras dos cursos con restricciones de aforo pero manteniendo la prudencia que exigen los tiempos, el evento será completamente presencial. Se celebrará en el Teatro Fernando de Rojas del Círculo de Bellas Artes de Madrid (c/ Alcalá, 42), ubicado en la segunda planta del edificio y, con excepción de las personas con movilidad reducida o necesidades especiales, el acceso se hará por la escalera.

La jornada inaugural del curso 22/23, comenzará a las 9.30 horas y tendrá una duración estimada de cuatro horas. Se desarrollará en función de siguiente programa:

• 9h30 Inicio y presentación del encuentro | Paloma Pastor.
• 9h40 Presentación institucional.
  • Maite del Moral. Presidenta del Patronato.
  • Concepción Piñeiro. Delegada del Patronato.
  • Víctor Manuel Rodríguez. Director del Área Educativa.
• 10h35 Balance y perspectivas.
  • Jairo Dopazo y Pilar Rodríguez. Dirección Colegio Hipatia.
  • Roberto Díaz. Dirección Colegio Lourdes.
  • Lidia Olivera. Dirección Colegio Montserrat.
• 11h30 Pausa desayuno
• 12h15 Conferencia inaugural | Víctor Manuel Rodríguez. Director del Área Educativa.
• 13h00 Actividad: Aportaciones al Plan Estratégico 23/26 | Mara Nieto y Paloma Pastor.
• 14h00 Despedida y cierre.

Con el deseo de que lo educativo vuelva a tener todo el protagonismo en los centros educativos, os esperamos en esta primera fecha señalada en rojo en nuestro calendario escolar: un día para el reencuentro, los abrazos y la ilusión, unas horas para poner la esperanza y la creatividad al servicio de toda nuestra comunidad escolar y nuestro proyecto.

Puedes descargarte el programa a través de este enlace.

¡Nos vemos el 2 de septiembre!

El jueves 2 de septiembre, FUHEM celebró la jornada inaugural del nuevo curso escolar 2021/22, en un acto de reencuentro de la plantilla en el que unas cien personas estuvieron presentes en el Teatro Fernando de Rojas del Círculo de Bellas Artes de Madrid, mientras el resto seguía la jornada de forma telemática. Tras las intervenciones del patronato y la dirección, se plantearon las líneas de trabajo y los objetivos del curso, se reflexionó sobre el currículo escolar y se presentó a las personas que asumen las direcciones y subdirecciones de los tres colegios de FUHEM: Hipatia, Lourdes y Montserrat.

Paloma Pastor, profesora de Montserrat, fue la encargada de dar la bienvenida al acto, deseando un nuevo curso escolar que podamos vivir “con la mayor alegría posible y con sentido crítico ante la realidad”. Tras sus palabras, tuvo lugar la presentación institucional en la que intervinieron Maite del Moral, presidenta del patronato de FUHEM; Luis Calero, director gerente de FUHEM, y Víctor M. Rodríguez, director del Área Educativa de FUHEM.

Presencia, cuidados, dificultades económicas y nuevos proyectos

Maite del Moral, presidenta del patronato de FUHEM, comenzó su intervención recordando las sensaciones y experiencias del curso anterior, cuando la soledad hizo mella en muchos. De ahí que su deseo para este curso sea el de recuperar la presencia, buscando lugares de encuentro donde prime el cuidado mutuo; y continuar trabajando como hasta ahora, unidos para que el proyecto de FUHEM siga adelante, con el compromiso de toda la comunidad escolar, lo que afecta de forma muy directa a las familias, claves en el sostenimiento económico de nuestro proyecto. También reconoció el papel de las personas que trabajan en FUHEM, tanto en la sede central como en los colegios, nombrando a muchas de ellas y agradeciendo el trabajo que han desarrollado en este último curso. En sus palabras, tuvo un agradecimiento especial para quienes han dirigido nuestros tres colegios en los últimos años y dejan ahora los puestos directivos a otros compañeros y compañeras que asumen el relevo y el reto, en estos momentos.

Luis Calero, director gerente de FUHEM, partió de la experiencia de los cursos previos para reconocer que, a pesar de los efectos negativos de la pandemia, hemos sido capaces de avanzar y hemos salido reforzados en muchos aspectos. De cara al nuevo curso, subrayó la necesidad de poner el foco en tres cuestiones. En primer lugar, las personas: la importancia del cuidado y de esforzarnos para ponernos en el lugar del otro, con empatía y entendimiento, para mejorar el trabajo en equipo. En segundo lugar, señaló la necesidad de una buena adecuación de las personas a la organización, que constituye una línea de actuación prioritaria. Por último, recordó la delicada situación económica que ha generado la pandemia en muchos ámbitos y también para FUHEM. En este ámbito, subrayó que se han sentado las bases para generar ingresos que compensen el impacto negativo de la crisis y refuercen, desde el punto de vista económico, a la Fundación, con distintas actuaciones entre las que se encuentran: el acuerdo de sostenimiento económico del Proyecto Educativo de FUHEM; una serie de negociaciones con el Ayuntamiento de Rivas Vaciamadrid; el trabajo de la comisión de financiación y el Proyecto de donaciones.

Víctor M. Rodríguez, director del Área Educativa de FUHEM, fue el encargado de cerrar esta primera parte de carácter institucional con una presentación en la que recogió los objetivos y las principales líneas de actuación del curso anterior y del recién estrenado. El contexto, marcado por la pandemia, la aprobación de la LOMLOE y la incertidumbre han condicionado el trabajo, al tener que dedicar mucho tiempo al establecimiento de protocolos, planes de contingencia, dotaciones extraordinarias de personal, espacio y materiales… En este marco, ha sido continuo el diálogo con la comunidad escolar que, a través de encuestas, reuniones y mucho esfuerzo, ha sido capaz de completar dos cursos con buena nota y generar acuerdos y nuevos recursos, nuevas publicaciones y alianzas de futuro. El nuevo curso se afronta con la renovación de los equipos directivos; los proyectos de innovación y la formación, que se retomarán como en convocatorias previas; la línea de educación ecosocial y la atención al alumnado más vulnerable; el plan de mejora de las instalaciones y la conclusión de algunos de los proyectos que la pandemia nos hizo aplazar. Todas las líneas de trabajo apuntan a un curso que aspira a ser más normal que los últimos y a afrontarlo con confianza.

Conferencia inaugural. Límites y posibilidades del currículo escolar

A continuación, tuvo lugar la conferencia inaugural, titulada “Apuntes sobre un nuevo currículo”, ofrecida por Guadalupe Jover, profesora de Educación Secundaria (Lengua castellana y literatura), desde hace más de treinta años en diferentes institutos de la Comunidad Valenciana y la Comunidad de Madrid y, en los últimos meses, asesora técnica docente en el Ministerio de Educación y Formación Profesional como parte de los equipos de desarrollo de los nuevos currículos. En su exposición, insistió en la necesidad de preguntarse cómo y qué se enseña en la escuela, subrayando el abismo que muchas veces se genera entre el profesorado y el interés del alumnado. Guadalupe Jover compartió su experiencia, años en los que se ha esforzado en hacer su propia programación, trabajando en equipo, dotándola de nuevos objetivos dado que no se puede heredar un currículo del siglo XIX ante nuevos “paraqués”. Su intervención también destacó el hecho de que los sucesivos cambios de ley educativa no han modificado sustancialmente lo que se ofrece en las aulas, donde además, se superpone la existencia de varios currículos: el desarrollo de mínimos del Ministerio, el posterior de cada comunidad autónoma, el editado en los libros de texto, el programado por cada departamento, el que pone en acción cada docente y el evaluado. Guadalupe Jover cerró su intervención insistiendo en la necesidad de renovar el currículo y de hacerlo con un enfoque competencial que incluya los grandes temas transversales. Enfatizó el papel que pueden y deben jugar los docentes en esta tarea, dado que el currículo oficial deja un amplio margen que permite adaptarlo a lo que el alumnado necesita para desarrollarse en el mundo actual.

A la conferencia siguió un comentario a cargo de María González, profesora de Educación Secundaria del Colegio Lourdes de FUHEM. Su intervención aportó la visión de la educación popular, la que influye en las personas que van a cambiar el mundo, y la educación ecosocial, que debe estar en el centro y en todas las asignaturas; junto a la importancia de las prácticas. Sus palabras se fueron ligando a las historias de Juan, un relojero colombiano, y Lala, una abogada y refugiada saharaui. A través de sus testimonios, María González reconoció la responsabilidad y el privilegio de ser docentes: “No somos abogados; no podemos dar pan, pero podemos dar rosas”, dijo para ahondar en la responsabilidad de preparar al alumnado para el mundo que les espera fuera de la escuela: “que entiendan los desequilibrios, las desigualdades y los daños ambientales que el orden establecido considera aceptables”.

Presentación de las nuevas direcciones de los centros escolares

Por último, tras agradecer el trabajo de las personas que han dirigido los colegios en los últimos años, Víctor M. Rodríguez presentó a quienes, a partir de este curso 2021/22, asumen puestos de dirección y subdirección en los tres colegios de FUHEM. Todos ellos ofrecieron una breve presentación y declaración de intenciones.

Hipatia: del “Tempo” al “Allegro”

El equipo directivo de Hipatia queda formado por Pilar Rodríguez, directora de Educación Secundaria (ESO, Bachillerato y FP); Jairo Dopazo, director de Educación Infantil y Primaria; y Marta González, subdirectora y coordinadora pedagógica del Centro.

Pilar Rodríguez, que sigue en el cargo, explicó que el nuevo equipo asume un proyecto de continuidad. A partir del que se llamó “Tempo”, Hipatia comienza una nueva etapa que ha querido llamar “Allegro” para rendir tributo a la vida que sigue, la vida que debemos a quienes se han ido y a nuestros niños, niñas y jóvenes. Un proyecto más centrado en la acción y la resiliencia con el que Hipatia siga siendo un colegio que apoya la diversidad, la inclusión y los cuidados, sin renunciar a su historia de once años, a su memoria y bagaje.

Jairo Dopazo, nuevo director de Infantil y Primaria, explicó el compromiso personal que le lleva a asumir esta nueva etapa. Planteó que, tras los tiempos duros que hemos vivido, queda afianzar la normalidad educativa y socio-económica, algo que se conseguirá trabajando en los objetivos pedagógicos, ecosociales y de convivencia. Y siempre desde la acción: “navegar, caminar, avanzar, aportar y remar”.

Por último, intervino Marta González, quien continúa en sus funciones directivas y defendió una educación que emocione y prepare para el futuro incierto: un proyecto que esté más basado en la experiencia y la experimentación, que mantenga y consolide las prácticas activas, cooperativas… y que aporte color al gris que nos rodea.

Colegio Lourdes: un proyecto colectivo dispuesto a ser referente

La presentación del nuevo equipo directivo y el proyecto de Lourdes para esta nueva etapa corrió a cargo de Roberto Díaz, director del Colegio Lourdes, acompañado por Daniel Muñoz, que asume la subdirección y coordinación pedagógica del Colegio.

Roberto Díaz, dio a conocer las principales líneas del nuevo proyecto, agradeciendo la labor de las personas que lo han dirigido en la etapa previa y a quienes se han sumado a un proyecto formulado en tiempos difíciles, algo que evidencia el compromiso con el centro y la aspiración de convertir Lourdes en un colegio de referencia para su zona.

El nuevo director de Lourdes planteó algunas de las claves de un proyecto absolutamente colectivo: “se trata de un proyecto abierto, flexible y amplio, guiado por la inclusión y el principio de equidad que pondrá el énfasis en un aprendizaje competencial, la sensibilidad ecosocial, las lenguas extranjeras, las disciplinas artísticas y el uso responsable de las TIC. Lourdes seguirá trabajando con las metodologías activas que son parte de su personalidad, aunando una educación que abarque tanto la dimensión emocional como académica de su alumnado”.

Colegio Montserrat: experiencia previa y escucha para impulsar el proyecto

En el caso de Montserrat, tomaron la palabra Lidia Olivera, directora del colegio; y Victoria Ruiz, que asume la subdirección de Infantil y Primaria. Junto a ellas, estará Miguel Ángel Madrid, subdirector de Secundaria y Bachillerato, que no pudo estar en la presentación y al que deseamos una pronta recuperación.

A pesar de reconocer el vértigo que impone la nueva responsabilidad, Lidia Olivera, nueva directora del colegio Montserrat, explicó que el nuevo proyecto asumirá el bagaje de los anteriores equipos directivos y las experiencias previas, que vivirán un nuevo impulso: trabajo por ambientes, aulas sin muros, proyectos colaborativos y proyectos de bachillerato seguirán adelante y aún mejor. Reconoció que, si bien la pandemia ha dificultado las metodologías activas, éstas resultan un elemento central al que el Colegio no va a renunciar. También subrayó la necesidad de repensar la evaluación y de que todo el centro se impregne del entusiasmo del nuevo proyecto, decidido a lograr la inclusión de todos y todas. Cerró su intervención con el ejemplo del aula TGD, que este año llega a 3º de la ESO, y es la demostración de que, cuando hay ganas de hacer las cosas bien, con la energía necesaria y una escucha atenta, el camino del cambio y la mejora se va implementando.

Feliz curso 21/22

El acto se cerró, como casi siempre, con un guiño al humor y la ocasión de compartir una canción muy especial, compuesta, interpretada y grabada por dos profesores del Colegio Lourdes. Con el título «Un cole diferente» expresa nuestros deseos para este curso escolar y fue cantada y jaleada con palmas por el público asistente. Ojalá sea un curso mejor que los anteriores. Sin duda, contamos con un bagaje y una experiencia que nunca hubiéramos imaginado. Con el deseo de que el nuevo curso se parezca más a lo que considerábamos un curso normal, donde lo educativo sea absolutamente protagonista en nuestros colegios, os deseamos un feliz curso 2021/22 y os dejamos con el video de la canción, con nuestros mejores deseos.

Dadas las limitaciones sanitarias de los aforos y la prudencia que exige este tiempo de pandemia, el evento tendrá una modalidad presencial mixta. Se celebrará en el Teatro Fernando de Rojas del Círculo de Bellas Artes de Madrid (c/ Alcalá, 42), al que podrán acudir un máximo de 150 personas que se hayan inscrito previamente; el resto de la plantilla y del entorno colaborador de FUHEM lo podrán seguir a través de la pantalla del ordenador, dado que el acto será retransmitido en directo. El teatro se encuentra en la segunda planta del edificio y, con excepción de las personas con movilidad reducida o necesidades especiales, el acceso se hará por la escalera.

La jornada inaugural del curso 21/22, comenzará a las 9.30 horas y tendrá una duración estimada de tres horas. Se desarrollará en función de siguiente programa:

9.30 horas. Inicio y presentación del encuentro.

De 9.40 a 10.40 horas. Presentación institucional.

• Maite del Moral. Presidenta del Patronato de FUHEM.
• Víctor M. Rodríguez. Director del área Educativa de FUHEM.
• Luis M. Calero. Director Gerente de FUHEM.

10.45 a 11.30 horas. Conferencia inaugural.

• Apuntes sobre un nuevo currículo: a cargo de Guadalupe Jover, profesora de Educación Secundaria (Lengua castellana y literatura), desde hace más de treinta años en diferentes institutos de la Comunidad Valenciana y la Comunidad de Madrid. Desde 2010 da clases en el IES María Guerrero de Collado Villalba. Entre febrero y agosto de 2021, ha sido asesora técnica docente en el Ministerio de Educación y Formación Profesional como parte de los equipos de desarrollo de los nuevos currículos.
• A su conferencia, seguirá un Comentario a cargo de María González, profesora de Educación Secundaria del Colegio Lourdes de FUHEM.

11.30 a 12 horas. Presentación de las nuevas direcciones de los centros escolares.

• Víctor M. Rodríguez presentará a las personas que, a partir del curso 2021/22, asumirán las direcciones de los tres colegios de FUHEM, quienes ofrecerán una breve presentación y declaración de intenciones.

• • Pilar Rodríguez y Jairo Dopazo, Colegio Hipatia FUHEM.
  • Roberto Díaz, Colegio Lourdes FUHEM.
  • Lidia Olivera, Colegio Montserrat FUHEM.

12.00 a 12.15 horas. Actividad de cierre y despedida.

Llevamos ya dos cursos escolares condicionados por la pandemia y confiamos en que el 2021/22, que arrancará con muchas incógnitas en el aire, sea un curso mejor que los anteriores. Sin duda, contamos con un bagaje y una experiencia que nunca hubiéramos imaginado. Con el deseo de que el nuevo curso escolar se parezca más a lo que considerábamos un curso normal, donde lo educativo sea absolutamente protagonista en nuestros colegios, os esperamos en esta primera fecha señalada en rojo en nuestro calendario escolar: un día para el reencuentro y la ilusión, unas horas para poner la esperanza y la creatividad al servicio de toda nuestra comunidad escolar y nuestro proyecto. ¡El 2 de septiembre, nos vemos para inaugurar un curso mejor!

El periodo de admisiones para el curso 2021/22 se desarrollará entre el jueves 8 y el viernes 23 de abril de 2021, ambos inclusive. Los colegios de FUHEM ofrecen toda la información sobre este trámite en sus respectivas páginas web.

Debido a la situación sanitaria, no se podrán celebrar las jornadas de puertas abiertas, aunque estamos preparando formatos digitales para compartir nuestro Proyecto Educativo con las nuevas familias. Para organizar esas reuniones, es imprescindible que las familias se inscriban en los formularios creados para tal efecto, con el fin de organizar las sesiones y facilitarles las claves de acceso a las mismas.

La participación en este proceso informativo no garantiza la admisión del alumno/a ni la reserva de plaza. Las actuaciones, plazos y criterios para la admisión oficial los establece la Consejería de Educación de la Comunidad de Madrid.

Sin puertas abiertas, pantallas abiertas

Todos nuestros centros están trabajando para compartir con las familias interesadas el Proyecto Educativo de FUHEM y las características propias de cada centro escolar. Las páginas web de nuestros colegios irán aportando indicaciones específicas de cara al proceso de admisión del curso escolar 2021/22.

Con carácter general y como todos los años, la oferta principal es para cubrir las plazas en los cursos que abren etapa, sobre todo, en primer curso de Segundo Ciclo de Educación Infantil y primer curso de la ESO. También hay plazas disponibles en todas las modalidades de Bachillerato, especialmente en la de Artes; y en algunos ciclos de Formación Profesional, relacionados con la Informática y la Hostelería.

En nuestros centros escolares todas las etapas son concertadas, excepto la etapa de uno a tres años que solo ofrece Hipatia. A continuación os ofrecemos una visión global de la oferta educativa de cada centro.

Hipatia: Primer Ciclo de Educación Infantil (no concertada)

En Hipatia, centro situado en Rivas Vaciamadrid, el plazo para la presentación de solicitudes para este ciclo comienza el 25 de febrero y finaliza el 6 de marzo de 2021. El 24 de febrero tendrá lugar una reunión telemática informativa con las familias interesadas, que pueden apuntarse en este formulario.

Este ciclo, en el que pueden matricularse niños y niñas de uno a tres años, es una etapa fundamental en la que el objetivo principal es que niños y niñas sean felices, un estado que se construye desde dentro y desde fuera de cada persona. El primer ciclo de Infantil facilita que niños y niñas amplíen su círculo de relaciones, descubran y enriquezcan sus habilidades sociales, su imagen de sí y de los otros, a la vez que experimentan nuevas posibilidades físicas y psíquicas.

Teniendo en cuenta el enfoque innovador que caracteriza a los centros de FUHEM y gracias a la experiencia de la observación de la práctica educativa, Hipatia realiza las  agrupaciones en función de las características evolutivas del alumnado, y no tanto, por su fecha de nacimiento. Las vacantes son para nacidos en 2019 y 2020.

Toda la información sobre esta etapa, se puede consultar en esta página web:

Estar matriculado en esta etapa otorga al alumno un punto extra a la hora de realizar el proceso de escolarización en Segundo Ciclo de Infantil.

Hipatia: el resto de etapas son concertadas

Hipatia es una ciudad educativa, la Ciudad Educativa Municipal de Rivas Vaciamadrid, y en sus tres edificios ofrece todas las etapas por lo que es un centro donde convive alumnado desde un año hasta los que superan los veinte, y están matriculados en los cursos de Bachillerato y Formación Profesional. Todas estas etapas se ofrecen en régimen concertado: segundo ciclo de Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato, con una amplia oferta de modalidades que incluye la de Artes.

Para asistir a las reuniones informativas, que serán telemáticas, pueden registrarse en un formulario creado para organizar este proceso. No obstante, las reuniones serán abiertas a través del canal de YouTube del colegio y tendrán lugar los días: 17 de marzo (para ESO), 22 de marzo (para Bachillerato), 24 de marzo (para Segundo Ciclo de Infantil), y 7 de abril (para la etapa de Primaria). 

En el caso de Formación Profesional, se ofertan cursos de Formación Profesional Básica y Ciclos de Grado Medio en Informática y Gastronomía. El proceso informativo y de admisiones será más adelante. La web de Hipatia facilitará la información correspondiente.

Colegio Lourdes: concertado desde Infantil a Bachillerato

El Colegio Lourdes ofrece educación Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato, incluida la modalidad de Bachillerato Artístico, todas ellas en régimen concertado. Dividido en dos edificios, el centro se encuentra en el barrio de Batán, muy cerca del metro de Casa de Campo.

En su página web ofrece un formulario que permite un primer contacto entre las familias y el centro. Las familias que se inscriban recibirán por correo electrónico toda la información necesaria para una primera reunión de carácter telemático, así como información de las vacantes disponibles y de los datos del proceso.

Las fechas de las reuniones ya están fijadas, serán los días: 17 de marzo (para Bachillerato), 22 de marzo (para ESO), y 24 de marzo (para Infantil y Primaria). Os recordamos que si os interesa conocer el Proyecto Educativo del Colegio y lo que ofrece en cada etapa, os registréis en el formulario creado para tal efecto.

Colegio Montserrat: concertado desde Infantil a Bachillerato

El Colegio Montserrat ofrece segundo ciclo de Educación Infantil, Primaria, ESO y Bachillerato, todas ellas en régimen concertado. Dividido en dos edificios, el centro se encuentra en el barrio de La Estrella, cerca del metro de Sainz de Baranda.

Las familias interesadas en matricular a sus hijos/as en este centro deben inscribirse en este formulario creado a tal efecto. La finalidad de este procedimiento previo es dar a conocer el proyecto educativo en reuniones informativas en formato on-line a las que se convocará por correo electrónico a quienes hayan cumplimentado el formulario, que permanecerá abierto hasta el próximo día 12 de marzo de 2021. Cerrado este plazo, el centro enviará las convocatorias de reunión en función de las etapas en las que se oferten vacantes.

Las reuniones para las familias interesadas en las respectivas etapas serán los días. 11 y 23 de marzo para Infantil, 16 de marzo para Secundaria Obligatoria (ESO), y 17 de marzo para Bachillerato. Recuerda, solo se enviarán claves de acceso a las personas inscritas en los formularios.

Desde FUHEM, animamos a todas las familias interesadas en nuestro Proyecto Educativo a visitar las páginas web de nuestros tres colegios, apuntarse a las reuniones telemáticas y estar atentos a las instrucciones de este nuevo periodo de admisiones. Cada periodo de admisiones supone un momento de especial emoción ante la perspectiva del curso que empieza a fraguarse con ilusión y ganas por compartir lo que hacemos y somos, de ampliar nuestra comunidad escolar con un proyecto que crece con los años.