Te presentamos un material didáctico que recorre todo el curso de 3º de ESO de Biología y Geología tomando como hilo conductor las funciones vitales. Esto permite analizar los distintos aparatos del cuerpo humano y estudiar la célula a través de cómo garantiza las funciones vitales.

Todas las competencias específicas y criterios de evaluación de 3º de ESO se trabajan a través de situaciones de aprendizaje. Además, el enfoque ecosocial se introduce de manera transversal, significando un elemento de identidad central del material didáctico.

El libro tiene dos formatos. Uno para el uso por el alumnado como material de aula y otro por el profesorado. El segundo contiene una serie de recomendaciones que persiguen ayudar en la práctica docente. Estas recomendaciones son de varios tipos:

Método: sugerencias detalladas de tipo metodológico para dinamizar las actividades dentro del marco de las metodologías activas.

Objetivos: objetivos competenciales que se trabajan en cada actividad.

Evaluación: actividades que permiten evaluar las distintas competencias.

Ecosocial: explicaciones de tipo ecosocial sobre lo que se está trabajando.

Información: informaciones de otro tipo.

El libro se estructura en seis situaciones de aprendizaje que motivan y fomentan el pensamiento crítico del alumnado, todas ellas vehiculadas por un reto de carácter ecosocial:

• Célula y seres vivos. El reto consiste en analizar si otras aproximaciones a la realidad no científicas, en concreto el budismo, pueden ser complementarias al método científico.
• Nutrición. El reto al que responde el alumnado es convertirse en agentes de salud nutricional en su entorno.
• Alimentación. ¿Podemos tener una alimentación no petrodependiente? ¿Qué implica? Estas son las preguntas a las que termina pudiendo responder el alumnado.
• Relación. El estudio de los sistemas nervioso y endocrino se usa para evaluar qué elementos del entorno y hábitos personales permiten maximizar el aprendizaje del alumnado.
• Salud. ¿Qué tiene que ver la salud con los límites? Desde lo macro hasta lo micro, este es el eje de análisis de esta situación de aprendizaje.
• Reproducción. El reto consiste en responder a los muchos bulos que hay circulando alrededor de la sexualidad y el sexo.

Si tienes interés en saber más puedes pedirnos una muestra gratuita del libro.

Un truque con la Tierra es un recurso para docentes que desean fomentar el vínculo con la Tierra y acompañar el aprendizaje de su alumnado desde la calma, la curiosidad y el asombro, favoreciendo una relación más consciente, respetuosa y agradecida con la naturaleza. ¡No te pierdas la oportunidad que, desde la práctica, convierte cada cambio de estación en una ocasión para aprender y crecer!

El libro del profesorado contiene:

• Sugerencias detalladas para dinamizar las actividades usando metodologías activas
• Descripción completa de cómo realizar una evaluación competencial de cada situación de aprendizaje
• Aclaraciones de cómo dar un enfoque ecosocial a la docencia aterrizadas a las actividades propuestas
• Concreción curricular de cada situación de aprendizaje con sus competencias específicas, criterios de evaluación, saberes básicos y objetivos competenciales

Situaciones de aprendizaje (afluentes)

• ¿Para qué sirve la ciencia?
• ¿Qué nos enseña la naturaleza?
• ¿Cómo se forman los paisajes?
• ¿Qué historias cuenta la Historia?
• ¿Ponemos de moda cambiar el mundo?
• Un pueblo para vivir

INTRODUCCIÓN

• Autoritarismo nacionalnativista y orden mundial, por Santiago Álvarez Cantalapiedra

A FONDO

• Claves para comprender el nuevo orden internacional , por Revista Papeles

ACTUALIDAD

• La vivienda como necesidad y como problema, por Ángel Martínez González-Tablas
• La desigualdad climática en España, por Lourdes Benavides de la Viega
• Conversación: ¿Qué responsabilidad jurídica tienen los Estados ante la crisis climática?, por Teresa Fajardo y Mar Campins
• En busca de una multifuncionalidad regenerativa para los territorios rurales con mirada ecosocial, por Susana Ramírez García y Olga I. Mancha Cáceres

EXPERIENCIAS

• Os contos do leite: la mediación cultural en la lucha contra Altri, por María del Buey Cañas y Adrián Almazán

ENSAYO

• Hacia una teoría ecosocial de la sostenibilidad, por Patricio Carpio Benalcázar
• ¿Qué reforma para el Consejo de Seguridad de las Naciones Unidas?, por  Daniele Archibugi, Marco Cellini y Azzurra Magieri

LECTURAS

• La gran implosión. Clase, imperio y crisis climática en el capitalismo zombi, Jason Moore | Carlos Tornel
• Diccionario de Educación Ecosocial / Hezkuntza ekosozialeko hiztegia, José Manuel Gutiérrez Bastida (Ed.) | Adolfo Agúndez Rodríguez
• Lo impensado. Una teoría de la cognición no consciente y los ensamblajes cognitivos humano-técnicos, Katherine Hayles | Ramón del Buey
• Metamorfosis: una revolución antropológica, Yayo Herrero | Monica Di Donato

INTRODUCCIÓN

Acerca de los debates sobre el poscrecimiento, Santiago Álvarez Cantalapiedra

A FONDO

• Entrevista a Julia Steinberger sobre poscrecimiento, Monica Di Donato y Pedro L. Lomas
• Poscrecimiento, modo de vida imperial y la dialéctica entre el Norte y el Sur global, Ulrich Brand y Markus Wissen
• Sistemas alimentarios en el poscrecimiento: crítica, visiones, vías, Giuseppe Feola
• Crisis del turismo imperial y transición ecosocial. De la explotación a la cohabitación en los destinos turísticos, Juan Marcos Castro Bonaño y Enrique Navarro Jurado
• Poscrecimiento y derecho a la vivienda ,    Jordi Mir
• Entrevista a Imogen Hamilton-Jones sobre ciudades poscrecentistas, José Bellver y Nuria del Viso

ACTUALIDAD

La flotilla, el monstruo genocida y el amor, José Aristizábal García

EXPERIENCIAS

Decrecimiento para el bienestar: la urgencia de un nuevo, modelo ecosocial, Alberto Fraguas

ENSAYO

Alfred Schmidt (1931-2012) y los orígenes del metabolismo social, Víctor M. Toledo

La imagen de Gandhi a través de un colectivo «nativo» de mujeres occidentales, Jesús Ojeda Guerrero

LECTURAS

Umbrales de dignidad. Los derechos socioeconómicos en tiempos de crisis ecosocial, de Ana García Juanatey y Karlos Castilla Juárez (coords.) | Yago Martínez Álvarez

Palabras contra el fin del mundo, de Silvia Rivera Cusicanqui, Márgara Millán Moncayo y Raquel Gutiérrez Aguilar | Diego Castro Vilaboa y Huáscar Salazar Lohman (eds.)

Ideias para adiar o fim do mundo, de Ailton Krenak | Nuria del Viso Pabón

Contra la cancelación. Y otros sueños de justicia transformativa,  de Adrienne Maree Brown | Jordi Mir García

INTRODUCCIÓN

La captura de Europa,  SANTIAGO ÁLVAREZ CANTALAPIEDRA

A FONDO

La UE en retrospectiva: ¿vendrán tiempos mejores?, JOSÉ ANTONIO NIETO SOLÍS

La securitización de las materias primas minerales en la UE: porqué Europa no es inmune a la maldición de los recursos, JOÁM EVANS PIM

El rearme militar de Europa, TICA FONT Y PERE ORTEGA

Cambio demográfico, políticas migratorias y discurso de la involución en la UE, ANDREU DOMINGO

Política de inmigración y de asilo europea: ¿igualitaria y solidaria?, MÓNICA LÓPEZ

Desarmados de visión, armados hasta los dientes, o una Europa democrática, verde y social, ANGELINA GIANNOPOULOU

ACTUALIDAD

Derecho a la vivienda: una la larga disputa, JORDI MIR

Guardianes del río Atrato: derechos de la naturaleza y
la construcción de nuevas gobernanzas, RODRIGO ROGELIS

EXPERIENCIAS

Entrevista a Pia Hollenstein, fundadora y miembro de KlimaSeniorinnen, ANA GARCÍA JUANATEY

ENSAYO

Instrumentalidad y personalidad ecológica: ¿Con qué finalidad?, JONATAN PALMBLAD

Inteligencia artificial y humanidades y ciencias sociales, ¿en vías de extinción?, MARC CHOPPLET

LECTURAS

Dialéctica de la ecología. socialismo y naturaleza, John Bellamy Foster, PEDRO L. LOMAS

Ecotopías. Imaginar el futuro para cambiar el presente, VV.AA., MANUEL CASAL LODEIRO

Climas de cambio. Las nuevas sociedades del calentamiento global, José Antonio Cortés Vázquez, NURIA DEL VISO

Vivimos en una sociedad cuyo sistema nos impulsa cada vez con más fuerza a vivir desvinculadas de la tierra, de las demás personas y de nuestros propios cuerpos. Empecemos por preguntarnos: ¿cómo se sostiene la vida? La vida es posible gracias a una combinación de factores, en cuya base de funcionamiento prima la interconexión. Ningún ser vivo existe de manera aislada y en este sentido los seres humanos dependemos de la naturaleza y de las demás personas para sobrevivir, es decir, somos ecodependientes e interdependientes.

Desde FUHEM pensamos que la educación tiene un gran reto por delante: desplegar una ética o cultura del cuidado, que haga entender el mundo como una red de relaciones de la que formamos parte, en las que nos replanteemos nuestras necesidades, y que nos impulse a desarrollar una sociedad más sostenible social y ecológicamente y, en consecuencia, más unida, sana y feliz. Esta propuesta pretende llevar al aula la educación para la sostenibilidad de la vida en una etapa educativa clave: Infantil, donde se cimientan las bases del desarrollo integral de la persona. Además de cumplir una función orientativa y didáctica, esta propuesta pretende ser también una fuente de ánimo e inspiración para todas las educadoras y educadores de la etapa Infantil que sienten el deseo profundo de transformar su práctica educativa, incorporando saberes, valores y enfoques que respondan a los desafíos actuales de nuestra sociedad.

INTRODUCCIÓN

Un mundo cambiante y convulso. Cuarenta años de transformaciones de la mano de Papeles, SANTIAGO ÁLVAREZ CANTALAPIEDRA

A FONDO

Balance general en el plano económico de los últimos cuarenta años, ÁNGEL MARTÍNEZ GONZÁLEZ-TABLAS

Del viejo orden neoliberal al caos sistémico, JAIME PASTOR

Ecofeminismos ante el (des)orden global: herramientas para pensar y habitar un presente en disputa, ITZIAR RUIZ-GIMÉNEZ ARRIETA Y REBECA GIMÉNEZ GONZÁLEZ

Construir pazes ambientales desde las agroecologías políticas. Realidades, retos y reexistencias, ANTONIO ORTEGA

Clase y diversidad en las sociedades capitalistas contemporáneas, MONTSERRAT GALCERÁN HUGUET

La creciente y paradójica centralidad de las migraciones en la esfera pública, JUAN CARLOS VELASCO

Ciencia, tecnología y sociedad. Un poquito de historia, un poquito de geografía y un poquito de ética, RICARDO CASTAÑO TAMARAç

Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) en tiempos de policrisis:del negacionismo a la Agenda 2050, CARLOS GÓMEZ GIL

Construir paz en un mundo fragmentado, JORDI ARMADANS

ACTUALIDAD

Entrevista a Jesús Ramos sobre el «Gran Apagón» y sus implicaciones, MONICA DI DONATO

Entrevista a Rafeef Ziadah sobre el genocidio en Palestina, NICK BUXTON

MIRADAS DESDE LA LITERATURA

Fortuna y Maniac: dos rutas literarias hacia el capitalismo posmoderno y la deshumanización progresiva, VÍCTOR HUGO PÉREZ GALLO

El Ministerio del Futuro no es la novela que necesitamos (contra el cambio climático), MANUEL CASAL LODEIRO

El conocimiento de Mahatma Gandhi en Occidente. A cien años de la biografía Gandhi de Romain Rolland, 1924-2024, JESÚS OJEDA GUERRERO

LECTURAS

El libro del profesorado contiene:

• Sugerencias detalladas para dinamizar las actividades usando metodologías activas
• Descripción completa de cómo realizar una evaluación competencial de cada situación de aprendizaje
• Aclaraciones de cómo dar un enfoque ecosocial a la docencia aterrizadas a las actividades propuestas
• Concreción curricular de cada situación de aprendizaje con sus competencias específicas, criterios de evaluación, saberes básicos y objetivos competenciales

Situaciones de aprendizaje

• ¿No enfermar es tener salud?
• ¿Por qué ya no mandan los reyes?
• ¿Se respetan nuestros derechos?
• ¿Podríamos vivir solo con energías no contaminantes?
• ¿Tiene fiebre la tierra?
• ¿Por qué estoy cambiando?