De ahí que el Área Educativa de FUHEM vuelva a abrir esta convocatoria, tras la anomalía del curso pasado, destinada a aquellos proyectos que se desarrollen en los centros educativos FUHEM durante el curso 2021-2022 y que sean promovidos tanto por los centros de forma conjunta, como por equipos formados por profesorado y Personal de Administración y Servicios (PAS).

Los contenidos que tendrán prioridad en esta convocatoria son los siguientes:

• El Aprendizaje-Servicio. Tendrá que quedar claro el punto de partida, las acciones de motivación y los procesos de planificación previstos, las áreas implicadas, así como el tipo de servicio que se llevará a cabo en el marco del proyecto.
• Los procesos de investigación y mejora en ámbitos concretos y prioritarios del Proyecto Educativo de FUHEM (Educación Ecosocial, Trabajo en valores e incorporación de la perspectiva de género, Inclusión Educativa o Aprendizaje de Lenguas extranjeras).
• Los relacionados con la organización de los centros que promuevan el trabajo colaborativo, el cambio metodológico y el uso de las TIC.

Además, se valorarán la aplicabilidad, la originalidad, la adecuación a los valores del Proyecto Educativo de FUHEM, su incidencia real e inmediata y su compromiso con el cambio a medio y largo plazo en nuestros centros.

La dotación económica global de la convocatoria establece una partida orientativa de 70.000 euros, que serán distribuidos entre los proyectos que finalmente sean aprobados. Los proyectos deberán ser presentados en formato electrónico rellenando este Anexo. Plantilla presentación proyectos 21 22. Todos los detalles del proceso se pueden consultar en la Convocatoria de Proyectos de Innovación educativa curso 2021 2022, remitida a la toda la plantilla del Área Educativa de FUHEM.

El calendario subraya dos fechas importantes en este proceso: el 8 de noviembre de 2021, como tope para la recepción de los proyectos, y el 24 de noviembre de 2021, cuando se resolverá la convocatoria e informaremos de los proyectos de innovación educativa que FUHEM impulsará este curso.

Confiamos que esta convocatoria vuelva a suscitar el interés y la ilusión por mejorar las prácticas educativas que se dan en nuestros centros, al igual que ha ocurrido en las últimas convocatorias, como prueba la publicación que, desde hace siete años recopila este esfuerzo colectivo, y del que acaba de aparecer la última edición bajo el título Espacios para Innovar.

Este proyecto se ha dirigido a toda la comunidad escolar del Colegio Lourdes, alumnado, trabajadores y familias, y ha partido de la preocupación de sus docentes, conscientes de que no todo el alumnado tiene las mismas oportunidades educativas y de la defensa de la diversidad, como elemento esencial de la vida.

Porque el Colegio Lourdes es diverso y se enorgullece de ello, vio la necesidad de repensar las metodologías. El centro siempre ha preferido el aprendizaje cooperativo, además de toda una tesela de metodologías activas que se van utilizando en distintas etapas y niveles. Aun así, eran conscientes de que las metodologías, por muy activas e innovadoras que fueran, no eran suficientes para crear los procesos educativos que querían construir.

El punto de partida fue el convencimiento de que los contenidos son claves para formar una comunidad educativa, y hacer de los temas ecosociales, un eje vertebrador. Y también que los contenidos ecosociales se deben trabajar con metodologías coherentes.

Afrontar este proyecto ha supuesto reflexionar sobre la relevancia y necesidad de trabajar el currículo ecosocial dentro de las aulas; incidir en lo metodológico pensando en una comunidad educativa que se implique en un cambio de mirada; replantear el sistema de valores y trabajar para crear una nueva cultura, una “Cultura de la Tierra”, basada en la cooperación más que en la competitividad, en la sustentabilidad más que en el crecimiento, en los cuidados más que en la destrucción.

La reflexión inicial y la formación recibida fueron los primeros pasos de un proyecto que ha visto como las aulas de Infantil se transformaron para construir procesos en ambientes de aprendizaje; en Primaria, se trabajó el Aprendizaje Basado en Proyectos en torno al cine; y en Secundaria y Bachillerato, las aulas se llenaron de personas voluntarias en los grupos interactivos, se hicieron tertulias literarias dialógicas, se recogieron plásticos de playas en un proyecto de aprendizaje y servicio y se hicieron docencias compartidas… Todo ello será semilla y principio de nuevas reflexiones y proyectos.

Para conocer en detalle la justificación, los objetivos, el desarrollo y la evaluación de este proyecto, puedes descargar el resumen del mismo: “Propuestas metodológicas para una sociedad más justa y participativa” (archivo en pdf).