152 propuestas para situaciones de aprendizaje ecosociales
En FUHEM sacamos un nuevo material gratuito dirigido al profesorado con la intención de servir de inspiración para diseñar situaciones de aprendizaje con enfoque ecosocial.
En este documento puedes encontrar 152 ideas de situaciones de aprendizaje ecosociales para las etapas de Infantil, Primaria y Secundaria.
Las ideas propuestas se pueden adoptar tal y como están reflejadas en el documento o de muchas otras maneras, dedicando posteriormente el trabajo a su adaptación en el desarrollo de la secuencia didáctica y la formulación de la narrativa.
Estas ideas te ayudarán a diseñar una de las partes centrales de las situaciones de aprendizaje: la intención educativa.
¿Qué puedes encontrar en el documento?
- Facilitamos un listado de retos encabezados por una pregunta que se concreta en una breve explicación. Esta explicación lanza algunas ideas de cómo se puede concretar y trabajar el reto en la situación de aprendizaje.
- Cada reto lleva asignados una propuesta de los aprendizajes ecosociales que se pueden trabajar en la situación de aprendizaje.
- En algunos retos, también enlazamos situaciones de aprendizaje ya diseñadas que pueden servir como ejemplo. Estas se pueden encontrar en formato ficha descargable para su uso y adaptación.
- Resaltamos algunos enfoques que se suelen usar al realizar actividades con tinte ecosocial y que, desde nuestro punto de vista, conviene problematizar. Se presenta uno en cada bloque temático.
- Por último, proponemos un listado de actividades de cierre (o productos finales) adaptadas a cada una de las etapas educativas, que pueden escogerse en función de las competencias específicas que se quieran trabajar y del reto al que se quiera dar respuesta.
152 propuestas para situaciones de aprendizaje ecosociales
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Aprender de la Historia de los siglos XX y XXI
- Todo el material para el profesorado (incluido el material para el alumnado).
- Con soporte online, avalado por la experiencia en nuestros centros FUHEM.
- Todas las competencias específicas, saberes básicos y criterios de evaluación. Con perspectiva ecosocial y competencial para articular toda la asignatura de 4º de la ESO según la LOMLOE.
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