Educación ecosocial en la docencia universitaria
Orientaciones prácticas y ejemplos concretos para transformar la labor pedagógica y enmarcarla dentro del paradigma ecosocial
Vivimos distintas crisis ambientales (climática, ecosistémica, energética, material…) y sociales (exclusión, erosión democrática, desatención de los cuidados, patriarcado, racismo…), que juntas configuran una gran crisis civilizatoria. En este marco, la universidad tiene la responsabilidad histórica de evolucionar sus modelos de enseñanza para preparar a profesionales capaces de enfrentar estas crisis desde sus diferentes especialidades. La educación superior no puede limitarse a la transmisión de conocimientos técnicos, sino que debe fomentar además una práctica docente que capacite a las sociedades para avanzar hacia un buen vivir colectivo.
La presente guía surge para ayudar a este desafío. Su objetivo central es proporcionar al profesorado universitario orientaciones prácticas para transformar su labor pedagógica y enmarcarla dentro del paradigma de la educación ecosocial. Para conseguirlo, la publicación consta de dos grandes bloques.
En el primero, se describe cómo introducir de manera transversal el enfoque ecosocial en la programación docente abordando los objetivos, la metodología y la evaluación. También se reflexiona sobre cómo deben ser los recursos utilizados bajo la mirada ecosocial. Este apartado está elaborado por FUHEM.
La segunda parte de la publicación consiste en 13 ejemplos de programaciones de carreras universitarias muy distintas en las que se incorpora la dimensión ecosocial. Todas ellas realizadas por docentes en activo para sus propias asignaturas con la supervisión de FUHEM.
En conclusión, esta publicación ofrece herramientas para que la dimensión ecosocial deje de ser un contenido periférico y se convierta en el eje vertebrador de una formación profesional comprometida con los límites del planeta, la ética delos cuidados y la justicia social.
La guía es el producto final del curso organizado por el Centro de Iniciativas de Cooperación al Desarrollo (CICODE) de la Universidad de Granada “Educación crítica y transformadora: orientaciones para introducir la dimensión ecosocial en la práctica docente”. Dicha iniciativa se enmarca en el proyecto “Transversalización de las economías transformadoras en la Universidad de Granada y generación de redes y alianzas con actores locales y económicos para la contribución a los ODS 8 y 12”, financiado por el Ministerio de Derechos Sociales, Consumo y Agenda2030.
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