¿Qué pasaría si solo comieras chocolate?

15,00 IVA inc.

GUÍA PARA EL PROFESORADO | 1º EDUCACIÓN PRIMARIA

¿Te imaginas que solo pudieras comer chocolate? Esta pregunta algo provocadora y que pretende remover aspectos emocionales y cotidianos en nuestro alumnado sirve de punto de partida para abordar en las aulas de primer curso de Educación Primaria aspectos clave sobre el autocuidado y el cuidado al resto de personas y al medio natural en que vivimos.

Un buen alimento es, por un lado, aquel que nos nutre para que mantengamos una buena salud física y psicológica y, por otro, aquel que se obtiene de la tierra, se elabora respetando las condiciones laborales y vitales de quienes realizan ese trabajo y mediante prácticas que no degraden los ecosistemas.

A través de una secuencia de aprendizaje flexible, esta situación de aprendizaje interdisciplinar permitirá al alumnado aprender desde una experiencia en primera persona qué alimentos son más saludables, qué significa llevar una dieta equilibrada y cómo afectan al planeta los alimentos que consumimos.

¿Qué pasaría si solo comieras chocolate?  es una situación de aprendizaje interdisciplinar y un banco de actividades explicadas al detalle y de secuencia libre, que incluye todos los materiales y recursos necesarios para su puesta en práctica en aula.

El libro estará disponible en la segunda quincena del mes de julio.

Disponible para reserva


Ficha técnica

  • Duración: 4 semanas aproximadamente.
  • Actividad de activación que persigue plantear un reto ilusionante al alumnado que va a implicar un trabajo prolongado en el tiempo.
  • Proyectos finales: Los b finales propuestos permiten recoger los aprendizajes generados durante la unidad a través de actividades y acabar el reto propuesto.
  • Las19 actividades de desarrollo incluyen , como las previas y finales, amplio material para el alumnado.

Conocer qué es una alimentación saludable.

Reconocer el impacto de las acciones del ser humano en la naturaleza.

Conocer el impacto del lugar de origen de los alimentos que consumimos sobre el medio ambiente.

Conocer el impacto del lugar de origen de los alimentos que consumimos sobre el medio ambiente.

Conocer el impacto del lugar de origen de los alimentos que consumimos sobre el medio ambiente.

Potenciar las capacidades de trabajo en equipo.

Desarrollar las habilidades de dibujo.

Mejorar las habilidades de cálculo numérico (sumas y restas).

Áreas y competencias de la LOMLOE trabajadas

Plantear y dar respuesta a cuestiones científicas sencillas, utilizando diferentes técnicas, instrumentos y modelos propios del pensamiento científico, para interpretar y explicar hechos y fenómenos que ocurren en el medio natural, social y cultural.

Conocer y tomar conciencia del propio cuerpo, así como de las emociones y sentimientos propios y ajenos, aplicando el conocimiento científico, para desarrollar hábitos saludables y para conseguir el bienestar físico, emocional y social.

Identificar las causas y consecuencias de la intervención humana en el entorno, desde los puntos de vista social, económico, cultural, tecnológico y ambiental, para mejorar la capacidad de afrontar problemas, buscar soluciones y actuar de manera individual y cooperativa en su resolución, y para poner en práctica estilos de vida sostenibles y consecuentes con el respeto, el cuidado y la protección de las personas y del planeta.

Comprender e interpretar textos orales y multimodales, identificando el sentido general y la información más relevante y valorando con ayuda aspectos formales y de contenido básicos, para construir conocimiento y responder a diferentes necesidades comunicativas.

Producir textos orales y multimodales, con coherencia, claridad y registro adecuados para expresar ideas, sentimientos y conceptos; construir conocimiento; establecer vínculos personales; y participar con autonomía y una actitud cooperativa y empática en interacciones orales variadas.

Comprender e interpretar textos escritos y multimodales, reconociendo el sentido global, las ideas principales y la información explícita e implícita, y realizando con ayuda reflexiones elementales sobre aspectos formales y de contenido, para adquirir y construir conocimiento y para responder a necesidades e intereses comunicativos diversos.

Producir textos escritos y multimodales, con corrección gramatical y ortográfica básicas, secuenciando correctamente los contenidos y aplicando estrategias elementales de planificación, textualización, revisión y edición, para construir conocimiento y para dar respuesta a demandas comunicativas concretas.

Leer, interpretar y analizar, de manera acompañada, obras o fragmentos literarios adecuados a su desarrollo, estableciendo relaciones entre ellos e identificando el género literario y sus convenciones fundamentales, para iniciarse en el reconocimiento de la literatura como manifestación artística y fuente de placer, conocimiento e inspiración para crear textos de intención literaria.

Resolver situaciones problematizadas, aplicando diferentes técnicas, estrategias y formas de razonamiento, para explorar distintas maneras de proceder, obtener soluciones y asegurar su validez desde un punto de vista formal y en relación con el contexto planteado.

Explorar, formular y comprobar conjeturas sencillas o plantear problemas de tipo matemático en situaciones basadas en la vida cotidiana, de forma guiada, reconociendo el valor del razonamiento y la argumentación, para contrastar su validez, adquirir e integrar nuevo conocimiento.

Comunicar y representar, de forma individual y colectiva, conceptos, procedimientos y resultados matemáticos, utilizando el lenguaje oral, escrito, gráfico, multimodal y la terminología apropiados, para dar significado y permanencia a las ideas matemáticas.

Desarrollar destrezas personales que ayuden a identificar y gestionar emociones al enfrentarse a retos matemáticos, fomentando la confianza en las propias posibilidades, aceptando el error como parte del proceso de aprendizaje y adaptándose a las situaciones de incertidumbre, para mejorar la perseverancia y disfrutar en el aprendizaje de las matemáticas.

Valorar la importancia del autocuidado, del cuidado de las demás personas y del cuidado de la naturaleza.

Conocer qué es el cambio climático, sus causas, consecuencias y soluciones.

Valorar soluciones a la crisis ecológica y social que vayan a la raíz de los problemas.

Esta publicación cuenta con el apoyo y la financiación de:

Información adicional
Peso 0,350 kg
Autor/es Alba Sánchez Monzó
Editorial FUHEM
Lugar Madrid
Fecha Junio, 2024
Páginas 96
ISBN / ISSN 978-84-95801-40-1