PACK De la Modernidad a la Globalización+ Educar con enfoque ecosocial

CE1: Buscar, seleccionar, tratar y organizar información sobre temas relevantes del presente y del pasado, usando críticamente fuentes históricas y geográficas, para adquirir conocimientos, elaborar y expresar contenidos en varios formatos.

CE3:. Conocer los principales desafíos a los que se han enfrentado distintas sociedades a lo largo del tiempo, identificando las causas y consecuencias de los cambios producidos y los problemas a los que se enfrentan en la actualidad, mediante el desarrollo de proyectos de investigación y el uso de fuentes fiables, para realizar propuestas que contribuyan al desarrollo sostenible.

CE4: Identificar y analizar los elementos del paisaje y su articulación en sistemas complejos naturales, rurales y urbanos, así como su evolución en el tiempo, interpretando las causas de las transformaciones y valorando el grado de equilibrio existente en los distintos ecosistemas, para promover su conservación, mejora y uso sostenible.

CE6: Comprender los procesos geográficos, históricos y culturales que han conformado la realidad multicultural en la que vivimos, conociendo y difundiendo la historia y cultura de las minorías étnicas presentes en nuestro país y valorando la aportación de los movimientos en defensa de la igualdad y la inclusión, para reducir estereotipos, evitar cualquier tipo de discriminación y violencia, y reconocer la riqueza de la diversidad.

Reconocer el papel de los movimientos sociales, gracias a la organización colectiva, en la consecución de mejoras ecosociales en el pasado y en el presente.

Desarrollar la empatía y la compasión a corta y larga “distancia” temporal y espacial y con otras personas y especies.

Desarrollar el pensamiento holístico y crítico.

Mostrar que nuestras sociedades son desiguales desde la perspectiva interseccional (género, clase, orientación sexual, identidad, religión, origen, aspecto físico, racialización, etc.) y cuáles son las causas. Ser conscientes de que el modelo de desarrollo occidental no es generalizable y está basado en el expolio de recursos y alteración de los sumideros de los ecosistemas, así como en el empobrecimiento de las personas más vulnerabilizadas.

Mostrar que las relaciones jerárquicas no son las únicas posibles en la organización social y económica macro (escala internacional, estatal, municipal), ni micro (escala familiar, escolar, grupos de iguales).

Conocer los rasgos políticos, económicos y culturales de los principales Estados precolombinos.

Conocer los rasgos políticos, económicos y culturales de pueblos igualitarios precolombinos y de algunos contemporáneos.

Identificar las principales diferencias y similitudes entre el periodo precolonial, el colonialismo y el neocolonialismo en América.

Conocer los rasgos políticos, económicos y culturales de la América colonizada (siglos XVI y XVII).

Conocer los rasgos políticos, económicos y culturales de América Latina en en los siglos XIX al XXI.

Valorar las repercusiones sociales y ambientales de la colonización.

Valorar las repercusiones sociales y ambientales de la neocolonización.

Valorar que las luchas sociales obtienen éxitos.

Encontrar, seleccionar y procesar información relevante para resolver preguntas relacionadas con la biología.

Evaluar críticamente información para resolver preguntas relacionadas con la biología.